小班下学期主题五教学活动备课

教学活动备课主题（五）玩玩乐主备人：张梅次主题（一）有趣水教学活动（一）水珠宝宝活动目标学说儿歌，了解儿歌表示内容，感受儿歌优美意境。尝试仿编第一句儿歌，体验学习儿歌乐趣。活动准备1、《水珠宝宝》幼儿学习资源5第1页。2、《水珠宝宝》语言CD（盒带）、教师教学资源。教学过程活动过程：引导幼儿了解儿歌内容，激发幼儿学习儿歌兴趣。播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）2、引导幼儿学习儿歌《水珠宝宝》。（1）教师完整朗诵儿歌。（2）引导幼儿加上动作说儿歌。3、引导幼儿尝试仿编第一句儿歌，增强学习儿歌趣味性。（1）请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西能够做水珠宝宝摇篮？（2）引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶；小小手儿·······附儿歌：水珠宝宝小小船帆，像个摇篮。水珠宝宝，睡在上面。风儿轻轻，亲亲脸蛋。鸟儿唱唱，做梦甜甜。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（一）有趣水教学活动（二）水宝宝迁居活动目标1、引导幼儿感知水会流动特征。2、帮助幼儿探索用不一样方法帮水迁居，体验探索活动乐趣。活动准备1、水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）、塑料袋、抹布等。2、幼儿用书。教学过程活动过程：一、情景引出课题。今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为何不高兴呀？”二.活动展开：1、每个儿童跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，你能够用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来2、幼儿操作，教师巡回观察。3、提问：你怎么知道这里面藏是水宝宝？你是怎么找出来？谁是什么颜色?什么味道。4、教师小结：水是没有颜色没有味道。5、请儿童告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈身边。6、现在老师要送给水宝宝一个小礼品，请儿童闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道？教师小结：水是透明。7、提供材料，让幼儿玩水。（1）请幼儿结合生活经验说一说，能够用哪些方法和工具玩水？（2）让幼儿观察提供各种材料，说出其名称。（3）引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。①用小水车盛水，感知水流动。②握紧吸满水海绵、抹布，水也会流出来。③往杯子、空矿泉水等器皿里倒水，水会越来越多。教师小结：水会流动。8、组织幼儿开展游戏：帮水宝宝迁居。将幼儿分成两队进行比赛，看哪组儿童最先把水宝宝运到水桶里？哪组儿童用到方法最多？规则：水盆和水桶不能离开原地；把全部水宝宝都运到水桶里，不能撒到半路；记住自己所用工具和方法。三.结束活动：教师评价幼儿表现，引导和帮助幼儿收拾整理物品。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（一）有趣水教学活动（三）小胖鸭子捉迷藏活动目标1、学唱歌曲，较合拍地做鸭走、游水等动作。2、尝试依照歌词内容创编小鸭子不一样躲藏动作。活动准备1、经过视频或生活中观察小鸭子走路、游水样子，并尝试模仿过。2、《小胖鸭子捉迷藏》教师教学资源、音乐CD（盒带）。3、幼儿学习资源5第2—3页。4、头饰卡1张。教学过程活动过程：1、率领幼儿做游戏“小鸭走路”，激发幼儿兴趣。2、引导幼儿学习歌词。（1）引导幼儿阅读幼儿学习资源5第2—3页，以故事口吻讲述歌词。（2）提问：许多小胖鸭子在哪里捉迷藏？（许多小胖鸭子，河里捉迷藏。）它们怎样捉迷藏？（头儿钻到水里，尾巴在水上。）请幼儿用动作学学看。鸭妈妈怎么找宝宝？（鸭妈妈高声叫：“呷呷呷呷呷，我可爱宝宝，跟我回家吧。”）3、引导幼儿学唱歌曲，较合拍地做鸭走、游水等动作。（1）教师慢慢哼唱歌曲，请幼儿跟唱。（2）播放《小胖鸭子捉迷藏》音乐CD，师幼跟唱。（3）引导幼儿较合拍地做鸭走、游水等动作。教师哼唱并用语言动作提醒幼儿按节奏做游水、躲藏动作。提问：鸭妈妈来找小鸭时，小胖鸭子怎样才能不被妈妈发觉？（激励幼儿创编不一样躲藏动作，并坚持不动）要求：当鸭妈妈唱到“我可爱宝宝，跟我回家吧”时，小胖鸭子再露出头，游到鸭妈妈身边。（4）教师戴鸭妈妈头饰饰演鸭妈妈，幼儿扮小鸭，做“小胖鸭子捉迷藏”游戏。播放《小胖鸭子捉迷藏》音乐CD，率领幼儿完整地游戏，第二段时提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动，等鸭妈妈唱完最终一句，小胖鸭子再游到妈妈身边。活动延伸尝试听辨《小胖鸭子捉迷藏》A、B两段音乐，引导幼儿学习曲二对应游戏玩法与规则。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（一）有趣水教学活动（四）点点线线活动目标

1尝试分辨不一样水声。

2.能用点、线、面组合，变现自己对不一样水声感受。活动准备1、各种水声录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。教学过程活动过程：

一、活动导入：水声音。1.儿童们，小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到是什么声音?是哪里发出来。)2.这些声音啊，都是水发出来。儿童们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞，启示幼儿辅以动作进行表示。)3.图画上水跳舞时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续线条)。)4.小结：愉快水声能够画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根细细短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声能够用连续不停波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声能够用线画成一片;也可大片大片地往下列图画……二、活动展开：水舞蹈。1.现在，老师请儿童们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们愉快水声。(重复播放录音)，激励幼儿听到用绘画形式表现出来。2.引导幼儿改变点、线、面组合，不停丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。)3.引导能力弱幼儿大胆落笔。4.激励幼儿在作出过程中相互学习，交流和观赏。三、活动结束：愉快水声。1.我们现在边看图片边在自己画上找找这几个水声?(重新展现关于水图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几个水声。)2.相互观赏一些有创意作品，激励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢作品是哪部分，为何?四、活动延伸：寻找身边水声。我们现在去听听水龙头会唱出什么样美妙歌声呢?经过直接听听来直观导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表示，激发幼儿兴趣，同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面组合，感受集体创作绘画游戏乐趣。经过看看、听听、找找、说说，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活美好情感。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（一）有趣水教学活动（五）小水珠找家活动目标1.让幼儿了解故事内容，学说大海、池塘及儿童与小水珠对话。2.了解水作用很多、很大，产生保护水资源意识。3.了解污水对环境造成危害，并简单了解保护水资源方法。。活动准备1、《小水珠找家》故事挂图、水资源污染图片及相关资料。2、《小水珠找家》教师教学资源、教学挂图、语言CD（盒带）。教学过程活动过程：一、猜谜语引出主题。小小水珠亮晶晶，千万颗它落草坪，太阳公公一出来，悄悄躲开无踪影。出示小水珠图片，提问：“这是一些怎样小水珠？”（引导幼儿说出亮晶晶、透明小水珠）二、开展水是我们朋友讨论活动、了解水作用。1.让幼儿说说我们什么地方需要用到水？结合图片，引导幼儿讲述水与人们生活亲密关系。2.引导幼儿思索：我们生活需要水，动、植物需要水，那么水从哪里来呢？依照幼儿回答，出示图片：江、河、湖、海等。教师小结：地面上有江水、河水、海水，湖水；地底下有地下水，山上有流下来瀑布、有冰川，还有天上落下来雨水、雪水等。三、组织幼儿听故事，了解水资源宝贵。小水珠从天上飞下来，它想去找一个家，我们听听它都去了哪里？有没有找到家？1.老师讲第一遍故事，然后用提问方式，帮助幼儿了解小水珠找家过程，小水珠找家时都碰到了谁？大海和池塘为何不是小水珠家？小水珠最终找到家了吗？为何幼稚园荷花池是它家？2.教师结合图片讲第二遍故事，引导幼儿学说大海、池塘、儿童及小水珠对话。一次来到谁家？池塘是怎么说？小水珠是怎么回答？依次提问大海、幼稚园荷花池。小结：原来荷花池里有清清水、红红花、绿绿叶、游来游去小鱼。。。。。。小水珠喜欢这么洁净地方。四、引导幼儿讨论保护水资源方法。1.看课件，了解水被污染后现象和后果，以及给我们生活造成危害。2.引导幼儿讨论水被污染原因，并说说怎样保护水资源，如：节约用水、一水多用、爱护花草树木、垃圾分类处理等。3．让幼儿认识几个节约用水标志，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水好习惯。活动延伸：在日常生活中，提醒幼儿节约用水，并激励幼儿主动参加宣传和保护水资源行动。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（二）亲亲沙土教学活动（一）会唱歌罐罐活动目标1、知道不一样物品装在罐子里发出不一样声音2、学习制作响罐。。活动准备1、师幼共同搜集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。2、贴有宝宝图案废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。3、装有三种不一样物品罐妈妈三个4、幸福拍手歌音乐。。教学过程活动过程：

（一）导入活动1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。儿童们乐陶陶，幼稚园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰——”。2、进入会场后，师说：“儿童，你们瞧，音乐会场已经到。快快去把座位找，找到以后快坐好，安平静静把节目瞧。”请出三个手拿可爱罐宝宝儿童演出舞蹈《幸福拍手歌》，观看后引发儿童对漂亮罐宝宝兴趣。引导儿童问：“你们手中拿是什么漂亮玩具？太好玩了。”三个儿童说：“会唱歌罐宝宝，你们喜欢送给你们吧！”3、组织幼儿游戏：猜猜罐子里装是什么？（1）不打开，有什么方法知道里面装是什么？教师现场投放幼儿所猜测材料，让儿童初步感知罐宝宝。在摇一摇，晃一晃，引导幼儿对比听过程中，总结出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。（2）引导幼儿打开罐宝宝，看里面到底装是什么材料。师说：“这么好听歌声，是谁躲在里面唱出来呢？”幼说：“咱们打开瞧一瞧就知道了。”引导儿童轻轻把罐宝宝打开，看到里面有石子、豆子、沙子。4、帮助幼儿制作会唱歌罐宝宝。（1）引发幼儿制作兴趣。师说：“噢！原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听！你们想不想做一个会唱歌罐宝宝？”幼说：“想，现在就做。”师说：“儿童快来瞧，材料早已准备好。罐宝宝只有吃饱才能唱得好。”把准备材料以变魔术形式展现出来，让孩子自由挑选材料，以喂罐宝宝游戏形式，制作会唱歌罐宝宝。（2）幼儿操作，教师巡回观察指导在做过程中，引导幼儿知道一个罐宝宝只放一个材料，并说出制作注意事项。如：“做时候要记牢，左手拿罐宝宝倒不了，右手捏紧掉不了，一个一个往里装，1——2——3——罐宝宝一会就吃饱。”“儿童你们瞧，食物怎么往外跑，动动脑筋想想看，罐宝宝嘴巴怎样才能闭牢？”引导儿童给罐宝宝封好口。如用胶带粘等方法。5、自由展示自己作品。请幼儿相互猜一猜：好朋友制作会唱歌罐宝宝装是什么？深入感知不一样物品装在罐子里发出声音不一样。（1）感知不一样物品装在罐子里发出声音不一样。师说：“你们小手真灵巧，会唱歌罐宝宝做得好，咱们大家来比赛，听听谁罐宝宝唱得妙。”（2）自由展示，感受成功喜悦。播放“幸福拍手歌”音乐，让儿童在音乐声中尽情玩罐宝宝，并相互展示自己作品。师说：“罐宝宝歌声真好听，组成一个合唱队让他们把优美歌声唱起来！”【活动延伸】将制作罐宝宝投放到演出区，玩打击乐“罐子交响曲”。还能够引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不一样数量材料，去玩一玩、听一听、从而发觉罐宝宝中放入数量不一样材料，也能发出不一样声音。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（二）亲亲沙土教学活动（二）谁松土活动目标1、了解故事内容，了解蚯蚓生活习性。2、锻炼幼儿语言表示能力和思维3、经过学习故事，学会帮助他人做一些力所能及事。活动准备1、《谁松土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。2、《谁松土》语言CD、教师教学资源。教学过程活动过程：

1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”2、“它是谁？”“它长什么样子？”“他生活在哪里？”“他喜欢干什么？”儿童们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，不过有一棵小桃树不知道。他四处寻找帮他松土小动物，我们看看他都碰到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图，他碰到了谁？对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松土吗？那蝴蝶会怎么回答？不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢？我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮他松土小动物了吗？我们来看最终一幅挂图。3、出示第四幅挂图，最终他找到了谁？对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓？小蚯蚓会怎么回答？原来是小蚯蚓帮它松土。那小蚯蚓有松土本事，其余小动物有什么本事呢？我们听听故事里是怎么说。三、对照挂图完整讲述故事后，演出故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样本事？小蜜蜂和啄木鸟呢？好，儿童们听得很认真。现在老师来饰演小桃树，你们饰演小动物加上动作我们一起来演出一下好吗？四、出示实物，让幼儿观察。1、今天老师把小蚯蚓和他家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子？什么颜色？他生活土是什么样子。对，它是活在湿润土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软，滑滑，很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由演出。1、蚯蚓是怎样松土呢？请儿童用好看动作演出一下。（教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着演出。）2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓怎样保护自己呢？儿童们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂树叶或是从土里吸收一些东西，碰到危险时能够钻到很深土里。它还有一个很厉害本事就是被砍成好几节时还是能够活下来，是不是非常厉害！六、情感教育。小桃树长得这么健康是因为有那么多好朋友帮助了他，他非常感激他们。他好朋友也感到非常高兴。那你想帮你好朋友做些什么事呢？（教师总结）七、结束部分：儿童们非常棒，我们还有一件很主要事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧！二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（二）亲亲沙土教学活动（三）玩泥巴活动目标1、尝试和泥，让幼儿关注泥巴改变。2、会初步用团和捏方法玩泥。3.培养孩子对泥工活动兴趣。活动准备1、泥制品若干（如元宵，小兔，毛毛虫，小花等）2、干泥土若干，幼儿人手一瓶水（瓶盖上面开一小口），一个小盆，一根小棍，一件围兜。教学过程活动过程：1．请幼儿观赏泥制品，引发幼儿兴趣，并让幼儿讨论它们是用什么做成。2.引导幼儿尝试和泥，感受泥土和泥巴特征。（1）请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土特征是：松松，软软。（2）引导幼儿说一说泥巴是怎样和成，并初步尝试一下。（3）教师依照幼儿和泥时出现问题，给幼儿示范和泥巴，提醒幼儿加水时要用瓶子慢慢加不要一次加很多，和泥时要用小棍用力搅拌，并激励幼儿要合作和泥，能够一人加水，一人搅拌，教师要依照幼儿能力差异给予必要帮助。（4）请幼儿观察和好泥巴和干泥土相比有什么改变，并用手触摸一下，感受泥巴特征是：湿湿，粘粘。1.以玩游戏方式引导孩子参加：“今天我们来玩个超级变变变游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么？（变成个元宵）又变成了什么？（变成个毛毛虫），然后给幼儿示范用团和捏方法玩泥，先把泥巴团成球形，再捏成各式各样东西，教师要注意讲清要领和注意事项。2.每人一块泥巴，请幼儿用团和捏方法玩泥，玩时候要注意和同伴相互学习，并激励幼儿创造性地玩泥。3.幼儿相互观赏并交流自己作品，指出好在哪里，不好在哪里。活动延伸：1.把做好泥制品放好晒干，并给晒干泥制品上色，投放到展区供幼儿观赏。2.在手工区投放湿泥，颜料，模具等，激励幼儿继续创造性地玩泥。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（二）亲亲沙土教学活动（四）钻泥巴活动目标1、初步学习儿歌，感受种子发芽过程。2、帮助幼儿了解种子长大需要阳光、空气和水。3、尝试参加种植，引发幼儿观察兴趣。活动准备挂图、小芽芽头饰、“柳条、青草、花”大布、“花盆”、红豆、绿豆、音乐，一名教师扮芽芽、乒乓球3个等。教学过程活动过程：1、经过教师引导感受“春姐姐到来及班里改变”。师：“春姐姐来到了我们班，班里有什么改变呢？”（柳树发芽，青草变绿，小花。）2、听“春姐姐”讲述豆豆发芽过程，看豆豆发芽“相片”。使幼儿了解种子长大是需要很多要素。师：“春姐姐还带来了一样东西，你们听........”（播放散文诗“芽芽笑了”。）师：“你们听到了什么？它怎样长大？它长大需要什么？春姐姐把种子发芽过程拍成了相片。”（帮助幼儿了解种子长大需要空气阳光和水。）3、出示“魔术豆”，引导幼儿学习魔术豆发芽“咒语”（儿歌）师：“这个魔术豆长大不但需要空气阳光和水还需要咒语。”教师示范念咒语，幼儿学念咒语。（加上有趣动作。）4、幼儿念“咒语”，魔豆发芽，并长出一个大芽芽。（一教师藏于布后，教师将“魔术豆”种在布后面，藏于布后教师在幼儿念儿歌时，抖动布，使幼儿感受到豆豆在泥土里动，最终豆豆长出布外。两遍之后，教师从布后面跳出。“大芽芽优点来”。）帮助幼儿学习儿歌，并感知种子发芽过程。5、“大芽芽”用“魔棒”将幼儿变成“豆豆”一起念咒语，一起“长大、发芽、跳舞”。活动结束：引发幼儿种植兴趣，主动参加种植，激发幼儿观察，探索“种子发芽”过程。师：“还有一些红豆和绿豆没有种上呢，咱们一起种在泥土里吧。咱们天天细心观察并照料它们，它们一定会发芽。”二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（二）亲亲沙土教学活动（五）多样石头活动目标1、了解不一样种类石头。2、知道石头在生活中用途。3、能用石头拼出好看图案或依照石头外形给石头涂色，发展幼儿创造力。活动准备1、经验准备：初步知道石头通常作用，如：盖房子、铺路、打地基……2、物质准备：各种各样石头，白纸若干、胶、石头用途录像、特殊石头课件、如：玉石、水晶石、钻石、大理石。教学过程一、组织谈话、了解石头外观和形成。1、石头外部特征“今天儿童带来了自己找到石头，哪位儿童能向其余儿童介绍下自己带来石头是从哪里找到，是什么样？它们会用来做什么？”2、比较石头异同教师：“现在儿童们相互比一比、看一看，摸一摸，看看你们带来石头是一样吗？它们有哪些不一样地方？”（将幼儿分成小组，激励幼儿交换石头，相互观察发觉异同）教师：请儿童们来说一说，经过你观察你石头和其余儿童有什么不一样？幼1：我石头是有棱角，林琳石头是没有棱角。幼2：我石头表面光滑，多多石头表面粗糙。幼3：我石头颜色也和他们不一样。幼4：我形状和他们不一样。教师小结：它们从外观看，形状、大小、颜色，质感都是不相同。教师：“这些石头为何不一样呢？”（幼儿讨论、自由回答）教师小结：石头是由岩石破碎形成，经过时间推移，形状就有了改变，山上石头通常比较大，棱角分明，粗糙不平，有些石头混入河流，被雨水冲刷后，棱角被磨，形成光滑鹅卵石。所以石头外观是不一样。二、不一样石头作用1、普通石头作用教师：“儿童，你们知道石头有什么作用吗？幼1：石头能够铺路。幼2：还能够在路上用石子拼图案。幼3：石头能够盖楼。幼4：石头能够做墙面、窗台、石雕……教师：“这些石头即使不漂亮，也不被人注意，不过它们却能为我们做很多事情。”除了这些我们常见石头，你们还在哪里见过不一样石头呢？（幼儿自由回答）2、特殊石头及作用教师：“今天老师带来了一些特殊石头，它们也有一些特殊用途，我们一起来看一看吧。”播放特殊石头课件：（一些大理石、石头印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、宝石、宝石制品、钻石、钻石制品）教师：“刚才儿童看见了那么多个漂亮石头，你最喜欢是什么样石头？为何？（幼儿自由回答）三、漂亮石头教师：“很多儿童说，喜欢这些石头原因是因为他们很漂亮，那我们手里这些普通石头，能不能在儿童们努力下，也把他们变漂亮呢？你们想怎么做？（幼儿自由回答）那我们一起动手试试吧！（指导幼儿依照石头外形给石头涂色或用石头拼出图案和图形）四、作品展示，结束教学活动。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（三）一起来玩教学活动（一）好玩磁铁活动目标1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动兴趣。2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁东西，并让幼儿知道磁力能够透过纸张、水、木板。。活动准备磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针、钥匙、卡片等物品。教学过程1、今天孙老师交了新朋友非常高兴，我想给大家演出个小魔术，请大家仔细看好。（将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。）经过魔术引发幼儿兴趣，引出磁铁。2、出示各种形状磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不一样形状。3、（1）请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里物品找出来。（2）小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。（磁铁是有磁性，能够吸住物体。）4、磁铁娃娃找朋友。（1）是不是全部东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。（教师将雪花片埋入沙子中，进行试验）那到底哪些物品是磁铁朋友，那些不是呢？现在，我们来帮磁铁娃娃找找它朋友吧！（2）提供各种各样材料物品，让幼儿自由探索、发觉磁铁娃娃喜欢什么样东西。（3）将被磁铁吸住物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做。（4）请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。（5）小结磁铁能吸住铁及铁制品。5、磁铁用处大。（观赏PPT课件）在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。激励幼儿相互交流磁铁在生活中用处。（妈妈包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里门吸等等）生活中还有很多东西是磁铁朋友。活动延伸：请儿童回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它统计下来带到幼稚园。。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（三）一起来玩教学活动（二）和纸杯做游戏活动目标1、探究一次性纸杯多个玩法。2、与同伴合作进行搭建游戏。3、培养幼儿创新思维和大胆尝试精神。活动准备一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。。教学过程一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么？教师小结：儿童们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和儿童一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯多个玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试能够怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、率领幼儿集体体验一个纸杯玩法。1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。“纸杯举上肩，用力向前投。”3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。“儿童们站一排，宝贝列车来。”看！老师手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽可能不动，把自己纸杯里球传到你后面儿童纸贝利，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起来，继续传。4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”“这两条小河比较宽，儿童们能跳过去吗？”“好，跳时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”我们有点累了，我们坐下来休息休息。6、用纸杯搭塔。“看，我们还能够用许多纸杯来搭宝塔呢？”“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最终一个再上来。”“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”“我们搭真好，一齐给自己加加油！”“来，我们挨着两个儿童一起试一试，用更多纸杯，能不能搭一座更大更高宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”“纸杯玩累了，请你以最快速度将它们套在一起，放到小盘里。”三、探索新玩法除了这些玩法，纸杯还能够做纸杯娃娃、做飞碟，有好多用处呢！以后，儿童家里用过纸杯后不要扔掉，我们能够再来制作玩具。二次备课：教学反思：主题五玩玩乐主备人：张梅次主题（三）一起来玩教学活动（三）孤独小熊活动目标1.愿意表示自己对故事了解。2.体验小熊孤独和愉快情绪，知道微笑在交往中主要。活动准备1、找朋友音乐。2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。3、摄影机。教学过程一、引发幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们以为是为何呀？二、孤零零小熊1.倾听故事开头至“小熊天天孤零零，谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为何没有搭档呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。3.提问：小熊找到大河马问为何他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他？（大河马说你要对他人微笑，这么大家才会愿意和你交朋友）4.小熊最终有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5.大家喜欢是怎样小熊？（小动物们喜欢不是小熊圆鼻子，也不是它脖子上红领结，而是好看微笑）四、笑一个1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他朋友，你们愿意做小熊朋友吗？2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。五、课后延伸小熊微笑着找到了自己朋友，你有没有自己好朋友，那么等会请你找找你好朋友（放音乐让幼儿找自己好朋友）附：故事：《孤独小熊》小熊长着圆圆鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他天天都昂着头，板着脸，很神气样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为何不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮小熊，应该他人对我笑，我才不去对他人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对他人笑小熊，小猴躲起来了。小熊天天孤零零，谁也不跟他玩。[妈咪爱≈婴网]幼稚园教案频道小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮小熊，为何谁都不跟我玩呀？”大河马说：“你得对他人笑，因为大家都喜欢和开心朋友在一起。“小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。大河马看到从来不会笑小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈…