erp沙盘模拟工作心得体会

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我原以为沙盘模拟会比上课轻松，没想到经受短短一天的实际操作，我就感觉脑细胞死了很多，而且精神也高度的紧急了一天。到晚上回宿舍的时候，我感觉这是我高校目前学到最充实的一门课了，也有许多感悟，颠覆了我以前的许多观点。

我们早上去上课，中午吃完饭都没回宿舍，跑到课室连续模拟。这次我们模拟的是一家卖手机的公司，我们有60万的启动资金。假如不是这次模拟，我真不知道创业是这么难！要开发市场，而且开发的位置很重要，然后还要自己设计产品，这个时候就要考虑我们的产品定位了。要配送还要选择卖的方式，是经销商还是专卖店，大卖场以及网上。然后就是定价，这个环节，我们那是“唇枪舌战”。总之，由于每个阶段的市场行情改变，我们后面几个阶段生产什么产品生产多少是个大问题，由于我们开发了东北地区，华南华北地区，还有我们的主战场华中地区，所以在生产后每个地区配送不同型号产品各多少也是个很费心的问题。最终，由于市场行情和地区差异，不同地区定价也很困难。结果，一天我们小组都在看那个市场行情分析，商量数量，价格，策略等各种问题。在第一阶段结束，我们小组还是倒数其次，我们都很焦急，在其次阶段开头严厉 起来，结果就一路细心计算，冲到其次名。由于有时间限制，当一阶段结束，我们来不及渐渐欢呼我们的进步就立即投入紧急的下一阶段。在晚上最终一次模拟，我们竟然没有稳坐其次，最终成果第三名，由于我们没有利用好网上这一渠道。

沙盘模拟使我们在学习过程中接近企业实战，短短一天里会遇到企业经营中常常消失的各种典型问题，我们必需共同去发觉机遇，分析问题，制定决策，组织实施。在参加学习的过程中极大地激发了我们学习的主动性，极大地提高了学习效力，激发学习的潜能。

做完试验后我意识到了团队活动的重要性：由于是刚刚开头的原因，每个人都布满了激情与奇怪   。导致有时本不是自己的任务自己做了，而本该是自己做的事儿自己却遗忘做了，从而使整个局面有点混乱。同时常常会小组成员看法不统一，但是后来熟悉到这个问题后在大家集体的努力下对其进行了调整与改正。总之，我真心体会到团队的重要性，这么多信息量和操作，一个人是根本无法完成的！

同时我觉得有时候你看那个市场行情，然后做出自己现阶段的决策，100%确定这个决策肯定会赢利，然后大量突入资金，但是最终却输得很惨，比方我们第六阶段。导致我们这次模拟没能拿到其次，但却给了我一个更深刻而难忘的教训！在真正的市场，我们根本就不会有那些市场行情具体资料和曲线图，那个时候决策就更加困难了，我们不能百分百信任自己决策，也不能冲动的去“败尽家业”投入。

在第三阶段时候，我们小组由于预算出了错，结果生产太多产品，导致配送费用广告费用都没有了，被迫贷款。在紧急同时，我们也明白了在企业中资金的重要性，没有足够的资金，企业活动就难以进行。同时明白了一个预算有时候就可能让企业陷入危机！所以预算特别重要。在进入第四阶段的时候，我们发觉我的产品消失大量积压，而有些地区供不应求，什么时候应当补货什么时候该放弃生产而去调货，这些都考验着我们。

一个阶段又一个阶段模拟，让我感受到了企业在生命周期的不同阶段独有的特点，我们要依据它的特点不停转换策略。总之，在完全的经营过程中，大家相互的帮助，团结合作，从企业的全局角度动身。做沙盘模拟使我对企业的日常经营活动有了详细的了解，而且也使平常学的理论学问详细地与实践进行

了一次综合，加深了对理论的'熟悉，提高了自己分析问题的力量。也懂得团队重要性，整个流程下来真的很幸苦，但是却真的让我收获颇多，对企业有了一个新的宏观准确熟悉，同时也很感谢我的组员和xx老师，在这短短的一天给我带来的精彩体验。假如有下次的机会，我信任我肯定可以做的更好！

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20XX年元月8号，9号我们做了erp沙盘实训，自从完成了实际操作后，我深深的体会到，要经营企业并不是想像中的那么简洁。其中要考虑许多的东西，特殊是ceo，做为一名企业的决策者，很可能一个打算没做好就将面临特别大的困难。在做每一个确定的时候，我们肯定要进行充分具体的调查分析，而不能凭主观臆断来盲目指令。

对于我们这些尚未完全走出校内的人来说，这是件既让兴奋，又会有点担忧的事情。在刚开头时，大家都是一样，都在担忧到底该怎样经营下去，才不会让企业破产。起初大家的确对实习程序支配的混乱有所埋怨，如今看来，这只是由于对规章的不了解造成的，假如在开头的时候，能够静下心来，认真阅读发下来的相关资料，问题便能迎刃而解！

erp实训开头，我们是分6人一小组，其中ceo1名，财务总监1名，财务助理1名，选购主管1名，营销主管1名，负责生产运营1名。当我被推选为担当ceo一职时，我其实有点担忧。作为一名ceo，不仅要对公司上下全部的事务承当起责任，特殊是在公司的启动阶段，而且还要对公司运营的成败负责。虽然只是模拟的生产经营，但还要和其他组竞争，同时也盼望我们的企业能经营好，还有着同学赐予的一份信任，于是就有了一点压力。

在经营过程中，我们遇到了资金缺乏、产能缺乏或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理打广告接生产单等一系列的问题。这些状况都是我们在如今的生活中所没有接触过的问题，在操作的过程中就不免做出了一些不很合理的确定：未能及早开发新产品、投资生产线的改造，广告费用投资偏重失调甚至空投，等等。结果接手企业后连续两年亏损，第2年竟然到了总资产价值只有19个币的地步，面临破产。不过在消失问题后，我们都有好好的思索我们亏损的缘由：刚开头的时候没有好好的做年度支出预算和收益预算，致使带来了一些不必要的开支。

分析这些问题，找出缘由后，我们马上转变以前的保守策略，大胆地打出广告，多接产品订单，结合自己企业的生产力量，加大交易量，尽量多地猎取利润，同时进行合理数量贷款，这才扭转了资金周转缺乏的问题，开头转变了这个企业的运营状况，由以前的连年亏损变为盈利。在大家的共同努力下，我们开头渐渐地上了轨道。

沙盘模拟结束了，我们队只得了个第四名，七个队伍中居中。成果虽然不太抱负，但我不会因此而灰心，究竟这只是模拟经营的实训。虽是沙盘操作，但我却从中学到了特别多的东西。我熟悉到我和其他人一样都很平凡，我没有什么比别人强许多的地方，许多方面都需要学习，都需要向别人请教，我想只要我努力奋进，今后我肯定可以进展的更好。

通过本次的实训我对erp企业资源打算系统有了一个更深刻的熟悉和了解。我体验了一个制造型企业管理者的工作本职，对于企业运营环节更加了解，对实际工作起到了引导作用。我深刻的体会到生产制造企业的运作流程。营销，生产，选购，财务，环环相扣，息息相关。任何一步都不能出过失。熟识了各个模块的过程。生产部分的打算依据市场订单，与生产力量相平衡，主要还是搞有限生产力量平衡。主生产打算排定后进行物料需求打算的计算，接着选购原料。还要时刻计算资金的流淌。

从这整个过程中我吸取了许多阅历，我将会连续仔细的学习，以使自己以后能够在真正的企业经营中立于不败之地。总的来说，工作既是程序性非常强的，而又可以从中发觉许多乐趣的。通过这次实训，不仅培育了我的实际动手力量，增加了实际的操作阅历，缩短了抽象的课本学问与实际工作的距离而且还让我对不管是策略的制定，还是信誉的建立，或者是其他各种相关的计算以及团队的合作等方面都有了更详细更深刻的了解。

实训虽然只进行了两天，但我仿佛真实地经受了六年的企业运行。实训是每一个同学必需拥有的一段经受，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基矗在这两天里，我着实受益匪浅。

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ERP沙盘模拟竞赛是一种体验式的互动学习，它涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产力量规划、物料需求打算、资金需求打算、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面，企业结构和管理的操作全部展现在模拟沙盘上，每个同学都能直接参加模拟的企业运作，体验冗杂、抽象的经营管理理论。为了让我们更好地将这些学问传授于同学，便于同学能够将所学理论学问和实际操作结合起来，提高他们的学习主动性和动手力量，学校组织我们青年老师参与了为期一周的ERP沙盘模拟培训。

ERP模拟对抗赛的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，把参与训练的学员分成4—6组，每组4—5人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担当公司中的重要职位〔CEO〔执行总裁〕、CFO〔首席财务官〕、市场总监、生产总监等〕，每队要亲自经营一家拥有1亿资产的销售良好，资金充裕企业，连续从事6至8个会计年度的经营活动，从中但面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持胜利及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。ERP沙盘模拟对抗训练通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况，让学员在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，熟悉到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理力量。该训练融角色扮演、案例分析于一体，最大的特点是在“参加中学习”，学员的学习过程接近企业现状，在短短几天的训练中，会遇到企业经营中常常消失的各种典型问题。学员必需和同事们一起去查找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理。在各种决策的胜利和失败的体验中，学习管理学问，把握管理技巧，提高管理素养。

通过实际操作的体验，我认为ERP沙盘模拟训练意义重大。

首先，这是一种全新的人才培育模式。ERP沙盘模拟对抗训练互动式的教学方式融角色扮演、案例分析于一体，充分表达“同学学为主，老师教为辅”的全新教学方式。这种教学方式使同学在学习过程中接近企业实战，短短几天中会遇到企业经营中常常消失的各种典型问题，同学们必需共同去发觉机遇，分析问题，制定决策，组织实施。在参加学习的过程中极大地激发了同学学习的主动性，极大地提高了学习效力，激发学习的潜能。

其次，这种训练是互动的。当参加者对竞赛过程中产生的不同观点进行分析时，需要不