小班主题多彩的气球教案反思

小班主题多彩的气球教案反思1、小班主题多彩的气球教案反思

活动设计背景

创设一个敬重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增加探究力量的前提。鼓舞幼儿大胆想象，能依据不同颜色制造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种表达。

活动目标

1.探究气球的多种玩法，培育制造力。

2.知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。

3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

活动预备

各种颜色，外形的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程

·师：今日，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想熟悉吗?那让

我们一起把它们请出来吧，好吗?

·生:好。

·师：教师将各种各样的气球展现给幼儿，引导幼儿自由探究。

·幼儿探究的同时，教师问：你们看，教师手里拿的是什么?

·生：是气球。

·师：那它是什么颜色?

·生：红色，白色，黄色，绿色……

·师：那么小朋友们喜不喜爱玩气球啊?

·生：喜爱。

·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

·生：好。

·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发觉好么?

·生：好。

·师：1.拍一拍气球你会发觉什么?

·2.往空中抛气球，气球会怎么样?

·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?

·4.把气球放到眼前又能看到什么?

·5.用手压气球，气球会变形么?

·让幼儿随便答复。

·争论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?假如没有空气还能飘起来么?

·放几个氢气球，观看气球在空中飘飞。

·争论：你们知道当气球遇到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应留意什么?

·让幼儿自由的答复教师的问题。教师准时赐予评价。

·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么外形的?

延长活动：观看气球。进展画气球竞赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来观赏。

评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

教学反思

1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探究活动.

在孩子自发生成讨论球的愿望时，我们在活动室一角供应相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的讨论活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的乐观性和自主性，他们发觉问题，查找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探究的问题是他们真正想知道的东西。

2、用奇妙的方法引导孩子生成主题

幼儿活动经常受到无意留意和表象性思维的左右，对事物的探究往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参加活动，找到恰当的时机，与孩子有效互动，留意观看孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮忙他们发觉新的问题，持续不断地探究下去。

活动中，我观看到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用嬉戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了很多气球方面的学问，同时还丰富了孩子们的想象力和动手制造力量。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探究活动的拓展和延长。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在开心、轻松的环境中快成长。

2、小班主题活动好玩的气球教案反思

活动目标：

1.尝试用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。

2.乐于挑战自我，发挥制造性。

3.提高幼儿的活动兴趣及乐观地参加活动。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备

幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

活动过程：

一、热身活动

教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

二、探究把气球向上垫

1.产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

2.用手玩气球。

师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

师：你还能变出其他把戏把气球向上垫吗?

(鼓舞幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

3.争论创意玩法。

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(依据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

4.尝试用以上身体部位玩球。

师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想方法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算胜利。每一个部位都试一试。

(教师鼓舞幼儿尽量用各个部位尝试，提示幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

5.沟通共享。

师：教师贴上粘纸的身体部位都能胜利地把球垫上去吗?

师：哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?

(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大。)

6.进展挑战赛。

师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到座位。最终留在场上者为冠军。

(教师用抱起孩子转圈的方法鼓舞获胜者。)

师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓舞获胜者。)

7.放松环节。

幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚“边观赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

三、探究把气球向前拍

1.比比谁的气球飞得远。

师：刚刚我们是把气球向上垫，现在我们要想方法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

(2)共享阅历，沟通怎样才能让球飞得远。

2.趣味“排球“赛。

(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐完毕，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次竞赛。)

(2)阅历沟通。

师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

(3)削减气球的数量，幼儿再次竞赛。

四、放松活动：气球按摩床

1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成“气球按摩床“。

师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

(个别幼儿尝试，教师为幼儿的英勇尝试而鼓掌。)

2.分组尝试，每个幼儿可轮番躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴“按摩“，到达放松的效果。

活动反思：

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，进展手眼协调力量;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种把握和掌握身体平衡的独特体验。

在环节设计上，我力图表达由易到难、层层深入的思路。

首先，让幼儿制造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜想除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进展验证。幼儿在验证过程中不仅熬炼了手眼协调力量，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是在幼儿练习的根底上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进展挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展现自己和挑战他人的时机。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。运用排球赛作为嬉戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、剧烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。

气球按摩床。这个嬉戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进展放松，又能让幼儿挑战自我，克制恐惊感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可猎取一些有关“力“和“平衡“的科学阅历。

3、小班主题多彩的气球教案反思

活动设计背景

创设一个敬重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增加探究力量的前提。鼓舞幼儿大胆想象，能依据不同颜色制造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种表达。

活动目标

1.探究气球的多种玩法，培育制造力。

2.知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。

3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

活动预备

各种颜色，外形的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程

·师：今日，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想熟悉吗?那让

我们一起把它们请出来吧，好吗?

·生:好。

·师：教师将各种各样的气球展现给幼儿，引导幼儿自由探究。

·幼儿探究的同时，教师问：你们看，教师手里拿的是什么?

·生：是气球。

·师：那它是什么颜色?

·生：红色，白色，黄色，绿色……

·师：那么小朋友们喜不喜爱玩气球啊?

·生：喜爱。

·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

·生：好。

·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发觉好么?

·生：好。

·师：1.拍一拍气球你会发觉什么?

·2.往空中抛气球，气球会怎么样?

·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?

·4.把气球放到眼前又能看到什么?

·5.用手压气球，气球会变形么?

·让幼儿随便答复。

·争论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?假如没有空气还能飘起来么?

·放几个氢气球，观看气球在空中飘飞。

·争论：你们知道当气球遇到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应留意什么?

·让幼儿自由的答复教师的问题。教师准时赐予评价。

·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么外形的?

延长活动：观看气球。进展画气球竞赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来观赏。

评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

教学反思

1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探究活动.

在孩子自发生成讨论球的愿望时，我们在活动室一角供应相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的讨论活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的乐观性和自主性，他们发觉问题，查找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探究的问题是他们真正想知道的东西。

2、用奇妙的方法引导孩子生成主题

幼儿活动经常受到无意留意和表象性思维的左右，对事物的探究往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参加活动，找到恰当的时机，与孩子有效互动，留意观看孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮忙他们发觉新的问题，持续不断地探究下去。

活动中，我观看到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用嬉戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了很多气球方面的学问，同时还丰富了孩子们的想象力和动手制造力量。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探究活动的拓展和延长。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在开心、轻松的环境中快成长。

4、小班主题胖熊吹气球教案反思

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的欢乐，并尝试和朋友共享。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今日我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、观赏故事

1、第一遍观赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、其次遍观赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

教学反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能熟悉三种颜色，而此活动中教师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。

二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大局部的孩子留意力比拟的分散。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。

而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐