【读写策略】四上第6单元习作方法指导 记一次游戏习作指导五步法

读写策略同学们，本单元学习了三篇文章，都是记叙了自己小时候发生的故事，充满着童真童趣，也蕴含着深刻的道理。这些叙事的技巧，非常值得我们学习，现在我们也试着写一写，首先了解一下本单元的写作主题吧。丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。读写策略第一步：审题本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写作指导读写策略第二步：立意突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，增强团结合作的意识，遇事要勇敢果断，坚持到底，也可以写让我们进入自由自在的快乐天地等等。写作指导读写策略第三步：选材写作指导蒙眼抓人；捉迷藏智斗“母鸡”；两人三足绞尽脑汁的“你画我猜”紧张刺激的围棋比赛和父母角色互换游戏和老师玩跳绳读写策略第四步：构思把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。写作指导读写策略第五步：表达写作指导按顺序写作。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。读写策略第五步：表达写作指导第一段：时间、地点、人物、起因、心情。第二段：游戏准备、游戏规则第三段：总写大家游戏的情况。游戏的经过，一步一步写。先写一方，再写另一方，交替写。先总的写游戏的情况，一般用“有的……有的……有的……”写，再集中写一个点的情况。第四段：“我”是怎样表现的（详细写）。第五段：游戏的意义，心情、感受。读写策略第五步：表达写作指导示例：盲人抓象今天上午，晴空万里，老师带着我们到水泥地上玩“盲人抓象”的游戏，大家兴奋极了。【时间、地点、人物、起因、心情】读写策略第五步：表达写作指导示例：老师在地上画了一个圈，请两个同学用布蒙上眼睛做“盲人”，剩下的同学做“象”。“象”只能在直径3米的圈内活动，“盲人”把“象”捉到了，就算胜利。【规则和准备。】读写策略第五步：表达写作指导示例：游戏开始了，“盲人”张开双臂，像老鹰似地扑来扑去，“象”敏捷地到处乱窜，有的像老鼠似的从“盲人”的手臂底下钻过去；有的猫着腰，轻轻地绕到“盲人”的背后；有的干脆缩成一团，大气不敢出。【总写大家比赛时的表现。动作、神态】读写策略第五步：表达写作指导示例：我是“象”，我在“盲人”身边一会儿跑到东，一会儿窜到西，还忍不住地“咯咯咯”直笑。“盲人”听到我的笑声，一个急转身抱住了我。我急得象热锅上的蚂蚁团团转。“盲人”却得意地叫着：“哈哈，我抓住你了！”我还想从“盲人”手里挣脱出来。“嘿嘿，你还想跑，没门，到一边去吧！”“盲人”说着就把我拉到了圈外。【比赛时，“我”的表现。详写】读写策略第五步：表达写作指导示例“象”输了，可是我们不灰心，游戏继续进行，欢笑声不时在空中回