初中语文人教七年级上册第四单元诫子书- 课件

作者名片诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。背景链接

本文选自《诸葛亮集《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。课文朗读听课文朗读，疏通生字词。字词学习夫（）

淡泊（）

淫慢（）遂（）

穷庐（）险躁（）fú●◆生难字dànbóyínsuìlúzào●●●●●●

诫子书

夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！

放声朗读诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。助词，用于句首，表示发端。字词释义品德高尚的人。操守、品德。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确，坚定。宁静专一达到远大目标。致，达到。增长才干。夫君子之行，静以修身，俭以养德。

品德高尚的人的品行，是依靠宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德的。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

不内心恬淡，就不能明确自己的志向，不宁静专一，不能达到远大的目标。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

学习必须宁静专一，才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上有所成就。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。振奋精神。励，振奋。轻薄浮躁，险，轻薄。修养性情。治，修养。岁月。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。疾行，指迅速逝去。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就像枯枝凋落那样。（这样的人）大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的破房子里，到那时又怎么来得及呢？◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（）古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫古义：操守、品德今义：行为，行动古义：宁静专一今义：指环境安静非学无以广才（）险躁则不能治性（）年与时驰（）古义：增长今义：广泛；宽广险，古义：轻薄今义：危险，惊险治，古义：修养今义：治理古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑◆一词多义意与日去（）与人期行，相委而去（）静以修身（）歌以咏志（）可以为师矣（）消失离开介词，引进动作行为的目的介词，用介词，凭借◆词类活用非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）形容词的使动用法，使……广大动词的使动用法，使……有成就形容词做名词，远大的目标◆文言句式倒装句：静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。作者写这封信的用意是什么？课文解读夫君子之行，静以修身，俭以养德。仔细阅读这句话，思考：1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？2.“俭以养德”与“静”有何关系？因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。2.“俭以养德”与“静”有何关系？夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。仔细阅读这句话，思考：作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？

无论是学习、做人都需要“静”，获得成就也需要“静”。它和“躁”形成对比，运用了对比论证的方法。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！仔细阅读这句话，思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。深入探究1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？志、学、才。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。结构梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志宁静致远2.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？推荐给大家。苟利国家，不求富贵《礼记》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵《五柳先生传》穷且益坚，不坠青云之志——王勃志当存高远——诸葛亮艺术特色1.观点鲜明，层次清晰。本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。2.正反阐述，对比鲜明。文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，