美术教案：家乡的古建筑

家乡古建筑一、教材分析着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，贵重无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在而魅力照旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代人不断去寻找、学习、传承，获得有利于安排在小学高年级，与初中阶段的《门亲热联系并与之照应。属于综合探究的单元课。习活动内容：观看描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)1．观看与描绘，是让学生有目的有质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建筑年月以及建筑物构造等作较深入的观看，以加深对建筑物的了解(历史、科(或线描或彩画均可)。通过写生或记忆画的理解与猜测(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建筑该古建筑的。2．制作体验。是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培育学生动手力量和解决实践问题的力量，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3．在对古来，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在教师的细心设计与指导下，可以获得格外好的学习活动效果。多样性。《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐30米。塔构造全由大梁、立柱与(苏州)是苏州最大园林建满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的根本特色。闲逛(云南丽江)层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别秀丽，是丽江重要的旅游景点之一。集更多样式的古建筑物图片以供学习。长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去赏识。前一个提示语和表格式填空，是告知学生怎样观看赏识，即看什么，了解什么。最终而进展想像画创作的提示，还需教师依据本地的具体状况进展拓展。学习屋的内容显而易见。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、晋祠内的柱、梁、斗拱照片。二、教学目标◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。小亭。◆培育和增加学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的宠爱。三、教学思路体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做预备。在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画外出进展时要有效组织和合理把握，避开流于形式；其次阶段，想像体验，不要太难。用泥做一个小亭子是适宜的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。最终一个活动，是画故事，这个自行安排还是可以的。四、教学选择提下，改在校内进展。比方，教师事先拍成短片，合成讲解，让学生出，也会取得较好效果。还可以将考察古建筑的活动提出具体具体的指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带着前往，鼓舞学生拍照、录像，之后交给教师饰，可能更有意思。五、教学建议不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好的。节。写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。陶的地方(陶吧、陶艺坊)去完成。六、教学资料亭四周开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区分的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。塔供奉或保藏佛舍利(佛骨)顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。中国古代建筑的特点1．使用木材作为主要建筑材料。2．保持构架制原则。3．制造斗拱构造形式。4．实行单体建筑标准化。5．重视建筑组群平面布局。6．敏捷安排空间布局。7．运用颜色装饰手段。1000米处，始建干清康熙四十八年(1709年)80公顷，规模宏大。9课家乡古建筑年级：5年级上册教学目标：了解古建筑的范围、常规类型、一般特征和有关历史典故。体验并把握线画古建筑的根本方法〔线描的方法。培育和增加学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的宠爱。教学重点:让学生更多的了解古建筑的特点，提高学生的动手绘画力量。让学生把握画古建筑的根本方法。教学难点：学生对古建筑的了解和题材较少。学生对古建筑的绘画方法把握有困难。教学预备：教具：PPT课件、教师范画学具：铅笔、钢笔、水彩笔等等、画纸教学过程：一、 组织教学师生问好！二、 导入简洁介绍我们的家乡长沙是一个历史悠久的古城，并出示几张古建筑的图片，让学生有肯定的了解。师：同学们，信任大家都知道，我们长沙是一个历史悠久的古城，也有很多的古建筑〔包括改建的。比方我们比较生疏的：岳麓山的〔而它的特点则是围墙很高，因地势高，且为防守敌人的侵入。那么，同学们你们了解和宠爱的古建筑有哪些呢？⑵大理古城。⑶我不宠爱这种建筑。师：同学们都有各自不同的看法，也有很多地方的。接下来我们来看看我们最生疏的爱晚亭和天心阁的图片。师：大家看了爱晚亭和天心阁的图片，那么，教师想问问大家，这两个地方和我们现在住的房子比照，它们有什么特点呢？生：⑴房顶〔是尖的〕⑵门、窗、墙等等提醒课题师：大家都很聪明，也很细心。那么，今日我们就一起用我们手中的922页。板书：9家乡古建筑〔PPT课件、黑板〕三、 深入了解〔大家可以看书上的图片，每种类型的都有〕而且，你们也觉察了，古建筑大多都用石、砖、木等材质建筑的。大多是以梁、檩、檐、枋、斗拱合理构造的，表达出对称、均衡和节凑的美。师：那么，这些是古建筑的特点，那么这些雕梁和翘檐到底有什么作用呢？生：⑴不知道〔教师变出示图片并讲解〕⑵支撑、秀丽等等〔答得格外好，很不错〕师：这些柱子、翘檐主要有三个作用：秀丽、支撑受力、独特师：好，我信任大家对古建筑也有了肯定的了解，那么我们怎样才能画出来呢？用什么方法画呢？师：首先，请大家先看看教师画的〔作品展现〕四、 课堂练习师：我们今日就用教师这种方法来画，这种方法叫做线描。什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的外形〔外形、构造勾画出来〔不涂颜色〕〔在黑板上示范一个简洁的亭子或者房顶〕边画边讲技法和要求。技法：线描主要是用单线来勾画的，要用流畅的长线，不要来回的摩擦和画碎线条，并且要干净、利落。要求：留意画面的整体效果，不要画得太偏，也可以依据自己画面的需要适当的加以树木，花草作为点缀。师：大家都懂了吗？〔有没有情愿上来画的〕⑵没有——自己动手开头课堂练习。师：好了，下面请大家拿出工具，自己动手来画一画自己宠爱的古〔下讲台巡察并指导〕五、 作业点评〔抽出几张优秀作业进展讲评互评、师评。并鼓舞和表扬学生。六、 课堂小结〔PPT〕解了古建筑的特点、构造；同学们都画得格外好，纪律也不错。期望大家连续保持，也期望同学们课后多观看和多画一画古建筑一起关心、宠爱我们自己的家乡。[课目(活动一)年级5年级上册执教乔佳丽教学程序教学活动媒体运用一、考察小结导人风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：①造型美丽，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②构造科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。二、引导分析师：要画好古建筑，先要进展观看分析，把看似简单的建筑物变得简洁易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实样?多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用消灭功能或变色效果。三、深入了解师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是好玩的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样构造的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩1．教师讲授线画写生步骤、要求：a．观看思考后构图定位；b．从细部，看不清的想像完成。教师边教导实物边画。可用大屏幕打出一清楚古建筑图片进展线描。五、布置学生作业1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一局部进展写生描画，留意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。2．在室内时，则按古建筑照片进展线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。六、作业相互观摩1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进展评价、比较与改进，比照实景能解决很多问题。2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进缺乏。七、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进展评价。学习工具的预备状况。学习态度表现；表扬与批判。学习效果的评价；学问获得怎样。教学程序一、课导入1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“颖、独特”方面引导学生作简短争论。2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁6—8张二、引导分析1．赏识建筑陶艺小工艺品。今日，教师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。2．指导答题，为学生创作做技术预备。个词语。之后，教师分别请五位同学上台答题。3．小结。同学们有了过去的学习根底，又经过小组争论，几位同学顺当完成了答题教师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简洁。你们想不想也做一做? 打出连线题：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)三、布置作业 1．师：今日我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”(板书课题)。．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同，请想想你将设计制作一个怎样颖独特的亭子来呢?把好方法告知大家。之后，学生争论。