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教学说课稿（一课时）课题：左短右长的字学科：书法年级：四年级日期：2014年3月6日类别教学说课编号教材北京市中小学地方教材第八册第10课课题左短右长学科书法年级四年级1．指导思想与理论依据（一）指导思想：《中小学书法教育指导纲要》明确指出：遵循书写规范，关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，重视培养学生汉字书写的实用能力，要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。

（二）理论依据：书法课实践性很强，书写技法以临摹碑帖训练为必经之路，要做到理论与实践相结合，由易到难，循序渐进。既锻炼学生的持之以恒的意志品质同时在小学阶段加强写字教学。这门学科对学生明确要求：要引导学生热爱祖国语言文字的情感，要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2．教学背景分析5.学习效果评价设计评价要求：以小组为单位进行生生的互相交流性平价设计意图：本节课的评价分成三层。第一层是书写结构、整体效果好的，第二层结构安排合理、工整规范效果较好，第三层规范工整、笔画变化正确效果较好。教师小结1.结构安排恰当合理2．书写工整、规范3．笔画变化准确板书设计：左短右长的字左短右长的字课件左窄短以上提右宽长宜伸展演示书写口土火口土火王日石6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点观察、比较，找规律引导学生认真观察比较以小组合作的形式，利用折纸的方法表示独体字组成合体字。发生的变化。从而分析字的变化规律和特点。分析、实践、学书写教师引导利用表格

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