教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月01日-8500)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月01日-8500)1：知觉的恒常性包括（）

多项选择题

A、气味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、颜色恒常性

E、外形恒常性

2：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）

单项选择题

A、智力技能

B、学问迁移

C、智力

D、思维程序

3：依据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。

多项选择题

A、详细迁移

B、同化性迁移

C、顺应性迁移

D、重组性迁移

4：心理健康教育工作的艺术性不行能有一个固定的标准，也永久没有止境。（）

推断题

对

错

5：需要层次理论的提出者是（）

单项选择题

A、维纳

B、马斯洛

C、班杜拉

D、阿特金森

6：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作阅历的不断内化而形成的。

推断题

对

错

7：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是制造性问题解决。（）

推断题

对

错

8：随着学习的进行，人的精神状态和留意力不会发生变化。（）

推断题

对

错

9：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

10：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

单项选择题

A、感情关系

B、心理距离

C、友情关系

D、互助关系

11：英语单词的学习主要属于（）

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、原理学习

12：一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）

单项选择题

A、力量

B、动机

C、态度

D、迁移

13：同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学起作用。下面所列能够影响学与教的过程的同学要素有（）。

多项选择题

A、年龄差异

B、性别差异

C、社会文化差异

D、已有认知结构差异

E、学习方式差异

14：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数同学对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）

单项选择题

A、团结的班集体

B、散聚的班集体

C、离散的班集体

D、进展的班集体

15：根据其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）

单项选择题

A、正常焦虑

B、现实性焦虑

C、神经性焦虑

D、道德性焦虑

16：下列选项中，属于组织策略的是（）。

多项选择题

A、画线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

E、位置记忆术

17：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、概括化理论

C、共同要素论

D、关系理论

18：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行为

19：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、替代性强化

D、自我强化

20：讨论表明，距离的远近，交往的频率，态度的相像性，共性的互补以及形状等因素是影响人际吸引和排斥的（）。

单项选择题

A、环境因素

B、主要因素

C、外部互动因素

D、帮助因素

21：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推断题

对

错

22：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）

单项选择题

A、代表性学习

B、概念学习

C、命题学习

D、下位学习

23：提出心理社会进展理论的心理学家是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森

D、柯尔伯格

24：个人渐渐接受肯定社会或群体所要求的知汉阅历、行为规范、价值观以及适应社会的力量的过程称为个体（）

单项选择题

A、价值化

B、人格化

C、社会化

D、共性化

25：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清楚、明确。这一参照指标指的是（）。

单项选择题

A、常模

B、效度

C、难度

D、信度

26：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、关注问题

E、行动讨论

27：提出“把握学习”理论的教育心理学家是（）

单项选择题

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、加涅

D、奥苏贝尔

28：教育心理学的性质是（）。

多项选择题

A、一门自然学科

B、一门社会学科

C、一门自然与社会的交叉学科

D、一门理论和应用相结合的独立学科

29：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、桑代克

30：在教育过程中，旁人可以插话以关心老师改进教学的教学技能训练方法是（）。

单项选择题

A、微格教学

B、模拟教学

C、介入教学

D、讨论教学

31：课堂效率的凹凸，主要取决于老师。（）

推断题

对

错

32：学习“北京是中国的首都”，这属于（）

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、词汇学习

33：评价使用的测验来源不同可以分为（）。

多项选择题

A、标准化测验

B、老师自编测验

C、心理测验

D、学业成果测验

34：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）

单项选择题

A、生存需要

B、归属需要

C、敬重需要

D、自我实现的需要

35：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）

推断题

对

错

36：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是()

单项选择题

A、中等偏低的强度

B、中等强度

C、中等偏高的强度

D、越高越好

37：焦虑是由紧急、担心、着急、忧虑、恐惊交织而成的一种心情状态。中同学常见的焦虑反直是（）。

单项选择题

A、生活焦虑

B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑

D、考试焦虑

38：心理学是讨论人的行为的科学。（）

推断题

对

错

39：经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是（）

单项选择题

A、技能

B、习惯

C、操作技能

D、心智技能

40：观摩和分析优秀老师的教学活动是老师的成长与进展的基本途径。（）

推断题

对

错

41：当同学做出老师所期盼的良好行为后，发给同学相应的小红花，这种做法属于（）

单项选择题

A、强化法

B、示范法

C、代币嘉奖法

D、系统脱敏法

42：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

43：依据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

44：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。

单项选择题

A、直觉性道德情感体验

B、形象性道德情感体验

C、想象性道德情感体验

D、伦理性道德情感体验

45：苏联心理学家维果斯基提出了（）

单项选择题

A、发觉性教学

B、顿悟性教学

C、情境性教学

D、进展性教学

46：依据适当过度学习原则，假如一个同学学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应当是（）。

多项选择题

A、10次

B、11次

C、15次

D、8次

E、20次

47：柯尔柏格认为道德进展依靠个人的（）的进展。

单项选择题

A、认知力量

B、学习力量

C、自控力量

D、交往力量

48：自我意识的成分包括（）。

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我监控

D、自我感觉

E、自我调整

49：由于反映活动的形式不同，学问可以分为（）。

单项选择题

A、感性学问、理性学问

B、详细学问、抽象学问

C、陈述性学问、程序性学问

D、方式方法学问、一般原理学问

50：过度焦虑、特别敏感、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

查看答案

1：答案B,C,D,E

解析

2：答案A

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

3：答案B,C,D

解析依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。

4：答案正确

解析(P384)

5：答案B

解析

6：答案正确

解析答：正确。技能中的各动作要素及其执行挨次要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作，习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作阅历的不断内化而形成的。

7：答案正确

解析略

8：答案错误

解析一般说来，人的精神状态和留意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和留意力不是一成不变的。

9：答案D

解析品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是比较稳定的。

10：答案B

解析人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

11：答案A

解析

12：答案D

解析

13：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本题考查中学教育心理学的讨论内容，详细考查同学这一要素。同学主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；其次是个体差异，包括从前学问基础、学习方式、智力水平、爱好和需要等差异。

14：答案B

解析班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作．多数同学对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。

15：答案A

解析

16：答案C,D

解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。

17：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。

18：答案A

解析

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案正确

解析略

22：答案A

解析代表性学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。

23：答案C

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。

26：答案A,B,C,E

解析布鲁巴奇在1994年提出反思日记、具体描述、沟通争论、行动讨论四种反思方法。

27：答案A

解析早年的教育目标分类和后来的把握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。

28：答案C,D

解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

29：答案B

解析苛勒通过一系列动物试验讨论，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的才智与理解力对情境与自身关系的顿悟。

30：答案C

解析系统暂无解析

31：答案错误

解析课堂效率的凹凸，取决于老师、同学和课堂情境等要素的相互协调。

32：答案C

解析

33：答案A,B

解析

34：答案D

解析马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。

35：答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

36：答案B

解析

37：答案D

解析同学中常见的焦虑反应是考试焦虑。

38：答案错误

解析心理学是讨论人的心理现象及其活动规律的科学。

39：答案D

解析

40：答案正确

解析略。

41：答案C

解析代币是一种象征性强化物，当同学做出老师所期盼的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币嘉奖法。

42：答案B,C,E

解析

43：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为