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难点探究本单元我们学习了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》，在阅读时，我们体会到了作者要表达的情感，那么，在阅读的基础上，你能想到什么呢？

《草原》记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客

，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。难点探究《丁香结》“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。难点探究《宿建德江》诗人孟浩然描写了旅途中夜泊江上所见的江边夜景，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》描写了苏轼所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，表达了诗人对西湖的赞美之情。《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾通过对山村夜景的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。

《花之歌》这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了自己对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。难点探究难点探究在这三篇文章中，我们欣赏了作者笔下美丽的草原、丁香、花等，通过如画的美景，我们还体会到了作者的情感。同时，阅读文章时，我们要联系生活经验和所读的内容想开去。难点探究在这三首古诗词中，我们欣赏了不同诗人笔下的美景，体会到了诗人表达的不同情感：孟浩然的愁绪、苏轼的赞美之情、辛弃疾内心的喜悦宁静。阅读时，我们要注意联系生活经验和所读的内容想开去。难点探究我可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主人迎接客人的内容，就会联想到生活中自己迎接远客的场景，与作者产生共鸣，也加深对课文思想感情的理解。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。难点探究我可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚的内容，联想生活中自己与别人相聚的情景，与作者产生共鸣，加深对课文思想感情的理解。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。难点探究我可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚的内容，联想生活中自己与别人相聚的情景。客人到我家后，我会有礼貌地问好，请他们进门坐下，给他们端茶，洗水果，还会陪客人聊天，帮助爸爸妈妈热情地招待他们。难点探究丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？我可以从课文内容联想到更多。难点探究我可以从课文内容联想到更多。《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。难点探究我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。我可以从课文内容联想到更多。难点探究读《花之歌》时，我一边读一边联想到了暑假旅行时看到的原野上的野花，它们自由自在地在风中摇摆的样子非常美丽。还联想到了在花丛中忙碌的蝴蝶、蜜蜂、小蚂蚁和小飞虫，他们都是默默无闻，但却给我们的生活带来了趣味。我可以从课文内容联想到更多。难点探究读《宿建德江》时，我一边读一边体会到了诗人在仕途失意后的愁绪。这