形式逻辑课件

形式逻辑课件第一页，共二十一页，编辑于2023年，星期六二、同一律：基本内容：

在同一个思维进程中，每一个思想自身都具有同一性。用公式表示：“A是A”逻辑要求和逻辑错误：

概念要保持同一，否则会“混淆概念”或“偷换概念”。命题要保持同一，否则会“转移论题”或“偷换论题”。例：

老师：从甲地到乙地是5公里，从乙地到甲地是多少公里？

学生：不知道。

老师：这么简单的问题都不懂，从乙地到甲地不也是5公里吗？

学生：老师错了。儿童节到国庆节是4个月，国庆节到儿童节也是4个月吗？第二页，共二十一页，编辑于2023年，星期六作用：在于保证思维的确定性。注意：

混淆与偷换主要区别在于有没有主观故意。语词与概念，语句与命题的关系。不适用时过境迁之后。第三页，共二十一页，编辑于2023年，星期六三、矛盾律基本内容：

在同一个思维进程中相互否定的思想不能同真。用公式表示：并非“A并且非A”逻辑要求和逻辑错误：

同一时间、同一关系下，具有矛盾关系或反对关系的命题，不能同真。否则，“自相矛盾”。例：1、这个山洞从来就没有人敢进去过，进去的人，也从来没有出来过。

2、电站外高挂一块千示片，上面用红笔大书：“严禁触摸电线！500伏高压，一触即死，违者法办”。第四页，共二十一页，编辑于2023年，星期六作用：

在于保证思维首尾一贯的不矛盾性。注意：1、逻辑矛盾与哲学矛盾的区别。例：下雨既是好事，又是坏事。

2、时过境迁之后无效。

3、悖论。第五页，共二十一页，编辑于2023年，星期六四、排中律基本内容：

在同一个思维进程中两个相互否定的思想必有一真。用公式表示：A或者非A逻辑要求和逻辑错误：

在同一时间、同一关系下，对反映同一对象的两个相互否定的思想不能同时都是假的。否则会“模棱两不可”。例：大家争论世界上是先有鸡还是先有蛋的问题。甲回答说：“先有蛋，因为鸡是蛋孵的，没有蛋哪能有鸡。”乙说：“先有鸡，因为蛋是鸡生的。假如先有蛋，那么蛋是怎么生下来的呢？”丙说：“不能说世界上先有鸡，也不能说世界上先有蛋。”丙的说法是否违反逻辑基本规律？为什么？第六页，共二十一页，编辑于2023年，星期六作用：

在于保持思维的明确性。注意：时过境迁后无效注意“复杂问语”第七页，共二十一页，编辑于2023年，星期六五、充足理由律基本内容：

在论证中，论题的成立必须有充足理由，即论据是真，并且从论据能推出论题。也就是说，在论证中，如果支持论题的论据不真实，或者论据推不出论题，则论题自身即使是真实的命题，也不具备充足理由。

用符号表示：A真因为B真，并且B真能推出A真。逻辑要求和逻辑错误：

理由必须真实而且必须推的出。否则或者“理由虚假”或者“推不出”。例：原告与被告结婚多年，并生了三名子女，但由于他们的婚姻确实是解放前父母包办的婚姻，因此，双方的婚姻关系实属难以维持下去的婚姻关系，故准予离婚。

第八页，共二十一页，编辑于2023年，星期六练习题下列议论是否违反逻辑规律的要求？为什么？1、凡是你没有失去的就是你有的，你没有失去角，所以你有角。2、甲乙两人下象棋，局终，有人问甲是赢了吗？甲回答说：“没有赢”；又问：怎么你是输了？甲说“我也没有输”。3、世界上有一种力量，它能使任何一种物体运动；同时世界上也有着样一种物体，任何力量也不能使之运动。4、有无鬼神的争论，我不参与，因为我觉得没有多大意思，对于他们的两种观点我都不赞成。5、19世纪70年代，庸俗经济学家杰芬斯提出“太阳黑点论”认为，太阳黑点周期性出现，会使气候发生变化，影响谷物收成，从而引起经济混乱，出现周期性经济危机。第九页，共二十一页，编辑于2023年，星期六6、病人：我的记忆力已经完全丧失了，我现在不记得任何东西。医生：什么时候开始的？病人：今年春节晚会结束后，我记得那时一阵兴奋之后，接着脑子里便是一片空白。7、“我是正确的！只有错误的领导，没有错误的群众嘛”。8、一学生作文写到：“星期天，我一个人走在大街上，伸着脖子缩着头，浩浩荡荡向前走。”老师批到：“试试看”。9、男青年说：“你要这要那，不怕人说你高价姑娘？”女青年说：“裴多菲说：‘生命诚可贵，爱情价更高。’价钱低了怎么行？”10、说实在的，发不发超额奖，我都不同意。第十页，共二十一页，编辑于2023年，星期六归纳推理第一节归纳推理的概述一、什么是归纳推理

指从个别知识的前提，推出一般知识结论的推理。二、种类

完全的归纳推理全称归纳推理不完全归纳推理统计归纳推理典型归纳推理注意：不完全归纳推理中以偏概全的错误。第十一页，共二十一页，编辑于2023年，星期六二、探求因果联系的五种方法1、求同法：（异中求同）

场合先行（或后行）情况被研究现象（1）ABCa

（2）ADEa

（3）AFGa

…

…

…

…

…

所以，A情况是a现象的原因（或结果）。

注意：各场合有无其它共同的情况。进行比较的场合越多，结论越可靠。第十二页，共二十一页，编辑于2023年，星期六例：棉花能保温，积雪也能保持地面温度。据测定，新降落的雪有40％到50％的空气间隙，棉花是植物纤维，雪是水的结晶，很不相同，但两者都是疏松多孔的。由此可风，疏松多孔的东西能够保温。

第十三页，共二十一页，编辑于2023年，星期六求异法：（同中求异）

场合先行（或后行）情况被研究现象（1）ABCa

（2）—BC—

所以，A情况是a现象的原因（或结果）。注意：各场合有无其它差异的情况。这个情况是被研究现象的整个原因还是部分原因。第十四页，共二十一页，编辑于2023年，星期六3、求同求异并用法：

场合先行（或后行）情况被研究现象

（1）ABCa正

（2）ADEa事

（3）AFGa例

…

…

…

…

…

组（1）—BG—

负

（2）—CE—

事（3）—FD—

例

…

…

…

…

…

组所以，A情况是a现象的原因（或结果）。注意：正事例组与负事例组的组成场合越多结论越可靠。负事例组场合应选择与正事例组场合尽量相似。第十五页，共二十一页，编辑于2023年，星期六

例：长期生活在有苦又咸的海水中的鱼，肉却不是咸的，这是为什么呢？经过考察一些生活在海水中的鱼，尽管体形、种类等各不相同，但它们的腮片上都有一种“氯化物分泌细胞”组织。又考察了一些生活在淡水中的鱼，尽管体形、种类等各不相同，但它们的腮片上都没有一种“氯化物分泌细胞”组织。由此看来，具有这种“氯化物分泌细胞”是使海水鱼肉不具咸味的原因。第十六页，共二十一页，编辑于2023年，星期六4、共变法：场合先行（或后行）情况被研究现象（1）A1BCa1

（2）A2BCa2

（3）A3BCa3

…

…

…

…

…

所以，A情况是a现象的原因（或结果）。注意：与被研究现象所发生的共变是否是唯一的。这个情况与被研究现象之间是是否单向作用。第十七页，共二十一页，编辑于2023年，星期六

例：种植马铃薯是选用大个的薯块作种好，还是选用小的好？有一个农业试验站曾做过这样的试验：用1020克、40克、80克、160克重的马铃薯分别播在同一块田里，施同样的肥料。结果，10克生的产量是245克，20克重的产量是430史，40克重的产量是565克，80克重的产量是940克，160克重的产量竟达1090克。这说明选用大个的薯块作种，可以提高产量。

第十八页，共二十一页，编辑于2023年，星期六5、剩余法：研究复合现象的因果联系。

先行（或后行）情况被研究现象已知

Aa具有因果联系

Bb具有因果联系

Cc具有因果联系

Dd……

所以，D情况是a现象的原因（或结果）。注意：剩余的a,必须不可能是其它