统编版语文四年级下册习作《我学会了-》优质课件

我学会了____

四年级语文下册部编版创设情境，畅谈“学会”学习任务一

创设情境同学们，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。把你学会的最有成就感的一件事情，记录下来，是一件多么了不起的事！在你的成长过程中，你学会了些什么呢？先跟同桌交流一下，然后在全班交流一下吧。明确习作要求我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习过程终于到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？构建支架，传授方法学习任务二

构建支架——有条理怎样做到叙事有条理呢？我们可以用上这些连接词：首先……然后……接着……最后……第一步……第二步……第三步……请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。构建支架——过程有波折怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？过

程分

析我拿起一个鸡蛋，对准灶台，猛地一磕，“喀嚓”一声，鸡蛋“粉身碎骨”。因为用力过猛，蛋清、蛋黄、蛋壳沾满双手，有一些还飞溅到灶台、墙壁上。太沮丧了，我出了一身冷汗，妈妈也被吓呆了。尝试失败构建支架——过程有波折怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？过

程分

析我再次举起鸡蛋，对准灶台，轻轻一磕，鸡蛋表面裂开一条缝。妈妈拿来一个碗放在鸡蛋下面，并让我把左右手的拇指掐在蛋壳缝隙的两侧，喊了声“掰”，我紧张得不能呼吸，双手猛一用力，蛋壳如碎片般散落在蛋清里。我满脸通红，心怦怦直跳。改进失败构建支架——过程有波折怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？过

程分

析妈妈鼓励我不要放弃，于是又递来一个鸡蛋，我真为它的“命运”担忧。我先是小心翼翼地磕了一下，蛋宝宝的身体随之裂开一条缝。当我将左右手的拇指掐在缝的两侧时，妈妈轻声地说:“轻一点，三、二、一，掰开。”我的两个大拇指向内一扣，轻轻往外一掰，蛋壳张开了大嘴，蛋黄、蛋清稳稳地落在了碗里!我的心乐开了花。完善成功构建支架——心情有变化当你遇到困难时，你会用什么词语来形容你的感受？当你学会这项本领时，你又会怎么形容？确定内容，构思过程学习任务三

构思过程请同学们填写学习单，把学习的过程写在右边的方框里，学会的过程是怎样的，把怎样克服困难写在左边的中间两格。我学会了

开头困难克服结尾构思过程同学们，我们根据这个构思框架图一起来交流你学会某项本领的过程或步骤是怎样的？在这个过程中，你遇到了哪些困难又是怎样克服的？提炼方法请默读这段例文，写的是“我”跟妈妈学包汤圆，这位同学有没有把包汤圆的过程与步骤写清楚？你觉得写得怎么样？妈妈捧来了米粉和馅料，接着妈妈把米粉倒入盆中开始和面。我也把手伸入盆中拌，结果粘住了。妈妈叫我往盆里加米粉，然后搓成小球压扁，把馅料包进去，就这样包了一个又一个……教师小结我们在写学会某样技能时，首先要把学习过程的步骤有顺序地写清楚，如怎样克服困难，还可以将动作、语言、想法等细节描写在步骤里面写。根据重点，详写片段书写端正，语句通顺没有错别字。学会的过程能按照事情发展的顺序有条理地写清楚。有重点和细节描写。合作分享，交流评价学习任务四分享初稿四人小组，相互分享自己学习本领时的酸甜苦辣，每位同学轮流欣赏小组成员的习作。相互说说同伴的习作写得最精彩之处在什么地方。相互评价根据这样的标准，对同伴的习作片段进行评价，看看能得到几颗星。评价指标评价等级书写端正，语句通顺没有错别字。（★）学会的过程能按照事情发展的顺序有条理地写清楚。（★★）有重点和细节描写。（★★★）课堂小结这节课，我们一起学习写好我学会了这篇习作，可以从三个方面把学习本领的过程写清楚，分别是：叙事有条理、叙事有波折、心情有变化。相信大家有了这样的写作秘笈，这次的习作一定很精彩。自主作业修改完善习作。学

好

语

文快

乐

成

长习作：我学会了______第1课时第2课时第1课时创设情境，激趣导入看图片，说说图中的同学学会了做什么事情。学会弹钢琴学会摄影学会挖土豆学会借阅图书学会洗碗学会栽花选自“课前预学单”在你成长的过程中，你学会了哪些事情？哪件事让你最有成就感？通过收集整理关于这件事的图片、咨询长辈等方式回忆成长的点点滴滴，和大家一起分享分享吧。1.列举你学会的事情：__________________________________________________________________________________________________①我学会了骑自行车。②我学会了滑旱冰。③我学会了编程。④我学会了游泳。⑤我学会了做饭。选自“课前预学单”2.筛选出让你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。事件我学会了_________照片资料时间地点人物主要细节结果骑自行车我8岁的时候在街心公园爸爸、妈妈、我我摔倒了，妈妈很心疼，爸爸鼓励我，说“男子汉要坚强”。我终于学会了骑自行车，并成长为一名勇敢的男子汉。我觉得最有成就感的事情是学会下围棋。爷爷喜欢下围棋，每一次看见爷爷和爸爸下围棋，我就嚷嚷着要爷爷教。那时我已经6岁了，爷爷决定教我下围棋。可没想到，下围棋真不简单啊，我一次次还没开始下多久就败下阵来，我有些灰心了。爷爷说：“只有坚持不懈才能学会真本领，半途而废的不是英雄。”我听了爷爷的话，鼓起勇气，慢慢学，终于学会了下围棋。借助导图，理一理事情发展的过程试着用“先……再……然后……最后……”这样的词语说一说你学做某件事的过程。我学会了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的时候，关掉水龙头。挤几滴洗洁精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，顺着碗沿往下擦，直到把整个碗里里外外擦干净，我才把碗放到一边，然后洗另一个碗。等所有的碗都洗干净了，我就把水盆里的水倒掉，打开水龙头，用流动的清水把碗冲洗干净。最后再按顺序把碗一个个摆放好，擦干净水槽，洗碗工作才算结束。选自“课中导学单”活动一活动一：理顺事情发展的顺序，画过程导图。你学会了什么？你是怎样一步步学会做这件事的呢？请你理一理事情发展的经过，用自己喜欢的方式，画一画这件事情的过程导图，并给大家介绍一下。我摔了一跤，不想学了，爸爸妈妈鼓励我。爸爸、妈妈带我去街心公园学骑车。我羡慕别人会骑车，闹着也要骑自行车。我终于学会了骑自行车，明白了做任何事情都不要半途而废。我用_________来画事件的过程导图。山形图高潮经过起因结果我用列提纲的形式画出了我学会了溜冰的过程导图。开头写我为什么要学溜冰，接着重点写我学溜冰的过程，最后写我终于学会了溜冰，在兴奋的同时也感悟到任何收获都要有付出的道理。其中，学溜冰的过程是重点，这个过程也是一波三折。起先，我很兴奋地去学溜冰，然后遇到了困难很沮丧，不想学了，最后，我鼓起勇气，终于学会了溜冰。过程分解有条理抓住细节，写一写最吸引人的片段在这两个学做事情的事例中，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？我想了解学溜冰这件事，特别想知道他遇到了哪些困难，怎么克服的，因为我也想学溜冰。我想知道在学骑自行车的过程中发生了哪些有趣的事情。我第一次骑自行车的时候，整个人都扑到了花坛里，像一只飞不动的大胖蜜蜂。细节描写选自“课中导学单”活动二活动二：聚焦重点写具体。通过过程导图，我们按事情发展的顺序进行了过程分解，再把遇到的困难或有趣的经历作为重点写，还可以写写心情和感受，相信文章层次会更加清晰。请你聚焦过程导图中某一个环节，抓住细节，尝试把这一重点环节写具体。

他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。画横线的句子通过动作、语言、神态描写表现小“男子汉”胆怯又勇敢、渴望独立的内心活动。感受到小男孩的紧张感受到小男孩心理变化的过程选自“课中导学单”活动二选自“课中导学单”活动二示例：不好，前方出现一座障碍物——一座小花坛坐落在道路的尽头。我紧紧握住车把，抿住嘴，两眼直瞪着前方，生怕自己会撞上去，可是车子偏不听使唤地往一边偏。“哎呀——要撞上去了！”我大叫起来，闭上眼睛，任车子向一旁撞去。我认为重点环节是____________这部分。我将用________________描写，写出________________________。学骑自行车动作、语言、神态我学骑自行车时的内心活动动作：紧张、害怕神态：紧张语言：紧张无措细节描写抓重点以“我学会了______”为题开始本单元的习作，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件等，可以通过语言、动作、神态、心理描写等，将事情的经过写详细、写具体。第2课时讨论评价标准，学生自评互评活动：依据下面的作文评价表，以小组为单位，对这次习作展开自评和互评。选自“课中导学单”活动选自“课中导学单”活动评价标准自我评价他人评价书写整洁、美观，无错别字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分段清晰，过渡自然，结构完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通过人物的语言、动作、心理描写，把心情变化写具体☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能够把学习的体会写清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《我学会了______》作文评价表佳作展示，评一评文章的优缺点读一读这篇例文，对照标准评一评。我学会了洗碗一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果连碗都洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说:“别担心，一会儿我教你。”我鼓起勇气，暗暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才行。”我看着水盆，不好意思地笑了。我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，左手抓住碗边，用右手拿住抹布，同时包住碗的里外两侧边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。”姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。最后，姐姐还告诉我：“还要把碗冲洗干净，把桌子抹好。”姐姐真行，得听她的！我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，把桌子抹好。看着自己洗的碗干干净净的，真开心！想不到洗碗也有这么多的学问。这篇作文条理清晰，按照洗碗的顺序将洗碗的过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，把事情的过程写清楚了，我给他五颗星。这篇作文把人物的心理活动写得很具体，从“发愁、鼓起勇气、不高兴、开心”将自己学会洗碗的过程描写得真实、细致，我给他五颗星。请同学们在小组里交流讨论自己的习作，多吸取同伴的优点，多听取同伴的意见。听取了同伴的意见，还可以在伙伴的帮助下进行修改。大家开始修改自己的习作吧。对照标准多修改我们在写自己学会做的最有成就感的一件事情的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学会的过程写清楚。如，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，这样