心脏的结构和功能说课课件

心脏的结构和功能说课课件演示文稿当前第1页\共有21页\编于星期四\0点优选心脏的结构和功能说课课件Ppt当前第2页\共有21页\编于星期四\0点说课提纲一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法四、教学过程设计五、板书设计教材分析血液、血管心脏的结构和功能血液循环承上启下当前第3页\共有21页\编于星期四\0点一、教材和学情分析思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动。

观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。学情分析知识状况能力状况心理状况学习了血液和血管，对心脏的结构和功能的知识比较匮乏。当前第4页\共有21页\编于星期四\0点说课提纲一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法四、教学过程设计五、板书设计教学目标能够描述心脏的结构和功能以及其相适应的特点，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。知识与技能目标通过观察——分析——归纳的过程，学会思考和探究的方法。过程与方法目标情感与价值观目标体会同学之间合作的乐趣，明确体育锻炼对心脏的影响，在日常生活中多进行体育锻炼。当前第5页\共有21页\编于星期四\0点二、目标与重点、难点重点、难点重点心脏的结构和功能；心脏的结构和功能相适应的特点。通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。难点当前第6页\共有21页\编于星期四\0点说课提纲一、教材和学情分析四、教学过程设计五、板书设计二、目标与重点、难点三、教法和学法教法学法演示法引导探究法归纳总结法自主学习法交流讨论法合作学习法当前第7页\共有21页\编于星期四\0点一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法四、教学过程设计五、板书设计说课提纲新课导入、突出主题引导探究、讨论学习课堂练习、掌握知识课题延伸、提高能力当前第8页\共有21页\编于星期四\0点谜语心中有个大桃子，拳头大小差不离；劳逸结合巧安排，一劳永逸干到底。打一人体器官（心脏）四、教学过程设计新课导入、突出主题谜语增兴趣当前第9页\共有21页\编于星期四\0点四、教学过程设计新课导入、突出主题视频引注意当前第10页\共有21页\编于星期四\0点四、教学过程设计心脏位于人体哪个部位？外形像什么？多大？心脏为什么会跳动？心脏由哪些结构组成？这些组成结构之间存在这怎样的联系？心脏的不停跳动对我们身体有什么意义？为什么说心脏是“运输血液的泵”？引导探究、讨论学习设题引思考当前第11页\共有21页\编于星期四\0点当前第12页\共有21页\编于星期四\0点四、教学过程设计心脏位于胸腔中部偏左，夹在两肺之间，外形像桃子，跟本人的拳头大小相似。位置大小形状引导探究、讨论学习当前第13页\共有21页\编于星期四\0点当前第14页\共有21页\编于星期四\0点当前第15页\共有21页\编于星期四\0点上节课我们在讲什么知识时也讲过瓣膜？防止血液倒流。想一想静脉瓣当前第16页\共有21页\编于星期四\0点构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。当前第17页\共有21页\编于星期四\0点四、教学过程设计主动脉右心房

右心室肺动脉左心房左心室心脏由心肌构成，心肌不断收缩，为血液循环提供动力，就像抽水机的泵，保证血液能从低处运往高处。引导探究、讨论学习讲解破难点当前第18页\共有21页\编于星期四\0点引导探究、讨论学习四、教学过程设计提出问题观看模型归纳总结归纳总结法突破重点演示法引导探究法当前第19页\共有21页\编于星期四\0点课堂练习、掌握知识

动手做一做、知识全掌握四、教学过程设计填写个项名称：1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____当前第20页\共有21页\编于星期四\0点坚持科学锻炼，使心脏结构机能上得到改善、提高。每搏输出量增加。一般人的心率