汉字书写课题研究阶段性总结

第第页汉字书写课题研究阶段性总结

“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高同学的文化素养起着重要的作用，需要从小打好写字的基础。”一手好字能与人终身为伴，能使人终生受益，抓好写字教学，提高同学的写字水平意义重大。

现将上阶段的工作进行汇报，以求共同探讨，完善和提高。

一、老师提高自身素养，为同学树立榜样

老师平常的课堂板书，批改作业，都应当留意书写的姿态、握笔姿态。安排好字的结构，留意字的笔顺，展示给同学的应当是一个个端端正正的汉字。同学都具有很强的“向师性”和仿照性，老师的一举一动，一言一行，都可能成为同学仿照的对象。老师能写一手美丽的字，对同学也有着潜移默化的影响。但老师平常的示范也应留意以下几点：

1、示范的正确性

同学写的都是田字格，作为范字，老师需要把这个字每部分在田字格中的位置写正确，这样有利于充分发挥田字格的作用，以规范同学所写字的结构。再一个就是笔画顺次的正确，老师示范书写比让同学自己说一百遍笔划顺次都有效。

2、示范出书写的力度、速度

笔划的轻重是字美观的重要因素，和音乐节奏中的强弱一样。如高低一样轻重全都，那么毫无美感可言。老师用粉笔字示范，粉笔和铅笔同属硬笔，都能写出有改变的笔划来。教者完全可以利用粉笔，将粉笔字写得轻重有别，点横竖撇捺分明，这样同学就会产生爱好。从我个人而言，从一开始接触汉字时就应讲授运笔的轻重。

某些基本笔划写时，还需要要弄清书写过程中的速度快慢。如横竖，一般横用力相对轻，笔划细些，速度稍快。而竖那么重、粗些，那么要慢些。撇和捺的书写：撇落笔后一顿那么力重，再快速撇出，这个过程是力越来越轻。捺，入笔轻，一波三折的关键最末出锋时需要用力一顿，在速度上稍停一下，再快速挑出，这样的捺才有力度，好看。

3、教会同学正确的临写方法

这是练好字的关键，每篇课文后都有示范，开始让同学临写时，要看一笔临一笔，主要还是求形似，要求同学看清字每部分在田字格中的'位置，把字分解开来练。练一个阶段后，可提高难度，让同学看一个临一个，兼顾基本笔划及框架结构。使同学的字大多能做到横平竖直、撇尖、捺有力，清晰、端正。

二、激发同学爱好，让同学学会写字

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，需要重视同学写字爱好的培育。

1、营造宽松的氛围，创设自主的环境解除同学思想上的负担，让他们摆脱为练字而练字的思想束缚，是培育写字爱好的前提。我们可以在写字时播放轻松精美的音乐，让同学在精美的乐曲声中边听边写，音乐在耳边淙淙地流，写字成了一种享受，同学们会被这一种新奇的形式所吸引而潜心练字。

教学中除了印发学习的字样外，为了使同学开拓视野，有一个常常接触书法语言的环境，可以在教室的四周，学校的橱窗展出同学的作品。还可以利用教室的黑板辟出一块地方，写上名言警句，也可以展出从有关报刊上剪下优秀的书法作品，使同学处在一个良好的环境里，起到潜移默化的作用，这样同学们学有方向，赶有目标，学习的效果就能明显的表现出来了。

2、在形式多样的活动中，让同学爱上写字

学校生好胜心强，胜利的喜悦往往能带给他们无穷的能量，身边的好的榜样更能激起他们的写字爱好。

〔1〕组织各种形式的写字竞赛，激发练字热忱

每节写字课上，以小组为单位，进行写字竞赛〔包括写字的姿态〕。在同学中适时开展“一帮一”的写字活动，同学间相互提优点及缺点，落实到生字的笔顺、笔画及各部分的大小。使每个孩子认识自己的不足，实时改正。每个单元进行一次写字竞赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的同学得到嘉奖。另外，鼓舞同学积极参与校内外组织的各项书法竞赛，让同学看到自己的进步，加强自信心。开展学校“十大小小书法家”评比活动。结合规范汉字的书写工作，学校开展“十大小小书法家”评比，通过班级的预选，学校的决赛，评比出我校的十大小书法家隆重表扬。全校同学练书法的爱好越来越浓。

〔2〕举办作业展览，手抄报竞赛

举办作业展览，将写得好的同学作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。同学的作业能在肯定的场合展出，不仅对有极大的鼓舞作用，而且未能参与的同学也能起到教育作用和促进作用，学校定期进行手抄报竞赛，并将好的作品在全校展出，由于同学极富于上进心，让同学看到自身的价值，加强同学的自信心，整个学校也能因此形成良好的写字氛围。

3、联系各学科，协调互进

写字是一项重要的基本功，写字教学可与各科的教学协调互进，在各学科教学的同时，留意渗透、联系，表达新课程对学科综合的要求。在规范书写的基础上，从书法艺术的角度，培育同学行款意识，提升同学对汉字的审美情趣；在数学作业中，不仅要求数理的正确，还要求老师对同学的书写质量作出指导性评价。让“提笔就是练字时”的理念，表达在