小学体育篮球课教案

小学体育篮球课教案教学理念：

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以为人本、安康第一”的指导思想，在全面推动素养今日，我始终坚持以创新训练、开心教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的力量进展培育训练，使学生少去路把握技能，为终身体育打下根底。

教材分析：

篮球作为一个传统工程，健身功能不言而喻，实践证明：很多学生从不会到会，经过了简单的过程，更重要的是通过这种行为全面进展学生，使学生身体、心理素养及运动力量得到提高培育英勇、坚决的意志品质。

学情分析：

小学六年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依靠、依靠、仿照力量和奇怪心强，自我约束力量差，在授课时对于学生的意见和建议以信挫折和自卑心理要正确引导和鼓舞，对淘气、不守纪律和批判学生时地留意语言和方式，避开学生产生逆反心理。

依据本课内容，结合学生实际，我确定了以下三个教学目标：

第一是认知目标，通过教学使学生对篮球产生深厚的兴趣，初步了解篮球行进低手投篮的动作方法。

其次是技能目标：使学生主动学会篮球行进低手投篮的方法。进展学生协调、灵敏的身体素养，增加学生节奏感和表现力，培育学生观看、思维及自控力量。

第三是情感目标：通过在轻松开心的气氛中练习,培育学生英勇、坚韧、坚决的意志品质。

本课教学重难点是投篮动作协调、腾空高、出手严厉，用食指、中指、无名指投球，将球投出。

教学方法：

依据新的教学理念，结合本课内容，我采纳创设情境学习法、示范法、分层教学法，以及用鼓舞的语言进展指导和评价，学生则采纳尝试学习法，小组合作探究学习进展学习。

综上所述，我将整个教学过程设计成以下四个环节：

第一环节：激趣导入，活泼心情，通过我设置疑难，激发学生求知欲望。从而表达学生是全体、教师是组织者和引导者。

其次分四组进展自编滑嬉戏“障碍接力赛”，经引导学生利用供应的器材自由创编嬉戏，培育学生创新精神和合作精神，随后，我用自己扎实的篮球技术，表演各种精彩篮球的动作，使学生对本课内容产生深厚兴趣。

最终，我利用音乐《安康歌》进展特地性预备活动，通过师生共舞，调动学生学习乐观性。

其次环节：合作探究，进展力量，首先，我示范篮球行进间抵手投篮的动作方法，并进展分解演示。俗话说：兴趣是最好的教师，我的示范应使学生为之一振。

其次实际尝试，学生自由分组，探究动作，学生在分解练习的同时，小组长同学进展帮忙，动作熟识后，学生可自己进展投篮练习。教师巡回辅导，课堂上应给学生较大的自由空间，自己琢磨动作与伙伴进展沟通，与教师进展商讨。

最终，典范示范，汇报表演。学生逐个表演，教师现场指导，利用动作标准的同学进展示范，激发学生学习乐观性及个人荣誉感。通过教师评价，学生评价，促进学生改良动作，以标准的动作表达“我能行”。使学生在表演中体验胜利。

第三环节：欢快一刻，培育兴趣。分四组进展嬉戏“头上跨下传球”，使学生进一步熟识球性，培育团队精神。

第四环节：心灵回归，消退疲惫。利用音乐“郊游”，师生共舞，带着学生进入漂亮的大自然，陶冶情操，放松全身，最终课堂小结，师生再见，使学生在欢快的气氛中完毕本课。

以上是我对本课不成熟的想法，盼望各位领导、评委教师赐予指导。

小学体育篮球课教案2

一、指导思想

坚持安康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培育学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，宠爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生安康成长。

二、学情分析

五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有肯定的了解但却布满奇怪，有较强的仿照力量，有肯定的运动力量;五年级男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类工程的课，但大局部女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我打算采纳降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习乐观性，从而转变对篮球的熟悉。

三、教学目标

1.参加目标：提高学生对篮球的兴趣及熟悉，了解篮球的起源与进展等学问，培育乐观参与体育活动的意识。

2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。

3.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。

4.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。

四、教材分析

篮球运动是广阔青少年宠爱的球类工程，主要进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培育学生英勇坚韧、机灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。运球在小学低中段已屡次消失，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的缘由把握的程度却并不是很抱负，特殊是手型和球感上。

五、教学重点和难点

1.重点：手腕控球

2.难点：全身协调发力掌握球的方向

六、教法与学法

本课教法：通过配乐来提高学生运球的乐观性，把握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加，消退局部女生对篮球的恐惊感。

本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课教学构思：

1.引起兴趣：通过行进间查找答案，了解篮球运动的起源与进展以激发学生的运动欲望。

2.满意运动欲望：通过跑动和球操的形式来满意学生的运动欲望，起到热身的作用。

3.进展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，进展学生的运动水平和篮球技巧。

4.身心恢复：通过“有口难言”等嬉戏到达身心放松的效果。

5.小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。

八、教学特色

(1)利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。

(2)队型变化多样合理。

(3)培育终身体育意识。

场地：依据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。

练习密度猜测：32～35%，平均心率：115次/分。

小学体育篮球课教案3

一、教材分析

篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)根本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步熟悉的根底上，用“篮球运球”作为教学内容，由于它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生乐观进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规章约束的状况下进展的运动工程,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地表达新课标下的体育教学理念。

二、学情分析

本次授课对象是五年级的学生,他们仿照力量强，求知欲强，好胜心强，思维灵敏，反响快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。

三、教学目标

依据学生的身心进展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习使90%的学生初步把握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.

2、技能目标：通过教学，使学生把握控球、运球的技能并在实践中敏捷运用.。

3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、乐观进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，进展共性。

四、重点及难点：

本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌握球，教学难点是手脚动作协调全都。

为了激发学生对篮球运动的喜爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展现评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。

五、场地与器材

依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序

依据人体生理机能活动力量变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——嬉戏应用阶段——恢复身心阶段”四个局部。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

一、激发兴趣阶段

二、师生互动阶段、

三、嬉戏应用阶段

四、恢复身心阶段

(一)、激发兴趣阶段

由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理进展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?熟悉姚明和易建联吗?你们还熟悉哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。以他们为典范，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生乐观思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，在教师带着下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。

(二)、学习技能局部

这一局部是课的主体局部，是解决“教与学”的重要局部，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，乐观启发学生进展思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的乐观性。

这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

运球口诀

两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球

2、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确把握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。

3、展现评价：由于学生的.表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展现创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的时机。并且在这个根底上对学生的展现技术进展评价，从而使学生更乐观地进展练习。

(三)、嬉戏应用阶段：

竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应力量。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。

(四)、恢复身心局部：

这一局部是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。

七、课后反思

本课以“安康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、鼓励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活泼的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，把握技术，促进身心安康进展，让全体同学们自评、互评鼓舞学生在课后进展熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。

小学体育篮球课教案4

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高。

2、通过素养组合练习，进展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：

(一)、开头局部(3分钟)

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素养。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助教师工作。

(二)、预备局部(6分钟)

学生熟识球性练习

组织教法：

1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进展熟识球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。

要求：学生不能投篮。

(三)、根本局部(32分钟)

1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调全都。

教学方法：

(1)教师先进展示范并讲解动作要领。

(2)学生分两边看示范听讲课。

(3)学生成四列横队列于篮球场中线。

(4)学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身力量调整快慢。

(5)教师仔细观看学生动作并准时订正错误。

(6)请个别学生示范，教师进展讲评。

2、急停跳投练习(8分钟)

动作要领：急停动作与运球急停一样。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力气。

教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。

组织教法：

(1)教师讲解、示范动作，学生仔细观看，留意听讲解。

(2)学生分组列于中线(图2)。

(3)学生分组进展急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

(5)教师全场观看学生练习状况，准时个别订正错误。

3、教学竞赛(10分钟)

组织教法：学生分成人数相等的小组进展半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番担当。教学竞赛完毕后，教师进展讲评。

4、素养练习(6分钟)

组合练习(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学开头在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开头做俯卧撑练习，与此类推，依次进展。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

(四)、完毕局部(4分钟)

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。

2、师小结本次课状况。

3、教师宣布下一节课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

小学体育篮球课教案5

一、教学目标

1、在嬉戏中奔驰，在奔驰中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

4、培育学生竞争意识，充分张扬共性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容

利用所给的材料——篮球，进展各种各样的跑、跳和投的嬉戏。

三、教学的重点、难点

1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。

2、难点是;能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的进展。

四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准，落实“安康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采纳一物多用——既能提高学生的兴趣和参加活动的意识和行为;又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的安康进展。

“一物多用”