数字化教室环境建设学习心得

第页共页数字化教室环境建立学习心得数字化教室环境建立学习心得篇一：数字化资的管理与应用心得体会数字化资的管理与应用心得体会新一论课改对教育现代化提出了强烈的需求。在校园多媒体硬件建立迅速开展的前提下，软件建立——数字化教学资库建立及管理成为教育现代化开展的瓶颈。本文所说的数字化教学资库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成绩库、科研成果库、学生学习社区、老师学习资库等。一所学校假设具有完备的校园网、校园闭路电视系统、校园播送系统和多媒体教室，但配套软件资缺乏或管理不善，会导致设备使用率低下，造成极大的浪费。建立数字化教学资库，就是为了最大限度地实现资共享，从而使学生承受数字化学习生活体验，进步学习兴趣，学会主动学习；把老师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化程度。一、数字化教学资库建立的方法建立数字化教学资库，必须发动学校各个职能部门和广阔老师积极参与，不能依靠少数人。资库建立是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不可能一劳永逸。因此，建立的总思路是把任务分解到各年级备课组，以年级为单位进展资的积累，按备课组——教研组——教务处——网管中心的顺序逐级验收上传，由网管中心负责技术处理。二、数字化教学资库的管理科学管理是进步数字化教学资库应用效率的保证。为了有序地进展资库的建立和管理，应该成立领导小组、管理小组、资开发小组，各司其职，并建立各种合理的制度，完善老师培训体系。教学资库是为教学效劳的，因此要帮助老师理解网络资的特点、组织形式以及应用网络实现教学资共享的途径，要加强培训，使老师掌握通过网络共享教学资的方法和课件制作技术，并能纯熟运用电子备课系统进展教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。随着信息技术的开展，新的系统、新的技术将层出不穷，因此对老师的培训也不可能一劳永逸，学校有必要完善老师培训体系，满足老师及时更新知识和技能的需求。数字化教学资库的建立与管理是一项系统工程，涉及的资门类繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式，关键在于实用。在数字化教学资库的建立中，领导的重视和正确引导会起到决定作用，引入考核制度那么是有待继续探究的问题。篇二：数字化实验培训心得数字化实验培训心得43青山区胡物理学是一门以实验为根底的自然科学,物理学的建立和开展都是在实验根底上进展的。物理实验既是物理教学的一个重要组成局部又是施行物理教学的一个有效的途径和手段,所以物理实验在物理教学乃至整个科学教育中占有重要的地位。物理实验教学能有效培养学生各种才能,它具有课堂教学及其他教学形式无法取代的功能。可以培养学生对物理学的兴趣、帮助学生形成物理概念、掌握物理规律、培养学生综合才能。高中物理实验一般分为演示实验、学生分组实验、学生探究实验等。老师标准、合理的演示实验可以培养和进步学生的观察才能、逻辑思维才能。学生分组实验可以培养学生动手操作才能、数据采集及处理才能、分析^p归纳才能等。学生探究实验能培养学生科学思维才能、创新才能、团队协作才能等。所以老师不仅要多做演示实验,而且要更多地提供学生动手操作实验的时机,给予学生一定的探究设计的空间，有效提升学生的物理素质和科学素养。但是，比照传统实验和数字化实验，我发现它们存在一定的区别。传统物理实验对学生观察才能、操作才能的要求很高,它要求学生能观察仪器的最小刻度、观察仪器的规格、使用方法和使用条件、观察实验装置的安装、观察实验操作过程、观察实验现象、能正确标准操作减小实验误差等等。在研究匀变速直线运动物体的加速度的实验中,用传统仪器需要通过观察理解刻度尺的最小刻度、测量方法,打点计时器的构造、使用方法等,通过选择纸带上适宜的点来计算得到物体运动的加速度。而dis实验那么只需要用位移传感器连接数据采集器,通过计算机就可以直接得到图象,求出加速度。传统实验有助于培养学生良好的科学品质,学会科学的实验方法。一些传统实验过程较长,需要屡次观察,重复测量,有利于培养学生有耐心、不厌倦的良好心理品质和观察习惯,以进步学生的观察才能。传统实验需要的测量仪器较多,操作时间较长,实验中容易出现故障和误差,这有利于学生掌握科学的实验方法和勇于克制困难的坚强的意志品质。但传统实验也存在优势。一、高中物理实验教学中所涉及到的实验仪器一般精度不高,可测量范围小,有些物理量还没方法测量,如磁感应强度等。二、在实验过程中具有很大的局限性,学生通常都按照老师所要求的实验步骤按部就班,不利于学生自主探究设计实验,也不利于学生创新才能、创造性思维的培养。三、在传统实验操作过程中由于都是人工记录读取数据、记录数据,很容易产生不必要的偶尔误差,误差很大的数据不容易归纳总结出实验结论。四、有些学生为了通过实验,会出现人为改动数据,伪造实验数据的不良实验习惯。五、传统实验中有些实验过程太长,一些简单重复的实验操作步骤即浪费了大量珍贵的教学时间,且使学生觉得疲劳而且缺乏新颖感,对实验本身失去了原有的兴趣。相比拟而言，数字化实验的优势。一、可以快速采集数据、精度较高、易操作。其高效的特性大大缩短了实验的时间,进步了课堂效率,而且产生的实验误差较小。如在进展做圆周运动物体的向心力与哪些因素有关的实验中,通过力传感器能迅速采集到任意时刻的物体所受向心力的大小,传统的向心力演示仪是无法进展如此准确的定量分析^p的.。二、实时显示实验数据,直观明了。有助于学生分析^p一些动态变化的物理过程。如在用实验验证牛顿第三定律的实验中,作用力与反作用力等大反向的特点一目了然,有助于学生对物理规律的总结和归纳。三、智能处理实验数据,具有强大的图像处理功能。它不仅能自动采集数据,而且可自动处理,包括拟合图像,把学生从烦琐的人工计算中解脱出来,能显著进步实验效率,使得学生对复杂物理问题的分析^p才能得到了训练。如在用单摆测量当地的重力加速度的实验假如使用实验系统,单摆三十次全振动由原先的人工计数变为光电门自动计数,从而节省了很多时间。四、利用传感器测量一些传统仪器无法测量的物理量。如:用磁感应强度传感器测量看不见摸不到微弱的地磁场,用光照传感器可以测光的干预和衍射时的光强分布,用盖革传感器测量放射的计数率等。实验还特别合适于需要采集高速瞬时和低速长时间实验的数据。如:用光电门测物体的瞬时速度,用力传感器研究滚摆下落时绳上的受力情况。这都是人工用测量比拟难做的实验。数字化实验的优势一、硬件软件更新快,其不稳定性经常造成不必要的费事。数字化的仪器比拟灵敏,价值较贵,学生操作不当很容易损坏,特别是数据采集器较容易出问题,经常无法采集数据或重复采集,有时会在课堂上耽误不少时间。二、图像不真实,过于理想化,不具有说服力。在实验过程中学生会经常感到这些数字化的仪器是一个“黑箱”,对于一些传感器的工作原理学生一无所知,但采集数据后形成的曲线有时太完美,学生往往体会不到其中的物理过程,感觉不够真实。这样就削弱了学生在实验过程中去提醒科学规律的才能,不利于学生掌握物理概念及知识。对于这点有必要通过传统的实验方式给学生提供体验的时机,同时作为老师应在实验操作时简单介绍传感器的原理和构造。三、过于依赖计算机,程序化的味道太浓。实验系统在一定程度上使“挪动鼠标”替代了实验操作,让使用软件替代了观察、记录、公式计算、作图分析^p等根本的实验操作,这可能会使学生重结果而轻过程,而且过于程序化的操作过程会影响学生感受真实的物理情景和掌握科学的实验方法。四、迅速的数据处理功能,削弱了对学生实验根本功的训练。实验系统虽然进步了实验的效率,防止了学生在使用传统实验仪器时可能遇到的各种困难,然而就是因为实验过程太快、结论得到太快,这大大影响了学生发现问题、分析^p问题、解决问题才能的训练。而且数据处理过程缺乏动手操作,使学生缺乏数据处理的训练,学生分析^p数据、计算才能、误差分析^p和控制才能、处理图像的才能没能像传统实验那样得到较好锻炼。因此,我觉得在高中物理实验教学中应该扬长避短,实验要用得恰如其分,用得张弛有度,传统实验也不可无视。假如将两种实验方式进展优化整合,我们仍然可以利用传统实验仪器训练学生的实验操作才能,同时让实验的技术优势打破传统实验难以克制的难点,进一步优化传统实验构造,使实验教学更具有效性。将数字化实验与传统实验相结合,在一定程度上改变了我们的教学理念,决定了教学效果的好坏,对物理教学产生了深远的意义。作为一名高中物理老师应该在理论新课改教学理念的过程中积极转变教育观念,不断进步自身的素质,抓住机遇,对实验与传统实验优化整合进展深化研究。篇三：挪动学习数字化学习心得体会数字化学习心得体会学习主要网上学习形式，随着学习的不断深化，我不但承受了这种崭新的学习形式，更是喜欢上了这种学习形式。登入区社区教育网的数字化学习中心，翻开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘。单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训课程学习平台便把学习告诉得清清楚楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播：让我坐在办公室就能聆听方方面面的知识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等知识。我特别欣赏这种数字化教育形式，应为以往无论是进修函授，还是培训考核，都是要很死板地坐在教室里听老师讲课，老师认真点的就划点重点内容，让学生死记硬背一下，应付考试就算完事，学员到底掌握多少，大概也只有自己心中有数。假设碰到老师不划重点，学员们复习就只能大海里捞针，考试更是瞎猫碰到死耗子：各人靠运气。这些形式的考试，有的是____，有的是滋生幸运心理，可以真正收到成效的寥寥无几。而如今这种专题在线视频都各具特色，对我来说，既具有较强的指导性，又具有借鉴意义。语言魅力，形式上的审美性、思想上的启迪性、风格上的灵敏性,特色明显，思路明晰，思维敏捷，妙语连珠。既受到心灵上的启迪,又获得美感上的享受。我的网上学习生活虽然还只有短短一个月，但在学习过程中，我不但学到了课程知识，无形中，我对计算机以及网络的认识也越来越深化，还学会了不少专业知识，给我的工作和生活带来了很大的方便。原来是抱着好玩的想法才走进数字化学习生活的，没想到得到很多收获更有太多意外。我如今很喜欢数字化学习，我觉得数字化学习是我终生学习的最正确选择，虽然学习有许多许多的途径和方法，但数字化学习改变了学习的时空观念。数字化学习资的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从承受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和才能。信息时代，个体的学