小班数学公开课教案优秀三篇

小班数学公开课教案优异范本【三篇】导读：本文小班数学公开课教案优异范本【三篇】，仅供参考，假如以为很不错，欢迎点评和分享。【篇一】

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示对应数量物体。

2、引导幼儿经过操作、目测等正确感知6以内数量，巩固对6以内数字认识。

3、激发幼儿学习数学兴趣，培养其动手操作和口语表示能力。

【活动准备】

1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标识信箱三个，贴有不一样数字信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引发幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国国王写给我们中(1)班儿童信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车动作)出示幻灯片(一)，抵达"动物园"。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"认识。

师：我们到了××馆，它们有几只?能够用数字几来表示?

请儿童从小盘内试着取出对应数字。

尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只?能够用数字几来表示?(出示数字"6")

"6像什么呢?"

请儿童从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还能够表示什么?

尝试三

游戏"看数取物"。

师：这是数字几?(出示数卡)请儿童从小盘内试着拿出相同数量玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿重复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组游戏内容及规则：

师：儿童看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请儿童先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

师：请儿童先看上面数字是几，就在旁边格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它数字贴在上面格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，激励幼儿边操作边讲述，检验操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1、展示个别幼儿操作卡片，集体进行评价，褒扬边操作边讲述幼儿。

2.教师小结活动情况。

3、以"寄信"结束活动。

师：儿童想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请儿童先试着在信箱上找到信封上数好朋友，再把信放到相对应信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这么信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

【篇二】

（一）活动目标：

1、愿意用感观观察、探索周围事物，感知游戏中4以内数量，对数学活动产生兴趣。

2、愿意与同伴交流分享自己发觉。

3、了解简单作客礼仪，愿意与朋友友善交往。

（二）活动准备：

1、布置好小猫和小兔家。

2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

（三）活动指导：

1、“小鸡做操”，复习4以内数。

2、“作客”，掌握4以内数量。

（1）幼儿讨论作客礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽小客人，怎样才能做一个有礼帽小客人？（交流）那咱们出发吧！

（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4数量。

A、游戏一“种萝卜”。

玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

指导：幼儿分散操作，教师简明点数评价。

指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4数量。

（3）去小猫家作客，感知4以内数。

A、游戏二“吃小虫”。

玩法：指导幼儿依照自己小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

指导：引导幼儿先交流各自小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

3、“小小鸡蛋把门开”，演出结束活动。

“小猫这么热情地招待我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。”

【篇三】

教学目标：

（1）认识物品，并能发觉特征。

（2）两个相同物体比大小。

（3）能按物体大小进行分类，体验数学活动乐趣。

教学准备：

（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

（2)纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

按照物体大小分类。

教学难点：

能准确说出物品名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

（1）当魔术师。

教师："今天，*想当一位魔术师，带着咱们贝贝班儿童去看看魔幻世界，儿童想不想去呀？"

幼儿："想!"

创设情境，吸引幼儿注意力。

（2）变魔术。

教师："那好，儿童看看这是什么呀？"

幼儿："盒子"

教师："它呀可不是一个普通盒子，它能变出好多好东西呐！儿童想不想看看它都能变出什么东西来呢？"

幼儿："想!"

教师:"好，现在请儿童来跟老师一起变变看吧！"

激发幼儿参加活动兴趣和好奇心。

二、认一认，并发觉特征。

教师:"魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

（一一出示物品）

教师："看，咱们变出了什么呀?"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"

教师："那么儿童来看看它有几个（只）呀？"

幼儿："两个。"

教师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）

幼儿："一样。"（伴随说出一些显著特征，比如：颜色等）

教师："那儿童看看它们有什么不一样地方吗？"

幼儿："一个大，一个小。"

教师："啊！咱们贝贝班儿童真棒。那儿童还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？"

幼儿："能"

教师："好，现在*请一位儿童上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）

教师："好，谢谢***儿童，请回坐。"

教师："刚才***告诉老师了，是它（大）它（小）。"（教师先举起大一个物品，随即举起小一个物品）

教师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

教师："刚才儿童都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？

幼儿："是"

教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，儿童看看这么放着整齐不整齐呀？"

幼儿："不整齐。"

教师："那么儿童想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"

开动幼儿脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分开放。"

教师："唉！对了，儿童真聪明。"

教师："现在儿童看看老师拿这是什么呀？"

幼儿："纸箱子。"（出示一大一小纸箱子）

教师："它们......一个（大）一个（小）"

教师："咦！我看见它里面有一个东西，儿童猜一猜是什么呀？"

幼儿自由猜测，再次激发幼儿想象力。

教师："噢！原来是一个字宝宝呀！"

教师："儿童看看这个字宝宝在大纸箱子里放着还是在小纸箱子里放着？"

幼儿："在大纸箱子里。"

教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

教师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

教师："这个字念什么？"

幼儿："大。"

教师："老师在这个小纸箱子里也看见了一个字宝宝，儿童猜猜在这个纸箱子里找到字宝宝念什么呀？"

教师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

教师："儿童记住了没有？"

幼儿："记住了。"

教师："那好，现在老师请儿童来给它们分分类。大物品放进大纸箱子，小物品放进小纸箱子，好不好？"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿动手能力。

四、小结

教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？"

幼儿："整齐了。"

教师："为何它变整齐了呀？"

师生："因为儿童把它们都分了类，所以它变整齐了。"

教师："谢谢儿童。"