帮扶青年教师总结

帮扶青年教师总结

帮扶青年教师总结

帮扶青年教师总结

本学年，为了加强对青年教师的培育，全面提高教师队伍的整体素养，进一步推动校本师资培训工作，为青年教师的快速成长搭建平台，开展了新老教师“结对子”教学指导活动。本次活动开展得扎扎实实，我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。作为青年教师的我获得了许多的启发和训练教学、治理阅历。现总结如下：

作为青年教师，最大的优点是富有激情和创新精神，但与老教师比起来，训练教学阅历明显缺乏，新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和制造力，发挥老教师丰富的训练教学阅历，推动我们的训练教学水平不断上新的台阶。老教师并不是年龄老，而是训练教学上阅历丰富、老道，作为青年教师，缺乏的正是这些阅历，王主任也用身体力行的告知并传授给我们的不仅是训练教学的阅历和秘诀，也是为人处世、做人立本的根本准则。

一、端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正熟悉到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威武，明白自己的权利和义务。

二、教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者必定有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

三、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。屡次和杨主任沟通备课的方法，从教学目的、导入新课、授课过程、以及课堂小结，使学生在学好课堂上讲过学问的根底上能够创作出自己需要的作品，到达这样的目的也就实现了最终的教学目标。

四、不断讨论教学方法。熟识了课本，把握了最根本的教学学问内容，下一步就是要将这些学问内容传授给学生，不同的教师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与老教师比拟起来，我们青年教师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生学问的时候往往比拟生硬，很难做到得心应手。所以，杨主任常常指导我一些好的教学方法，比方计算机课程本身实践性比拟强一些，在教学过程中多采纳讲练结合的教学方法，事半功倍。

以上就是我在本学期对“结对子”教学工作的总结，经过半学期的努力，我取得了明显的进步。固然很多地方仍存在缺乏，盼望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成绩。

扩展阅读：青年教师帮扶结对工作总结201*

青年教师帮扶结对工作总结

两年来，与李旭教师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼,得到了提高。现对两年来的指导工作进展如下的总结;一、工作方法指导：

李教师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，李教师总结出了以下几点训练教学方法：

1、训练学生以理解，敬重为根底，以爱心为动身点；2、抓住对学生训练的最好时机；

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。二、听课、备课指导

指导李教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能乐观参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进展具体讲评，指正缺乏之处，取得较好的效果；给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导教师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的教师融洽相处。通过两年的工作指导，李旭教师与学校的每一位教师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的训练作用为训练教学工作效劳。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。

四、练习，出题及作业讲评指导：

上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的根本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问把握得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭教师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：

作为培育祖国明天建立人才的教师，应当在教学中领先使用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进展的教学活动，即利用计算机帮忙教师进展教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过两年对李旭教师的指导，李旭教师能比拟娴熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学服

帮扶后的心得体会

本学年我园连续开展了师徒结对活动，为了培育青年教学骨干，使她们各方面力量全面提升，逐步成为我园中坚力气，为幼儿园的更大进展而努力，由我负责重点指导姜迎、孙华蓉两位青年教师。两位教师已经从教多年，根底很好，虚心肯学，一点就通，业务和思想素养都较优秀。现将一年来我所做的带教工作作一小结。

一、合作沟通，把握《纲要》精神

在我们师徒相互听课后，我常常和两位教师学习争论训练教学的新动态，学习沟通市教研组活动信息，在不断的沟通谈心中，使她们快速走近幼教课改，快速建立起一种全新的训练观念，与时俱进。二、落实五仔细，在实践中提高教学水平。

带教的目标是指导青年教师把《纲要》精神贯彻落实到详细的教学中，坚持以幼儿进展为本，让幼儿成为学习的主体。我从备课、教学具的预备、上课、延长活动等方面对她们进展指导。每一次教学我都仔细听课，共同探讨活动中的疑点、难点、重点，不断提出修改建议，努力使活动在轻松开心的气氛中达成教学目标。

我们每月互听一节课，听完她们的课后都提出自己的建议，有时我以同样教学内容让她们听课，更好地体会教材教法，感受课上教学要面对全体幼儿，努力激发幼儿兴趣，调动幼儿主动探究的乐观性，让每个孩子都动起来，获得生动进展。对于公开课、教研课，我们一起对比教学要求，设计、试教，努力到达最正确的教学效果。

一学年以来，两位教师在训练教学方面有了很大的进步。从她们的备课和教学中都可以看到她们在思索，在实践，如何真正的让幼儿有效地参加活动，并学会学习。她们的公开课、讨论课都集中表达反映了她们训练理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。李程华所教班级学区评估测评中都名列前茅，杨勇组织的县级公开课也得到了同行赞扬。李程华在青年教师根本功竞赛中获最正确奖，马上参与市青年教师教学技能竞赛，杨兴宏被评为校优秀青年教师。

三、结合青年教师的实际，指导她们开展训练科研

结合我园市、县级课题，我帮忙她们各自确定了自己的讨论子课题，要求进展有关的教科研摘录，并结合在自己的实践中印证，思索，总结。每月完成一篇训练随想，并乐观参与论文撰写与评比，本学年两人都在学区训练学会论文评比中获奖。

四、结合全园治理工作，指导更多青年教师成长

作为一校之长，在日常治理工作中，常常到各班听课，随时指导训练教学及班主任工作，指导教师们改良教学方法，提高教学力量，把握家长工作技巧。全部教师的公开课、优质课都组织试教，为她们提出改良意见，使她们的教学都取得了满足的效果，日常保教工