幼儿园托班语言教案想妈妈

幼儿园托班语言教案想妈妈1、幼儿园托班语言教案想妈妈

活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

主要形式：集体

课时安排：一课时，10分钟

重点难点：

重点：学会念儿歌。

难点：观看画面，依据画面理解儿歌内容。

活动预备：

阅历预备：学过“打电话”的嬉戏。

物质预备：玩具电话机，积木，挂图。

【活动过程】

一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)

教师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。

二、出示图片，引导幼儿观看，熟识并理解儿歌内容。(9分钟)

1、“这上面有谁啊?多得意的宝宝呀，他在干什么呢?”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话?”

4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么?”

三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

【活动延长】

1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。

附：儿歌

想妈妈

小宝宝，想妈妈，

抓起积木当电话;

妈妈，妈妈，

快点回家。

2、幼儿园托班语言教案：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进展大胆地表述。

3、对小手嬉戏感兴趣。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚刚我们用什么做嬉戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3.引出嬉戏“找小手”：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

4.教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5.嬉戏反复进展。

3、幼儿园托班语言教案：想妈妈

活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

主要形式：集体

课时安排：一课时，10分钟

重点难点：

重点：学会念儿歌。

难点：观看画面，依据画面理解儿歌内容。

活动预备：

阅历预备：学过“打电话”的嬉戏。

物质预备：玩具电话机，积木，挂图。

【活动过程】

一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)

教师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。

二、出示图片，引导幼儿观看，熟识并理解儿歌内容。(9分钟)

1、“这上面有谁啊?多得意的宝宝呀，他在干什么呢?”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话?”

4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么?”

三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

【活动延长】

1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。

附：儿歌

想妈妈

小宝宝，想妈妈，

抓起积木当电话;

妈妈，妈妈，

快点回家。

4、幼儿园托班嬉戏教案：帮鸟妈妈找蛋

幼儿园托班嬉戏教案：帮鸟妈妈找蛋

活动目标：

1、在嬉戏中，进展宝宝走路的平稳性

2、通过活动，让宝宝体验嬉戏带来的欢乐

活动预备：

1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带

2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。

活动过程：

(一)开头局部

导入：

鸡妈妈：“今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

“一二一，一二一”

“呀!草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧。”

(师幼共同做健身操)

(二)根本局部

(1)蛋宝宝不见了

跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧。”

“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?”

鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?”

鸡妈妈：“鸟妈妈，您别焦急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

(2)鸡宝宝找蛋

鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?”

“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?”

“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)

(3)鸡宝宝送蛋

鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”

“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”

鸟妈妈：“感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?”

鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊?”

鸟妈妈：“我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”

鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”

(鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解)

鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!”

(三)完毕局部

鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)

鸡妈妈：“来，宝宝们，我们连续动身，到别的地方去玩玩吧!”

(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)

反思：

这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比拟低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散查找蛋开头，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡力量。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着教师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，缺乏之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高嬉戏的趣味性。这样孩子们的参加性更强!

5、幼儿园托班语言教案：说说唱唱

幼儿园托班语言教案：说说唱唱

活动目标

1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。

3.鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动预备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1.教师：你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?

2.教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……

教师边引导边操作。

3.提问：你们想不想穿一条美丽的项链啊?

还可以用什么颜色穿项链?

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师：这个项链还能唱