关于班会活动设计方案篇

关于班会活动设计方案7篇

一、活动主题：

感恩父母，感恩生活，感恩失败，感恩社会

二、指导思想：

以感恩教育为主题，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，把富有人性的情感教育渗入活动各个环节环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，构筑健全的人格;通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心灵互动，让学生懂得对生活和他人心存感谢是一种美德，学会理解和关怀他人，产生一种回报恩情、立志成材的情感。

三、活动目标：

我们大多数学生把父母或别人的付出、帮忙看作是理所应当，对他人之恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，知恩图报者鲜有之。这种“情感冷漠症”，严峻影响了他们正常的人际交往和人性进展。为此，本次班会力求通过各种形式，引导学生在活动中学会感谢，在感谢中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花。由爱父母爱教师爱同学，到爱学校，最终升华到一种爱国情怀，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为标准。

四、活动预备：

学唱《感恩的心》

五、活动过程

教师：同学们，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你绚烂的阳光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无全部!

确实，“感恩”是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，可以将无以为报的点滴付出永铭于心。我认为，我班《感恩的心》主题班会现在可以开头了。

(一)感恩父母的爱

1、主持人甲：(在歌曲《相亲相爱》带着大家进入今日的主题班会)同学们你们还记得孟郊的《游子吟》吧----

全体学生低声吟诵：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、主持人乙：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对马上离开自己的儿子深深的爱，今日读来我们仍倍感亲切和感动。可同学们曾想过没有，在我们今日的现实生活中我们的母亲又何尝不是如此呢?

3、播放影像资料。(一位母亲对子女的独白)

(二)感恩教师的爱。

主持人甲：母亲是我们成长路上的第一位启蒙教师。那是谁把我们从一个牙牙学语的孩子培育成现在的聪慧懂事的职校学生?是谁为我们批改作业到深夜?是谁把一生的精力都献给太阳底下最光芒的职业?

合：那就是教师我们尊敬的教师!

学生活动：朗读《教师颂》(柯晓文)

忘不了您的循循善诱，谆谆教育;

忘不了您的细心讲解，急躁辅导;

忘不了您灯下的呕心沥血，辛苦耕耘。

教师啊，您是蜡烛，照亮了我们燃烧了自己，

您是春蚕，为了我们，您献出了美妙的青春和年华!

主持人乙：今日，让我们深情地唱《每当我走过教师窗前》(画面)

合唱《每当我走过教师窗前》快完毕时，向到会的科任教师献花

(主持人甲：教师的恩情比山高比海深，我们无以回报，让我们用鲜花和掌声来表达对教师您的爱吧)

(三)感恩朋友的爱。

主持人乙：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(古诗引入——)

主持人甲：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

主持人乙：海内存知己，天际若比邻。

主持人甲：这些美丽字词都证明白友情是世界上最漂亮的情感，它无处不在。是中华民族的精华，是我国的优良传统。

主持人乙：而现在我们却总在不经意中忽视了它的存在。

学生活动：诗朗读《友情》(伴奏《友情天长地久》)

生：我们要架起友情的桥梁。

生：真诚是友情的第一块基石。

生：信任是通向友情的路标。

生：猜测、妒忌是友情之桥的腐蚀剂。

生：友情，需要用忠诚去播种，用热忱去浇灌，用原则去培育，用谅解去护理。生：缺乏真正的朋友乃是最纯粹、最可怜的孤独。缺乏友情则到处是一片荒野。生：真正的朋友，在你获得胜利的时候，为你共享喜悦;在你遇到不幸和挫折的时候，会给你支持和鼓舞。

生：友情，像甘露滋润你生命的小草，像阳光照射你学业的绿叶。

生：友情，像和风吹熟你胜利的果实，像烈日溶化你孤寂的冰雪。

生：愿我们的友情像春天的玫瑰那么娇艳

生：愿我们的友情夏天的玉兰那么芳香，

生：愿我们的友情秋天的菊花那么顽强，

生：愿我们的友情冬天的腊梅那么耐寒。

生：愿我们的友情天长地久

主持人甲：是啊，现在，我们同坐在一间教室内，这是多么的不易!让我们每个人伸出你的手向你身边的同学真诚地说声：“感谢你坐在我的身边。”(学生互动)

(四)感受社会的爱

主持人乙：每天我要面对许多的人，但这些人有时眉头紧锁，有时笑逐颜开。下面请大家观赏音乐剧《幸福》。

学生活动：音乐剧《幸福》----(让同学学会懂得感恩才会拥有幸福)

人物一：棒棒

每天我在城市中穿梭，汗水伴着青石台阶向下滑落，肩头的重担一天比一天沉重。但由于我的努力，我的小孩已经上了城里的小学，就算我再累再苦，我也很幸福。

人物二：医生

白色大褂的冷漠和消毒水单调的气息，伴着我生活的每一天，病患的呻吟，家属的期盼，让我的工作变得压力重重。但我看到每一位我亲自治愈的患者安康地走出医院，我快乐，我幸福。

人物三：军人

打靶场上怦怦的枪声，练兵场上响亮的歌声，让我的军旅生活充实满满，而枯燥的军事训练，紧急的军事演习，又让我想起远方的母亲。但每当我走上街头，看着大家在和平的环境里欢乐地生活，我从他们的笑脸中体会到了幸福。

人物四：明星

闪光灯在我的身旁不停地闪耀，记者像苍蝇一样围围着我，我失去了原来的生活，躁动与鳄浮华充满着我的一切，我开头厌倦这样的生活，变得狂躁，变得需要各种方式的发泄，但每当见到粉丝们为我尖叫，给我欢呼，原来我是这样的幸福。

人物五：效劳员

酒店里面对不同的客人，有辛苦的摸索学习，有打碎盘碟的忐忑担心，有客人埋怨时的委屈，有领导批判时的惶恐，但我同样能感觉到工作所带来的满意与骄傲，客人暖和赞许的笑容，成为我将来的动力，幸福的源头。

人物六：运发动

腰酸背痛的我每天不得不进展着重复枯燥的训练，随着年龄的增大。我想过好屡次放弃。但我不想再赛场上输给对手，更不想输给自己》今日，今日，今日我赢了，赢得了属于我、属于我祖国的金牌，站在领奖台，看着五星红旗冉冉升起，泪水浸在眼眶，我品尝着胜利与辛酸的幸福。

人物七：农夫

播种，耕作，收获是我一生的写照，冒着炎热与寒冬在田地中劳碌，一场风雪，暴雨可以肆意毁掉我一年的辛苦生活，我无奈地望着天祈望着风调雨顺的一年，秋天最终来了，看着收获的果实，我长吁一口气，幸福的笑着。

人物八：学生

“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天”这是我多想过的少年生活。可现在厚厚的作业本，郁闷的心情无人沟通，让我的生活愈发少了乐趣。莫非着就是我的豆蔻年华。但看到父母为家辛苦奔波，听到教师不倦的教导，我怎么会不幸福。

主持人：是呀，他们是幸福的人，由于他们和我们一样懂得：

(全班男生朗读：)?

没有阳光，就没有日子的暖和;

没有雨露，就没有五谷的丰收;

没有水源，就没有生命;

没有父母，就没有我们自己;

没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。

主持人：是呀，他们会和我们一样发出感慨：

(全班女生朗读：)

感谢生育你的人，由于他们使你体验生命;

感谢抚养你的人，由于他们使你不断成长。

感谢帮忙你的人，由于他们使你度过难关。

感谢关心你的人，由于他们给你暖和。

感谢鼓舞你的人，由于他们给你力气。

感谢教育你的人，由于他们开化你的蒙昧。

感谢损害你的人，由于他磨练了你的心志;

感谢绊倒你的人，由于他教会了你该独立。

(男女生朗读：)

感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我们疼着我们;

感谢教师，传授我学问，告知我做人的道理;

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力气;

感谢全部进入我生命中的人，由于是你们一点点装饰了我的人生;

感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。

(五)感恩爱心卡——表达我们的感谢

1、主持人甲：当代作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永久无法补偿。”所以，现在的我们，就要对父母多一份关怀，尽一份孝心。或许它只是一杯粗茶，或许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，由于——孝心无价!现在让我们一起来共享同学们填写的感恩卡吧。

A：

B：

C：

(同学们相继上台发言叙述父母、教师、朋友等对自己的无限深情，并表示要用实际行动回报那些赐予我们恩情的人们。)

关于班会活动设计方案篇2

一、活动目的：

为了深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“感恩”主题班会活动。

1、培育学生知恩感恩的情怀，让学生学会关怀生活，感恩一切。

2、培育学生搜集资料、口头表达及书面表达的力量。

二、班会形式：表演、叙述、争论、朗读等

三、活动预备：

1、预备几首歌曲《我们的星光班》(班歌)、《听妈妈的话》、《感恩教师》、《感恩的心》等。

2、预备感恩系列的故事和诗歌：感恩父母、感恩同学、感恩教师、感恩社会等。

3、让学生预备小品，表达孩子与家长的冲突。同时预备卡纸，预备在班会课上给自己喜爱的教师制作贺卡。

4、主持人预备串联词。

5、制作幻灯片

四、班会总主持人：刘梦媛

感恩父母主持：杨姚兰感恩教师主持：彭书涛

感恩同学主持：余婷感恩社会主持：王晶怡

五、活动过程：

导入新课：课前营造感恩主题气氛，播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》。

班主任以星光班愿景导入新课，班级论语课程为切入点，仁为核心。

“仁”中国古代一种含义极广的道德范畴。本指人与人之间相互亲爱。孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境地。他第一个把整体的道德标准集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想构造，它包括孝、弟(悌)、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。其中孝悌是仁的根底，是仁学思想体系的根本支柱之一。他提出要为“仁”的实现而献身，即“杀身以成仁”的观点，对后世产生很大的影响。

今日的我们，如何去感恩，做一颗怎样的闪亮之星，请以下同学给大家来上课。

(一)主持人刘梦媛介绍班会流程：

感恩父母主持：杨姚兰感恩教师主持：彭书涛

感恩同学主持：余婷感恩社会主持：王晶怡

(二)感恩父母：

1、孝敬父母的故事：《子路借米孝敬父母的故事》

中国有句古语：“百善孝为先”。子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事着称。尤其以英勇著名。但子路小的时候家里很穷，常年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满意父母的这点要求了吗于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路遗忘了疲惫。邻居们都夸子路是一个英勇孝顺的好孩子。

2、小品《家庭战场》，引导学生分析孩子与家长冲突的动机，让孩子从中悟出家长对孩子的爱，学会感恩父母，不是对抗父母。

3、有关感恩父母的名言

谁言寸草心，报得三春晖。---《游子吟》孟郊

恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。

哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

可怜天下父母心。

鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

(三)、感恩教师：

1、有关教师的名言

一日之师，终身为父。——元。关汉卿

师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》

尊师则不管其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋，劝学》

三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》

2、师生生日课程解读，感受师生情。

3、做贺卡，为自己喜爱的教师送去真诚的祝愿，同时播放歌曲《感恩教师》。

(四)、感恩同学：

1、介绍班歌的创设过程。

2、齐唱班歌《我们的星光班》【余婷作词】

要记得我们在一起

一路上

任何时刻我们都要同行

憧憬胜利我们携手并进

小星星向前冲无悔

要记得我们在一起

一路上

有你的陪伴才能有士气

风云莫测我们也绝不退缩

我们的爱制造星光班的奇迹

3、畅所欲言：珍惜同学，学会感恩。

(五)、感恩社会：

1、解读人与社会的关系，如何在将来社会中发光发亮。

2、诗朗读：《感恩》

感谢生育你的人，由于他们使你体验生命;

感谢抚养你的人，由于他们使你不断成长。

感谢帮忙你的人，由于他们使你度过

难关。

感谢关心你的人，由于他们给你暖和。

感谢鼓舞你的人，由于他们给你力气。

感谢教育你的人，由于他们开化你的蒙昧。

感恩钟爱你的人，由于他们让你体会爱情的珍贵。

感恩损害你的人，由于他磨炼了你的心志;

感恩绊倒你的人，由于他强化了你的双腿;

感恩哄骗你的人，由于他增进了你的才智;

感恩轻视你的人，由于他觉醒了你的自尊;

感恩遗弃你的人，由于他教会了你该独立。

3、引导学生思索埋怨的心态与感恩的心态会有怎样不同的结果，让学生感悟出做一个感恩的人可以迎来自己积极向上的将来。

(六)、主持人带着学生做手语操《感恩的心》，让全体学生在手语操中沉淀感恩教育内容。

六、班主任总结

心存感恩，会让一句简洁的话语布满了奇妙的力气，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。让我们做一颗感恩的“星”，在大家的期盼中，用行动努力实现：青出于蓝而胜于蓝，今日我以学校为荣，明天学校因我而傲慢。让每一颗感恩的星在将来世界里发光发亮。

关于班会活动设计方案篇3

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为标准》要求，增加班级分散力，使学生能把标准的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚恳守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】以学生学习行为标准为中心，通过生活实例窥探、行规争论沟通、反面案例启发、文明建议书签名等一系列程序活动对本班学生进展行为标准教育。

【活动要求】注意人人参加，讲究活动秩序，联系实际。

【主持人】班主任

【活动地点】初二(1)班

【活动过程】

主持人语：

班主任：同学们，今日我们大家在这个教室里开绽开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为标准是否有所了解，又是否落实到行动中了.今日我们就针对这个问题举办一次班队活动.

二、由生活中的点滴谈起

三、《是对还是错》

班主任：我国闻名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简洁来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够标准我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。那么平常我们的一些做法或者习惯是不是符合标准呢?下面进入第一个活动：推断下面说法是对还是错。

(1)要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下(╳)

(2)不入二厅是指不入嬉戏厅和舞厅.(√)

(3)同学之间相互敬重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生冲突多做自我批判。(√)

(4)吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香(╳)

(5)手中有废纸或其他垃圾顺手丢在路边，反正没有人观察(╳)

(6)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)

(7)上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说(╳)

(8)别人不当心踩到你的脚，马上给你赔礼了，你说没关系(√)

(9)仔细值日，保持教室、校园干净美丽。不在教室和校园内追赶打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)

(10)晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散漫步回来再睡(╳)

(11)前面是我们的教师，我们抓紧绕道而行吧，免得给他打招呼(╳)

(12)不说脏话，不骂人，不打架，不。不涉足未成年人不宜的活动和场所(√)

(13)这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。(╳)

(14)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被教师观察就行了。(╳)

四、答题竞赛：(全体同学参加，赢取小奖品)

(班长)特别感谢三组同学的表演，为了检验同学们今日的.收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参加，看谁答复的有快有正确。

一、填空题

1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环绕婴儿者让座

2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。

3、出操集队时要做到快、静、齐。

4、学生要做到穿戴干净、朴实大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

关于班会活动设计方案篇4

一、活动背景

现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关怀，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。很多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里常常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。三年级的孩子与幼儿园和一年级的小朋友比，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包还在代劳整理。学生早上来校不交作业，问其为什么，答复说是家长没帮他装进书包，还一副理所固然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动荣耀的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到傲慢和骄傲已是迫在眉睫。所以我打算召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。

二、活动目的

1、培育学生动手动脑的力量以及自己的事情自己做的责任感

2、树立学生别人的事情帮着做的为他人效劳的意识

3、激发学生劳动的兴趣，引导学生不会的事情学着做的劳动意识，

4、针对我班现存的卫生状况进展集体事情大家做教育

三、活动预备

多媒体课件、音乐、学生劳动的照片

四、活动过程

一、揭题

1、猜谜语

十个小朋友，你有我有大家有，十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，只会做事，不会开口。

(课件出示双手图片)

2、小品《手的故事》

学生表演小品《手的故事》，由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。

二、自己的事情自己做

1、观看照片：小朋友在洗自己的袜子，铺床，整理书包等

2、学生沟通：我会……

3、整理书包竞赛

尝试主要让学生来评价，再依据学生评价的状况再以点评。

小结：自己的事情自己做

三、别人的事情帮着做

关于班会活动设计方案篇5

一、活动名称：

感谢有你——我的母亲

二、活动目的：

1、了解母亲为我们的成长付出的辛苦和心血。

2、让学生感受母爱，体会母爱的无私和宏大，从而产生感恩之情。

3、学会向母亲表达自己的关爱和感谢。

三、设计依据：

小学阶段的孩子思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在别人的角度想问题，而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱，他们习惯于别人的关怀和敬重，而无视向关爱自己的人回馈关爱，表达感谢。

针对这种状况，藉此母亲节，设计本次主题班会，使学生了解母亲、感受母亲，并怀着一颗感恩的心在实际学习和生活中，从一点一滴做起去感恩母亲。

四、活动过程：

一、了解母爱

1、师：同学们我们都有一个最亲最近的人，那就是--妈妈，回想一下，你们从呱呱落地长到现在这么大，你能说说妈妈为了你的长大付出了多少辛苦的劳动吗?我们首先来看一组图片(图一：妈妈在单位上聚精会神地工作。图二：妈妈在为家里人做饭。图三：妈妈在给幼小的孩子喂饭。图四：妈妈在看着孩子在游乐场玩耍。图五：妈妈在教孩子看图书。图六：孩子睡了，妈妈在为孩子洗衣服。)

【设计意图：直观地让学生了解妈妈为了让孩子欢快的长大，她们付出了许多辛勤的劳动，她们不求回报，不辞辛苦地工作着，劳累着，但是她们还是那么幸福欢快。】

2、师：你能结合你的生活来说说你的妈妈为你做了什么?电脑屏幕依次出示有关的句子，学生说妈妈为自己做的事情：

当我_______________的时候，妈妈______________________。

【设计意图：让学生知道自己能够长这么大，是由于妈妈在一点点地教自己学问，对妈妈要心怀感谢之情。】

二、感受母爱

1、师：妈妈为你做了这么多，你想说点什么呢?(学生谈谈自己的想法。)

【设计意图：让学生感受母爱，表达自己对母亲的感谢之情。】

2、小组配乐朗读散文《妈妈》。

【设计意图：渲染感人气氛，调动学生心情。】

3、过渡：孩子们，在妈妈无微不至的关心下，你们欢快地长大着，母爱是最宏大的，最纯净的。我们来看看有关宏大母爱的图片。(图：车祸中的母亲用身体爱护着孩子，自己却被撞成了重伤。在打着吊瓶的时候还在为孩子喂奶。玉树大地震中的一位母亲同样用身体为自己的孩子拦住了砸下来的石板。火灾中的一位母亲想到自己的孩子还在失火的屋里，就不顾一切的冲到屋里，用身体护着孩子把孩子救出来了，自己却由于伤势过重而往世了。……)师：同学们，你想对这些母亲说什么?

【设计意图：让孩子更进一步了解到母亲对孩子无私的爱，这种爱会感动天地，感动世界上全部的人，每一个还有母亲的孩子应当感到幸福，应当好好地爱自己的母亲。】

4、师小结：世界上每一个母亲都是爱孩子的，在危急降临的时候，母亲可以用自己的生命来爱护自己的孩子，多么无私的爱啊!

三、感恩母爱

1、师：古今中外，很多有识之士都对母亲满怀感恩之情，都很孝顺自己的母亲，让我们读读这些格言：

(1)世界上的一切荣耀和傲慢，都来自母亲。--高尔基

(2)世界上其它一切都是假的、空的，惟有母爱才是真的、永恒的。---普列姆昌德

(3)为什么母亲的温顺会感人泪下呢?由于母亲对儿女的操劳是无代价的。---铃木健二

(4)全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。--惠特曼

【设计意图：通过朗读，体会名人对母亲的感恩之情，以情带情，唤起学生内心深处对母亲的爱。】

2、小声播放《世上只有妈妈好》，师：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，你们都有疼你爱你的好妈妈，就要珍惜妈妈对你们的爱，同时也要回报妈妈的爱，常怀感恩的心，让妈妈感受到你对她的爱。在马上到来的母亲节，你预备为妈妈做什么?(生自由发言)

【设计意图：让孩子用行动来回报妈妈对自己的爱，把自己的爱化作生活中的实际行动。】

四、总结升华

一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存;一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜜蜂，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美妙!让我们怀着感恩的心，对着世界放声唱歌“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”(全班齐唱《感恩的心》完毕本次主题班会)

【设计意图：让学