学前班语言课教案4篇

学前班语言课教案4篇学前班语言课教案篇一

活动背景

采纳“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌，是为了让幼儿情愿用语言与人沟通，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、嬉戏为切入点，在玩的过程中去感知、观看、比拟、分析。让幼儿的语言表达力量在潜移默化中渐渐形成，为幼儿以后语言进展奠定了很好的根底。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。

活动目标

1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙梦想的空间。

活动预备

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪耀小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达力量。

师：今日我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。

生：手机。

师：你想给谁打电话。

生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿留意打电话的礼貌）

（此环节分两局部1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜爱的人打电话。利用魔术吸引幼儿留意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、开心的学习气氛，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活阅历，熬炼幼儿与人交谈的力量。）

活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。

师：我也想打电话，我想给星星打电话。（喂，你好。我是xxx，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你们想给星星打电话吗？（出示挂图，只露本句。）

生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话局部。）

师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（“小朋友，快长大，学好本事为国家。乘火箭呀驾飞船，欢送你们来考察。”）（露出本句。）

师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）

生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）

师：告知小朋友们一个隐秘，假如我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们翻开。你们想去宇宙探究神秘吗？你们有士气有决心翻开宇宙大门？（露出整首诗歌。）

生：有。（听录音——整体读——抽生读——整体读。）

（此环节分三局部（一）、初步感知对话内容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三局部降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，鼓励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，到达让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话嬉戏中轻松的学会了诗歌。）

活动三、嬉戏《游览太空》。

师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船动身吧。（10、9、8、……1动身）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）

生：幼儿畅所欲言。

师：你们喜爱哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

（此环节让幼儿在奇妙音乐的伴随下去了解宇宙的神秘，给幼儿创设对宇宙梦想的空间。又在奇妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在嬉戏中轻松、开心、快乐的学会了诗歌。）

学前班语言教案篇二

活动目标：

1、能开心、积极地参与艺术活动。

2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈围着画的方法。

活动预备油画棒，幼儿用书，音乐

活动过程：

一、引题

1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊？

2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。

二、画汤圆

1、教师：春节小朋友吃了许多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧

2、示范拿油画棒的姿态：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。（重点）

3、示范画汤圆的画法：一圈一圈围着画

3、幼儿自由选取油画棒进展创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。（难点）

三、展现活动

1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。

2、展现自己的作品。

设计依据不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活阅历的根底上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清楚的了解，对于幼儿之后的创作活动有推动的左右。

经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮忙幼儿到达回忆和重新学习把握方法，使得幼儿在练习一圈一圈围着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺当地进展练习，到达事半功倍的效果。

学前班语言教案篇三

活动预备

课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动目标

感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

能用较连贯、完整的语言朗读诗歌，并加上适当的动作。（难点）

理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

活动过程

一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1。小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2。花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进展表达，并以诗歌内容进展小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗读诗歌。

1。教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进展答复）同时教师利用图片进展操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。

2。师幼完整朗读诗歌。

3。引导幼儿边朗读边加动作进展表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的”欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

学前班语言教案篇四

教学目标

1、认真观看每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用比照的方法叙述小牛和小猴种瓜的不同态度。

2、进展孩子的叙述力量和区分是非的力量，懂得做事要仔细，不要马虎贪玩的道理。

3、认读生字瓜，并能进展组词和造句。

教学预备：

1、挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

2、幼儿用书及生字本人手一本

3、带有瓜字的西瓜图片

4、词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

教学重点：

学会观看图画讲故事，把握瓜字的根本笔顺和组词

教学难点：

能大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。

教学过程：

一、通过提问的方式引出主题。

导语：

1、师：小朋友，今日我给你们带来了两位新朋友，你们想熟悉它吗？听说小牛和小猴中间还发生一些好玩的故事呢？

幼：想

2、出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。

二、引导幼儿自主观看，初步感知故事内容。

（1）师：画面上是什么季节？小牛和小猴他们在干什么？它们的心里在想些什么呢？将你观看到的告知我好吗？

（2）幼儿自由发言，教师赐予相应的指导。

（3）刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我登记来了，你们还记得吗？我们一起来熟悉一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

（4）教师展现画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在其次，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象

（5）幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

（6）以此类推，讲四幅图叙述完毕后。

三、教师用一两句比照性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

例如：

（1）小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

（2）小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理睬它的西瓜苗。

（3）小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

（4）小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。

四、教师完整叙述故事。

1、师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的根本情节（播种，施肥，除草，收获），重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2、教师组织争论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的？他们的收获有什么不同？

教师小结：这个故事告知我们：做事情就要像小牛一样努力仔细，不怕辛苦，就肯定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗？

五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

听完了这个故事，你们想吃西