小学三年级语文《春日》教案

小学三年级语文《春日》教案

【导语】教案的作用有许多，作为新的教师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信念。最终,随着教案的完成,对于教材和学问点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是[无★忧考★网]整理的小学三年级语文《春日》教案相关资料，盼望帮忙到您。

1.小学三年级语文《春日》教案

预设目标：

1、诵读古诗，理解古诗意思

2、会背诵古诗，依据《春日》所描绘的情景写一段话。

3、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的开心心情，培育学生喜爱大自然，喜爱生活的情感。

4、激发学生读书求知的兴趣。

预设过程：

一、春风不刮，草芽不发

汉字是有颜色、有声音、有气味的，是鲜活的。

依据先后供应的汉字“夏”、“春”发挥想象说说所想到的，看到的，闻到的，听到的一切事物。得出：想像是无止境的！

二、春天深耕一寸土，秋天多收万石谷。

1、课件出示《春日》释题，简介。

2、自由朗读《春日》，思索以下问题？

①诗人什么时候，在什么地方，干什么？

②诗人找到了没有，从哪里看出？

③那里的风光怎么样？

3、说说古诗的意思？

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相见的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光绚烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，春游赏花，看花观景，查找美丽的风光。春游时心情确定很快乐。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条漂亮的河，在如此漂亮的河边骑马、漫步、游玩，心情能不舒服吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，处处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不美丽的地方能叫风景吗？美丽的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊异、兴奋、感动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜。

（7）等闲识得——等闲：随任凭便，轻松，简单，不用费心。诗人闲适得意，遗忘了苦恼。说明春天的面容与特征是很简单识别的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领会到，熟悉到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“创造”的。什么颜色都有，形容百花齐放，颜色明丽。现在还用来比方丰富多彩的事物或无限美妙的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不快乐吗？

（10）总是春——确定是春天，肯定是春天。诗人已完全被万紫千红的风光沉醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

4、你喜爱哪一句诗？

5、体会诗人的心情？

6、想像几幅画面。

7、背诵。

三、红杏枝头春意闹

1、改本诗为记叙文。

2、运用文中的名句。

3、学生自主设计作业。春日名句运用。

2.小学三年级语文《春日》教案

教学目标

一．熟悉会写“滨”这个生字。

二．有感情地朗读、背诵并默写古诗。

三．用自己的话说说诗句的意思，体会的思想感情。

四．感悟大自然的勃勃生气，培育喜爱春天、喜爱大自然、喜爱美的思想感情。

教学重点

把握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵、默写古诗。

教学难点

理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会的思想感情。

教法与学法

教师：引导、讲解法。

学生：朗读、感悟、沟通。

教学预备

课前布置学生收集关于“春天”的诗歌或词句。

教学时间

一课时

教学步骤

一、故事激趣导入

古代的一个春天，宋代理学家、大诗人朱熹，选择了一个大吉大利的好日子专程来到泗水之滨去巡游观光，并瞻仰掩埋孔圣人的遗址，想探求一下孔子成为圣人的道理。当他到达那个风景秀丽的地方时，看到那无边无际的漂亮动人风光，使他的心胸豁然开朗，耳目也为之一新。于是脱口吟出了脍炙人口的《春日》诗。

二、扫除障碍、朗读古诗。

1、用自己喜爱的方式读古诗，读准字音、读准节奏。

2、沟通自读收获。

（1）认读会写生字“滨”。

（2）留意节奏：

胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时新。

等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是春。

3、教师示范读，学生齐读。

三、品读全诗，想象意境。

1、品读“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

（1）教师引导：假设是你自己去巡游观光，当时会看到什么样的景致？心情会怎样？

（2）朗读，读出诗人临水观景时的心情。

喜悦、兴奋、舒服、得意……

2、品读“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

（1）引导学生思索：诗句里的哪个词语强调了“春色”随处都是？（等闲）

（2）引导学生发觉春的颜色：假如你是画家，你会用哪些颜色去描绘春天呢？（从而引出“万紫千红”这个词语）

（3）引导学生想象：“万紫千红总是春”描绘了什么样的景象？

（4）教师在学生沟通汇报的根底上点拨：由于春色随处都是，所以在春游踏春时，用不着花费什么力气就能感到、闻到、看到、听到春的存在，真是春满人间。此外，“万紫千红总是春”中的“总是”，是“总归是、全都是”的意思，突出了在大地上，春色无处不在，无处不漂亮。这两句诗特别精确地概括地反映了春的特征，成为千古名句，经常被人用来形容一派生气勃勃的新气象。

（5）引导学生用自己的话说说古诗的意思。

（6）引导学生读出对春、对大自然勃勃生气的由衷的赞美之情。

四、熟读成诵，拓展延长。

1、背诵，相互评价。

2、和同学们沟通在课前收集的关于“春天”的诗歌或词句，积存语言。

五、课堂小结

小结一下本堂课的收获吧！

六、板书设计

春日

时间——————胜日

地点————泗水滨

大事——————寻芳（无边光景，万紫千红）

3.小学三年级语文《春日》教案

一、教学目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思；

2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的开心心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重难点

诵读古诗，理解诗意

三、教学预备

教师预备：CAI课件

学生预备：收集资料。

四、教学过程

（一）嬉戏导入、积存词语

1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语，开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放

3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞美。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样观赏！古人赞美春天的诗词许多，今日我们要学习一首人们最宠爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

（二）学习古诗，享受春天

1、板书课题，一齐读课文题目。

2、解题。（在春天里、春天的日子）

3、简介：学生自由沟通资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后，你能猜想一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（快乐、喜悦、兴奋、开心、欢快、感动、舒服、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）

6、猜想终归是猜想，假如大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜想，我是有理由的。（将所找词句板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——节日或亲朋好友相见的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，赏玩美妙的风景。春游时心情确定很快乐。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条漂亮的河，是孔子讲学的地方，在如此漂亮的河边骑马、漫步、游玩，心情能不舒服吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，处处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物。美丽的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊异、兴奋、感动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲——等闲：随任凭便，轻松，简单，不用费心。诗人闲适得意，遗忘了苦恼。说明春天的面容与特征是很简单识别的，说明春光无处不在。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“创造”的。什么颜色都有，形容百花齐放，颜色明丽。现在还用来比方丰富多彩的事物或无限美妙的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不快乐吗？

（10）总是春——都是春天。诗人已完全被万紫千红的风光沉醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗。

多种形式朗读：示范读、自读、互读、评读、齐读。

胜日／寻芳／泗水／滨，无边／光景／一时／新。

等闲／识得／东风／面，万紫／千红／总是／春。

8、小组（或同桌）合作说说古诗的意思：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到孔子曾经呆过的地方——泗水河畔欣赏美景。满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。寻常人们都知道有春风，但要真正熟悉它，只有在见到万紫千红的景象以后。

9、背诵古诗。

（三）总结升华、体会喻意

同学们，《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”，劝说大家努力学习，劝说大家多读书）。由于“泗水”在山东地区，是春秋时期大训练家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求学问。书中的学问道理，就似乎原野上漂亮的春色，使诗人耳目一新，深感欢乐。试想：一个不喜爱读书的人，能有春日寻芳与书海求