数学教学工作计划(精选15篇)

第页共页数学教学工作方案(精选15篇)数学教学工作方案(精选15篇)数学教学工作方案1一、指导思想：贯彻落实上级主管部门有关教育工作会议精神，坚持以校本教研为先导，以教研组为主线，注重“双基”讲究工作方法，着重抓好落实，为进步我校教学质量而努力工作。二、根本情况分析^p1、老师：七年级数学组共有7名老师。几名老师经历丰富、工作热情高、创造性强，只要发挥各老师聪明才智，发挥团队合作精神，尽心尽力，相信年级组的教学业务程度将会不断进步。2、学生：七年级共有7个教学班，学生大约有350人，由于各种原因，成绩较好的学生根本转走。留下学生的根底普遍较差，才能整体偏低，学习兴趣不浓，自觉性不够强，同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述才能也比较差，因此教学中更要注重根底，更要因材施教，更要有耐心和爱心。三、本学期教学目的：1、知识和技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出数学符合的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数的运算技能；能运用有理数和代数式的运算探究问题中的数量关系和变化规律；在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握根本的识图和作图技能，认识最根本的图线—点和线。2、情感和态度目的〔1〕学生通过初步认识数学与现实世界的亲密联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成数学的意识。〔2〕学生要学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难，并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。工作方案〔3〕初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验数学活动充满着创造性。〔4〕学会在独立考虑的根底上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，体会交流合作的意识，并在交流中进步自己，形成良好的思维品质。四、教学教研设想与措施1、认真学习新课标，进一步进步教研认识，并结合教学理论进展课改实验。2、实在落实教研时间的任务，进步教学教研实效。每周星期二上午第二节课为年级组教研活动时间，教研时间，认真落实各项教研任务；交流教学心得，解决教学疑难，学习传达教改信息，组织“听、说、评、讲”课等活动。3、配合学校教学工作，继续开展课堂大练兵活动。本学期年级组组织“听说讲评”课5节，听新上岗老师及年轻老师的创新课，听骨干老师的展示课。每次听课前，要由主讲老师先说课，再由全组老师讨论定课，然后主讲老师课堂讲课，最后全组老师认真评课，把优点说全说足，把缺点说明说透。4、在教学中实在做到“五统一”。〔统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一交流总结。5、做好每次测试情况的分析^p，并根据测试情况，选择适宜的教学方法，采取及时有效的补救措施。数学教学工作方案2一、学生情况分析^p五〔3〕班共有学生43人，五〔4〕班共有学生41人，大局部学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展。根底知识掌握比较结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。有相当一局部的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材分析^p本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。1、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的及要求：〔1〕根底知识：①理解分数的意义和根本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比较纯熟地进展约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。〔2〕根本技能：①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。〔3〕情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，进步学生的互相合作才能和人际交往才能。③引导反思促进情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学重、难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施：〔1〕学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问？能通过查阅资料找出解决问题的方法。〔2〕老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。〔3〕利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。〔4〕注意学生动手操作，但凡能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报展示理论结果。〔尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合，打破学科界限，培养学生的综合素质。〕在课堂教学中落实这几个“训练”〔5〕注重根底知识、根本技能的训练。防止死记硬背，尽量使学生自己探究、领悟得出规律，然后进展强化规律。〔6〕变式题的训练：在根底知识、根本技能掌握的前提下，加强变式题的练习，这样才有利于学生更好掌握根底知识和根本技能。〔7〕教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。六、课时安排及进度根据《义务教育阶段国家数学课程标准〔征求意见稿〕》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。数学教学工作方案3一、学生根本情况分析^p：通过高二上学期的教学，我发现学生的数学学习情况较为一般，学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信心缺乏，学习积极性和主动性不够，而所学的数学根底知识薄弱，根本概念模糊不清，根本方法掌握得不够扎实，缺乏对根底的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与稳固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快;灵敏运用知识分析^p问题、解决问题的才能差，只会模拟解决一些简单问题，不能举一反三，题目略微有点变化就束手无策。二、制定教学目的针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目的和措施。其详细目的如下：1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3.进步数学的提出、分析^p和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。三、进展教法分析^p：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。2.通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：1、教学中要传授知识与培育才能相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括才能，是学生掌握数学根本方法、根本技能。2、坚持与高三联络，实在面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，防止面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原那么，坚持循序渐进原那么，坚持启发性原那么。研究并采用以五段发现式教学形式为主的教学方法，全面进步教学质量。4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力进步授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，进步全体学生的整体数学程度，培育尖子学生。7.加强课外辅导，进步竞争才能。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成绩的有力手段。数学教学工作方案4本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教育教学任务，我制定了本方案，详细工作方案如下：一、班主任工作作为一名班主任,上对学校领导负责,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的很重大.一个班的好坏与班主任息息相关.班主任是联络学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,学生的学习、生活要靠班主任来调节.所以,作好班主任工作,有利于良好班风的形成。在新的一年里,我制定了如下方案：〔一〕、理解、熟悉、认识全班我班共有学生31人,我将尽快理解、熟悉、认识全班学生,其方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.只有真正认识全班同学,把握每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和施行.〔二〕、班集体日常治理1、班委选派:根据学生特点当真选派有才能、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动全班同学向良性方向开展.2、考勤治理:因事因病应先请假，不能无故旷课，假设有此现象，根据班规受到相应惩罚。3、积极开展转化后进生工作,分析^p后进天生因,鼓励帮助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同进步.4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证平安〔包括防火、防盗和用电平安〕.〔三〕、思想教育九年级学生心理复杂,起伏变化大,情绪易受附近事物的影响,思维显著会向积极或消极方向倾斜开展,因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在必行.同时,积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系,利用班会对学生进展励志教育、形成良好的班风、学风，营造积极向上的学习气氛，教育学生树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间,努力学习,争取考试中获得优异成绩,为将来实现自己的人生目的迈进坚实的一步。二、教学工作为了更好的完成教育教学任务，我制定了本方案，详细工作方案如下：〔一〕、加强教学常规管理，强化质量意识1、在学习课程标准，吃透教材的根底上，认真备课。在理解学生的根底上，明确理解每课时的重点、要点，条理明晰，使学生掌握每课的内容。2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改良自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究数学教学新形式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。3、对学生的作业要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，实在减轻学生的负担，进步教学质量。每次作业，老师认真修改，并及时发放，重视讲评。4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作。5、加强老师间的互相听课，以取长补短，进步老师的教学程度。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以互相学习，共同进步。〔二〕、加强教学研究，落实课改方案1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，理解现代的教学思想、教学观念，从而进步教育理论程度。2、积极参加教学教研活动，认真践行课改施行方案。4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴趣，充分利用各种生活中的资，来使孩子们的数学得到进步。总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学方案上，我要着重强调，要理解学生，而且，还要抓好学生。数学教学工作方案5以“展示·交流·提升”为主题，立足于课堂，以课例研究为载体，以培养研究型老师队伍为目的，最终到达进步教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多：一、有一支积极向上的老师队伍，为打造研究型老师队伍奠定根底由于学校工作的需要。我们数学组有很多老师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。可以很快的融入到数学教学中来。他们为了进步自己的教育教学才能把更多的精力投入到教学工作中。在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻老师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照顾，自己精心准备数学参赛课。向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年级，她们共同的目的是让课堂更精彩。她们组的所有老师在一起选教学内容，一起讨论教学设计，互相听课，互相指导。四年级廖荣、马承顺老师准备的“同课异构”由于学校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的承受，没有一点怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参加这次活动，她主动要求参加。在这次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满魅力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中浸透着醇香的课堂让我们钦佩无比。并且在参加市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园老师从医院出来的第二天本应该是在家休息的时间，她却来到学校准备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都直接参与了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后默默支持着。各年级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保存的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的经历、方法传授给她们。使每一节课更完美。二、开展形式多样的活动，为打造研究型老师队伍指引方向在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动：4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参加本校的数学优质课竞赛活动，4月2日，学校邀请了实验小学名师唐清碧、施州民族小学老师田艳，以及本校老师刘敏分别上了一节示范课，课后老师们开展了以“构建学生自主参与的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指导。4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的优质课竞赛活动。4月23—24日，罗庆玲老师参加恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。5月8日，我校和盛家坝小学结合开展数学“同课异构”。胡周老师承当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参加了本次活动。6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园老师分别承当了一节数学课。在这些活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与理论结合”原那么，以课例研究为载体形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是进步教学质量的核心所在。我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增强课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培养学生动手操作才能”展开研讨……从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让老师们在互相交流商讨中资共享、彼此支持、共同进步，形成互助团队，防止单独为阵、孤军奋战的场面。其次互评活动多向化。教学互评可以为老师教学提供信息反响，评议和交流教学，促进教学质量和教学程度进步。我们每次活动后先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和考虑，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方老师的共同开展。最后，反思活动延续化。“听听感动、想想冲动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参加活动的老师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐气氛。老师在教研中学会了反思，在互相尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周老师本学期参加了屡次活动，最后她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后跟老师们一起针对问题想方法解决。假如不经历这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的时机。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信心，我想我也会努力使我的课堂更精彩。”通过活动让我也感受到：参与就是学习，就是进步，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，一定会造就一批不同教学风格的老师，不同教学风格的老师一定会培养出一批批个性张扬的学生。在不久的将来，一定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新场面。回忆本学期数学组的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。数学教学工作方案6一、指导思想以开展观为指导，以复习课型形式研究，进步课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生进步，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，打破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积进步教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快开展。主要工作及要求、措施1、进步认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是程度，负责就是才能”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人的不良作风。第三，全体老师要加大精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原那么，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作气氛。2、周密方案，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开场即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。三轮复习的详细思路是一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，进步复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以根底知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：根底和才能的关系(强化根底，提升才能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升才能)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“稳固、完善、综合、进步”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习形式，突出“五个强化”，即①强化时间观念;②强化研究：重点研究“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和才能题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目的生讲、针对中考新形式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针对反响的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。数学教学工作方案71、本教期本课程讲授目的恳求战义务(一)常识与技艺：1.懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的比赛争论方式，比力纯熟地比赛争论简单的分数乘、除法，会停顿简单的分数四那么混淆运算。2.懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。3.懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简单理论成绩。4.控制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确比赛争论圆的周长战面积。5.晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能应用仄移、轴对称战改变设想简单的图案。6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟。7.懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争论，可以办理有闭百分数的简单理论成绩。8.熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。(两)进程与方式1.履历从理论糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。2.体味办理成绩计策的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。(三)感情立场代价不雅1.体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。2.养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。重面：分数乘法战除法，圆，百分数等。易面：1、进修整数、小数有闭比赛争论的底子上，培育种植提拔学生分数四那么运算才能和办理有闭分数的理论成绩的才能。2、懂得百分数的意义、控制百分数的比赛争论方式，会办理简单的有闭百分数的理论成绩。3、经过对直线图形——圆的特性战有闭常识的索求与进修，开端熟悉研讨直线图形的根本方式，增进学生空间不雅念的进一步成长。2、学生根本状况剖析战进步讲授量量的详细步伐(一)学生根本状况剖析1、认知状况经由后面5年的数教进修，年夜部门学生曾经纯熟控制根本的比赛争论才能，了整数、小数的减加乘除。分数的减加法。正在数与代数、空间战图形、办理成绩、统计、数教广角等范畴皆已涉足。但多数学生关于比赛争论还没有纯熟，笼统才能成长滞后，关于应用数教常识办理成绩另有坚苦，缺少综开剖析才能。2、感情、立场学生讲堂规律较好，进修风俗较好，但也存正在不服衡性，有些学生由于进修掉败对数教得到疑心，以是正在讲授中充分发扬学生的主动性、自动性，正在讲授中边教新常识，边赞助他们补充旧常识。有部门学生曾经延迟进进芳华期，正在讲授中要尊敬他们觅供自力的恳求，赞助他们静下心去教好数教。(两)本教期进步讲授量量的详细步伐1、起首吃透本册课本的内容，控制本册讲授的重易面，并有个完好的教期讲授想象;其主要一步一个足迹的上好每堂课。2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的。3、增强学生考订错题的任务。4、闭注后30%的学生的进修，并增强一般学生课余光阴教导。5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头。3、课本剖析与步伐(一)、课本剖析本册课本关于讲授内容的编排战处置，是以整套实行课本的编写思惟、编写本那么等为引导，力图使课本的布局相符教导教、心思教的本理战学生的年纪特性，继承表现前几册实行课本中的作风与特色。本册课本仍旧具有内容丰富、闭注学生的履历与体验、表现常识的构成进程、勉励算法及办理成绩的计策多样化、改动学生的进修方法，表现开放性的讲授方式等特色。同时，因为讲授内容的差异，本册课本还具有上面几个显明的特色。1.改善分数乘、除法的编排，表现数教讲授改造的新理念，减深学生对数教常识的懂得，培育种植提拔学生的利用认识。与整数、小数的比赛争论讲授雷同，分数的乘法战除法的讲授，一样要表现比赛争论讲授改造的理念。是以，实行课本的编排与本责任教导课本比较有以下几圆面的改善。(1)不但独讲授分数乘法、分数除法的意义，而是让学生经过办理理论成绩，别离详细情境战比赛争论进程去懂得运算意义。(2)经过理论成绩引出必要用分数乘、除法比赛争论的成绩，让学生正在实际情境中体味、懂得分数乘、除法算法战算理，将办理成绩讲授与比赛争论讲授无机地别离正在一路。(3)借助操纵与图示，引诱学生索求并懂得分数乘、除法的算法战算理。(4)没有再涌现笔墨阐述式的比赛争论轨那么，简化了算理推导进程的阐述及办理成绩思绪的提醒，经过曲不雅与操纵等手腕，正在重面闭键处减以提醒战引诱，为学生索求与交换供给更多的空间。(5)调解了分数乘、除法利用成绩的编排，重视培育种植提拔学生用数教办理理论成绩的才能。2.改善百分数的编排，注重常识的迁徙战联络理论，增强学生进修才能战利用认识的培育种植提拔。3.供给丰富的空间与图形的讲授内容，重视脱手理论与自立索求，增进学生空间不雅念的成长。小教阶段空间与图形讲授的重要目的是成长学生的空间不雅念，与前几册一样，本册课本继承把增进学生空间不雅念的成长做为空间与图形内容编排的研讨重面。正在讲授内容圆面支配了“地位”“圆”两个单位。4.增强统计常识的讲授，成长学生的统计不雅念，渐渐构成从数教的角度考虑成绩的头脑风俗。5.有步调地渗入数教思惟方式，培育种植提拔学生数教头脑才能息争决成绩的才能。6.感情、立场、代价不雅的培育种植提拔渗入于数教讲授中，用数教的魅力战进修的收成引发学生的进修兴致与内涵念头。(1)供给丰富的培育种植提拔进修数教兴致爱好的素材。(2)注重反响数教与人类糊口的严密亲密联络和数教的文明代价。(3)经过自立索求的举止，让学生得到进修成功的体验，促进教好数教的疑心。4、讲授目的(一)常识与技艺：1.懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的比赛争论方式，比力纯熟地比赛争论简单的分数乘、除法，会停顿简单的分数四那么混淆运算。2.懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。3.懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简单理论成绩。4.控制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确比赛争论圆的周长战面积。5.晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能应用仄移、轴对称战改变设想简单的图案。6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟。7.懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争论，可以办理有闭百分数的简单理论成绩8.熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。(两)进程与方式1.履历从理论糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。2.体味办理成绩计策的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。(三)感情立场代价不雅1.体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。2.养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。重面：分数乘法战除法，圆，百分数等。易面：1、进修整数、小数有闭比赛争论的底子上，培育种植提拔学生分数四那么运算才能和办理有闭分数的理论成绩的才能。2、懂得百分数的意义、控制百分数的比赛争论方式，会办理简单的有闭百分数的理论成绩。4、进步量量的详细步伐标的目的劣于方式，纪律重于规矩。肯定讲授目的要幸免贴标签式的所谓感情、立场、代价不雅。1、起首吃透本册课本的内容，控制本册讲授的重易面，并有个完好的教期讲授想象;其主要一步一个足迹的上好每堂课。2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的。3、增强学生考订错题的任务。4、闭注后30%的学生的进修，并增强一般学生课余光阴教导。5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头。“擅教者擅言(趣道、妙问、擅喻、智问)”。数学教学工作方案8一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，供给学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的资料，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改善评价学生的方法。二、班级分析^p二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能又了很大的进步，对数学学习也有了必须的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助了意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不一样的学生得到不一样的开展。三、教材分析^p本学期教材资料包括下头一些资料：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，从不一样的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。四、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、能识别从不一样的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。5、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。(二)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的本领，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不一样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、经过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算本领和解容许用题的本领，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得简便，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。数学教学工作方案9一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化施行县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素质和教研才能为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和标准意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效开展。二、工作重点：1.加强学习，进步老师素质积极参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德标准的学习。组织老师业务学习，进步老师的业务程度。2.加强老师新课程培训，确立新理念数学课程理念：突出表达根底性、普及性、开展性。数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的开展。数学学习理念：动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合作者。教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习程度，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经历。4.加强课堂教学学研究，改良教学方式和方法，进步课堂教学效率。领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的严密关系。改良课堂教学，努力表达新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手理论，自主探究、合作交流。5.加强教研组建立，开展课题研究和教研活动。开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多交流、多反思、多总结。做好老师的业务、备课标准检查，每月进展一次重点工程检查。落实“教学档案”的施行，促进教学质量的进步。本学期将对各个班级学生进展口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学才能的进步。开展课题实验活动，并做好实验记录。数学教学工作方案10一、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，将“126”教学策略落到实处。以进步学生的根底知识和根本技能为根本任务，制定实在可行的教学方案，重点培养学生创新思维和应用数学的才能。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析^p从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学根底一般，两极分化现象较为严重，一局部学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的程度。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平时的教学中应该特别注重根底。三、教学目的知识技能目的：学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步进步必要的运算技能和推理技能，进步应用数学语言的应用才能。过程方法目的：掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图才能；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。态度情感目的：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。四、教材分析^p第十一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与断定方法，学习应用全等三角形的性质与断定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与断定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析^p思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。教学难点：轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。第十五章分式本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点：运用分式的根本性质进展约分和通分；分式的根本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。五、详细措施1．认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2．兴趣是最好的老师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的兴趣。3．引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4．引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，培养学生的发散思维.5．培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6．进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。7.搞好单元测试及试卷分析^p，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，实在解决学生数学学习中存在的困惑。数学教学工作方案11【班级分析^p】一、学生情况分析^p对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底知识的掌握和才能的差异不大，但计算速度、参与讨论的才能，解容许用题的思维才能等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和进步学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、学困生根本情况分析^p个别的孩子由于根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受才能差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。【教材分析^p】教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。【教学目的】一、知识与技能1。认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。二、过程与方法1。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。三、情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【教学重难点】一、教学重点大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。二、教学难点1。亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2。使学生掌握乘法的估算方法。3。使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5。使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。【教学措施】一、落实根本教学详细措施1。改变以前老师讲、学生听的思想观念，施行互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作交流中去获取知识；，是学生快乐的学习。2。注重生活与数学的亲密联络教学中结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在数学教学中，根据学生的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的时机。重视培养学生的创新意识和创新才能3。面向全体、全面进步学生的整体素质〔1〕加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以进步他们的口算才能。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。〔2〕施行分层教学，针对学生的不同特点和不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的成功感和乐趣。〔3〕重视学生的课时目的过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。根据学生在学习中及时反响的情况和问题，增强教学的针对性和实效性。4。结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我方案在教学中以注重培养学生质疑问难的才能指导，努力进步学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增强他们学习数学的信心。5。严抓作业，力求准确、简洁、标准学生学习成绩的进步很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活理论严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，周末作业采取“根底练习+能提拓展+亲子题”形式，针对学生不同的学习程度，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的开展。7。三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力主动与家长沟通学生在学校的表现情况，以期家校合力有效、高效的促进学生素质的全面提升。二、培养优等生，转化后进生措施后进生辅导1．加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应该是既会教学又会辅导学生。所以作为老师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改良自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导根据学生的反响信息及时调整自己的教学方案。2．在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求。3．合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好根底，注重思维才能开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。4．在教学方法上充分表达老师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原那么。确立好教学目的，优化课堂构造，采用多种教学方法、手段，促使教学目的的实现。5．在作业安排上做到有方案、有目的的课堂巧练。力求及时理解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏向。6．重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握。7．重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。尖子生辅导1。创设竞争的气氛，如评选“数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。2。为他们制定更高层次的目的，在完成一个个既定的目的的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓重兴趣。3。鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，进步发散思维才能，促进智力开展。4。教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生，让他们在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。小学四年级上册数学教学工作方案2一、学情分析^p：四〔1〕、四〔2〕这两个班的孩子上学期末考试成绩不够平衡，有局部学生学习态度不够端正，学习根底比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课主要要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。三、本册教材的教学目的：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。．4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学的详细措施：1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔1〕提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。〔2〕注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。六、教学课时安排：第一单元大数的认识12课时……第1—5周第二单元公顷和平方千米……2课时…第6周第三单元角的度量………4课时………………第7—8周第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周第五单元平行四边形和梯形…6课时……第12—13周第六单元除数是两位数的除法…17课时…第14—16周第七单元条形统计图…………3课时…………第17—18周第八单元数学广角——优化………3课时…第19周第九单元总复习4课时第20周小学四年级上册数学教学工作方案3本学期我承当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四〔7〕班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建立，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的开展，每一个孩子都最大限度地发挥自己的潜能。现方案如下：一、学情分析^p本学年，我继续担任四〔7〕班数学老师，经过一年的相处，大局部学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大局部学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维开展也不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1。第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2。第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。3。第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4。第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。5。第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描绘简单的道路图。掌握根据方向〔任意方向〕和间隔确定物体的位置，进步学生的空间观念，认识周围的环境。6。第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7。第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经历。8。第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。三、教学目的1。学生将经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计。2。学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3。学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4。经历交换律和结合律的探究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进展简便运算的意识和才能。5。学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6。学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量〔画〕指定度数的角。7。学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。8。初步感受到事件的发生随机性，可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。四、教学措施1。从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2。加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3。引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4。激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5。注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6。注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7。遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8。加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时安排：一、认识更大的数…………7课时二、线与角…………………7课时三、乘法……………………7课时整理与复习…………………3课时四、运算律…………………8课时五、方向与位置……………3课时六、除法……………………11课时七、生活中的负数…………2课时数学好玩……………………2课时八、可能性…………………2课时总复习………5课时小学四年级上册数学教学工作方案4一、学情分析^p四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维才能和简单的抽象概括才能，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立考虑和与人沟通、协商、合作、交流的才能，学会探究问题，并能根据详细情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的才能还是分析^p、解决问题的才能都有所进步。详细到我们班，大局部孩子根底扎实，学习态度端正，掌握的根底知识也比较结实，但有少局部学生学习态度不够端正，学习根底比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有2个学生，不仅智力低下，学习习惯也很差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，也要培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。二、教材分析^p这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与理论主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的`认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进展教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目的是，使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步开展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进展简单的单位换算。5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图〔以1代多〕，会用条形统计图来描绘数据，能根据条形统计图答复并提出简单的问题，并能进展简单的数据分析^p。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。详细应该注意下面几点：〔1〕通过多种方式，丰富学生对大数的感受。〔2〕加强数概念教学，突出我国的计数规律。〔3〕配合学