安徽电子工业出版社小学信息技术第一册试讲教案

安徽电子工业出版社小学信息技术第一册试讲教案试讲教案模板(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门）尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面开始试讲。

试讲(模拟课堂教学)教案模板

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1．导入

导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2．讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

3．巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

4．归纳小结

归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

七、答辩

答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。

答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题；随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。

最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然后离场。讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激情！课题：初始神奇新朋友教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设)1、知识与技能初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。了解计算机各部分的功能。明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。2、过程与方法学会正确地开机，关机的方法。提高学生操作电脑的能力。3、情感态度价值观培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。教材分析本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时首先要让学生了解在计算机教室应该遵守哪些规范，并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识，消除部分学生对电器的恐惧感，避免发生用电事故。学生分析三年级学生比较活跃，学生好动，好奇心强，求知欲望盛，又加上初次学习电脑，更是兴奋。在学生上机时，教师要特别注意课堂纪律的调控，让学生养成良好的操作习惯、听课习惯，为以后的学习打好基础。教学方法问题驱动、自主学习、展示交流教学重点、难点1、教学重点（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。（2）学会正确地开机，关机的方法。2、教学难点学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。课前准备电脑教室、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入1、同学们，在你们面前看到的是什么呀？2、对了，是电脑。这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？二、初识电脑组成

1、（课件出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。2、游戏激趣：展示“电脑拼图”游戏，示范演示。三、跟我学关机1、下面我们来放松一下,请同学们跟着音乐来做操。同学们休息了。电脑也累了，应该让它休息一下了，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。2、教师演示关机过程（课件演示）3、师巡视指导。四、跟我学开机1、打开显示器和主机的电源。师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。拓展：你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？2、师巡视指导。提示注意开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。——（投影显示开机画面）3、指名演示。4、老师小结开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。（教师示范）——（投影开机的步骤）五、认识Windows桌面1、教师演示课件并讲解。师：同学们，这就是WindowsXP的桌面。我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义）六、巩固总结，教师寄语1、电脑对我们帮助很大，所以我们在使用时也要好好珍惜它。课件出示：上机规则和相关图片2交流，评价。3、师对本课的知识点进行小结。（屏幕广播课件显示）4、小结：同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。七、完成课后练习，填写自评表。学生回答回答学生操作学生放松做操学生观看关机的过程。小组交流，自主操作。（交流操作体会）观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，讨论交流生自主操作，尝试开机，观察屏幕画面反应。评价学生观察交流汇报学生再次关机学生读一读小组合作，判断小朋友做得对吗？自主归纳本课知识点。讨论上机姿势针对本课的学习做一个评价利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。考察学生对本课的掌握及表达能力，加深本课知识的理解，语言的组织能力，协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来板书设计教学反思第2课动动手指玩游戏一、教材分析本节课是电子工业出版社小学信息技术第一册第一单元第2课的内容。本课是处于学生真正开始接触计算机的阶段玩游戏是学生最喜欢的一项活动。通过游戏，可以让学生自觉地了解电脑的基本知识，学会怎样操作电脑，培养学生对电脑的浓厚兴趣，在游戏中也可以发挥他们的最大潜能。因此，教材从最基本的Windows自带的“扫雷”游戏入手，培养学生对电脑的兴趣，从而培养学生对信息技术学科的兴趣，练习鼠标操作，锻炼学生的思维能力和想象力。二、学情分析虽然鼠标的操作很简单，但对于三年级学生，尤其是对从来没有使用过电脑的学生来说，并不是一件容易的事。绝大多数学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理。因此在讲授时应该让学生们感觉到他们是在“玩”，让他们在“玩”中领会“玩”的规则。教学时还要注意引导学生掌握知识方法。对于较少部分对鼠标操作很熟练的学生讲，教师在确定他们的操作正确的情况下，可以让他们在自由练习时间充当教师的小助手，而不使学生失去学习的兴趣。三、教学目标1．知识与技能（1）认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。（2）学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。2．过程与方法（1）学会通过开始菜单打开系统自带的软件。（2）掌握玩“扫雷”游戏的规则，熟练地完成初级扫雷任务。3．情感、态度和价值观（1）培养学生形成正确的操作习惯与技巧。（2）通过玩游戏，培养学生的逻辑思维能力及判断能力。

四、重难点分析1．重点（1）学会正确的握鼠标的姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。（2）学会通过开始菜单打开系统自带的软件。2．难点掌握玩“扫雷”游戏的规则，熟练地完成初级扫雷任务。五、设计思想本节课是一节基础课，主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生实际去抓取鼠标、移动鼠标，感受学习电脑是非常有趣的事情。我是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情景，引导学生自主、探究、合作学习。通过学生示范演示、学生指导教师演示、任务驱动式学习、实践探究等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。教学过程中注重提升学生的信息素养。调动学生的积极性，让学生在和谐快乐的气氛中学习，做到学以致用。六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。七、教学准备1．学生的学习要求提前观察鼠标实物或者收集鼠标的相关资料。2．教师的教学准备教师在课前将本课即将使用的教学资料，如不同形状的鼠标和正确的握鼠标姿势的图片，练习鼠标单击操作的扫雷，涂色游戏，计算器游戏等，分类保存并分发到学生电脑。3．教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室，教学用的电脑均安装有WindowsXP系统。4．教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件。5．教学用具的准备

八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1．同学们，我们先来玩一个猜谜游戏。一只老鼠尾巴长，

天天趴在桌子上。

你要有事不知道，

轻轻一点他帮忙。

2．那你知道鼠标有什么作用吗？3．对，鼠标的作用可大了，它可以指挥电脑工作，让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们走进神奇的游戏世界哦！1、鼠标

2、可以玩游戏，浏览文件。

给学生布置任务，学好鼠标操作，才能”玩好”游戏，提高学习兴趣。

新授课

1．

认识鼠标（1）

现在请同学们看看你的鼠标时什么样子的？再摸一摸，感觉一下手里的鼠标。（2）

鼠标上有2个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为“左键”，右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑轮的轮子叫做滚轮，如下图所示。仔细观察鼠标，根左手方向一致的是左键，和右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫做滚动键（滚轮）。

听老师讲解，了解鼠标的结构。

通过直观教学法，让学生了解鼠标的结构。2．

学会单击（1）轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？（2）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

1、

学生晃动鼠标观察屏幕。2、

学生练习单击动作。

通过反复练习，掌握鼠标单击动作要领。动动手指（呈现任务）3．运行扫雷游戏（1）试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎样打开游戏，怎样玩，参照课本P10——11，自己先试试吧！（2）观察学生操作（3）

请启动“扫雷”游戏成功的同学上台演示。单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”命令，打开“扫雷游戏。并给学生颁发“科技小明星”奖状1、学生尝试找到打开游戏的方法。2、学生模仿同学的操作方式，打开扫雷游戏。培养学生的自主探索能力，主动积极的学习兴趣，让学生自己体验成就感。4．认识

“扫雷“游戏界面。5.成为“扫雷英雄“（1）学一学：（教师演示）在雷区任意位置单击几下，如果没有碰到雷区，就按照书上的提示，开始挖地雷，在已确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到了一颗地雷。呈现图案，让学生直接观察到游戏的各种状态。（2）学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办？“（3）比一比：接下来我们进行一个比赛，和同桌比一比，看看谁在最短的时间内成为扫雷英雄。

1、

学生尝试玩扫雷游戏。2、

学生通过交流，掌握重新开始“扫雷“的方法。3、

学生积极参加比赛。4、

学生互相了解游戏完成情况。

通过比赛，进一步加强学生对鼠标的操作的练习，通过练习成果，让学生体验成功的快乐。展示成果总结交流

1、展示学生扫雷成果。（给通过初级扫雷任务的小英雄颁发奖状鼓励）2．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩的非常认真，玩的非常好。那么你能说一说今天你学会了什么？2．在玩游戏的过程中一定有同学发现了一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你的新发现拿出来和大家分享一下吧3．课后同学们可以玩一玩电脑中吃苹果的游戏，玩这个游戏可以提高鼠标操作的熟练程度哦！

1、

学生认真回答，本节课认识了鼠标，学会了鼠标的基本操作——单击。2、

学生互相交流游戏中的小窍门。3、

学生继续练习。

通过展示成果，学生可以互相交流，分享经验。

学生整理归纳本节课所学知识内容，通过交流心得，培养学生交流、共享信息的能力。1．试一试：完成P13“做一做“第1题，争取成为中级扫雷英雄。2.做一做：打开“附件“中”计算机“，算出第14页所有题目的答案。

第3课

鼠标双击摘果实一、教材分析：本课是学习鼠标操作的第三课，玩游戏是学生最喜欢的一项活动。本课继续通过游戏的方式，让学生掌握双击游戏快捷方式运行程序的方法，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，为后面的学习打下基础。教材选择Flash小游戏“摘苹果”入手，练习鼠标双击操作，锻炼学生的思维能力和想象力。二、教学目标：知识与技能：1、学会鼠标的指向、双击操作；2、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。过程与方法：1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件；2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。情感态度价值观：1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，2、学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。三、教学重点：1、学会鼠标的指向、双击操作；、2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。四、教学难点：通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。五、教学过程：（一）游戏导入教师活动学生活动1、同学们，想玩摘苹果的游戏吗？2、同学们，这节课我们来玩这个游戏，但我们玩游戏不是纯粹的玩，这里面有很大的技术含量。掌握不了这项技术的同学就玩不好游戏。同学们在玩这个游戏之前想学习这项电脑技术吗？（引出双击鼠标操作）1、做好课前准备。2、学习游戏规则。（二）学习指导教师活动学生活动1、学习双击。2、教师示范双击操作，学生观看并练习。3、讲解双击操作与单击操作的不同点，双击操作动作的要点。4、带领学生练习双击操作，纠正不正确的操作。1、学习学习双击要领。2、练习操作鼠标双击。3、相互讨论双击鼠标的感受及要领。（三）动手实践教师活动学生活动1、指导学习鼠标的指向。同学们，在使用鼠标操作之前，要给鼠标一个目标，我们称之为“指向”，鼠标的操作要在被指向物上，这样才能实现我们想要的结果。2、练习鼠标的“指向”。（指向游戏）3、双击打开游戏。4、观赏游戏介面，在任意处单击。进入游戏画面。5、鼠标指向第一个红苹果，单击被指向点，单击“开始”。6、练习鼠标“指向”操作。1、学习鼠标指向。2、练习鼠标的“指向”操作。3、学生玩“摘苹果”的游戏。（四）交流体会教师活动学生活动1、指导学生相互交流自己的操作过程。2、巩固双击鼠标的要领。1、相互交流操作体会。2、谈论双击鼠标的要领。

（五）巩固练习教师活动学生活动1、要求学生打开指定游戏，练习鼠标的“指向”与双击操作。2、总结本课的学习内容。1、学生打开指定游戏，练习鼠标的“指向”与双击操作。第4课

纸牌高手就是我教学目标：（一）知识与技能

1、学会用鼠标进行拖动操作。

2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。

3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。（二）过程与方法

1、学会通过菜单调整游戏中的选项。

2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。（三）情感态度价值观

1、培养学生动手动脑的能力。

2、增强学生对信息技术课的兴趣。教学重点：

1、学会用鼠标进行拖动操作。

2、通过菜单调整游戏中的选项。教学难点：

1、掌握“纸牌”游戏的玩法。教学过程：一、复习导入新课1、

提问：鼠标有哪些操作?学会了鼠标操作就能更好地玩游戏，今天我们再来玩一个游戏——纸牌游戏。二、创设游戏情境

1、出示纸牌游戏界面2、宣布课题：第4课

纸牌高手就是我。三、纸牌游戏的操作要领1、指导同学们启动纸牌游戏2、认识纸牌游戏师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。（1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。（2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。（3）布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。把默认的“翻三张”牌选项改为“翻一张”牌，3、讲解游戏的规则（1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。（2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。（3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。（4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。（5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。四、拓展练习1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。3、退出游戏。师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。4、游戏延伸师：同学们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？生：学会了纸牌游戏，真有趣！师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择卡通拼图，进行练习。5、交流、展示学生分别展示“做一做”完成的情况，相互交流学习过程中遇到的问题，或在游戏过程中掌握的技巧。五、总结1、请学生说说这节课的收获。2、完成书中的“评一评”。安徽省小学课本《信息技术》第一册

P31——37，第5课，教学设计

课题：第5课

欣赏成长的照片

备课人：汪玮原文：马防震备课类型：详备教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口。2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。3、了解图片查看器的一般性操作。【过程与方法】1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。2、使用快捷菜单运行相应的看图软件。3、尝试使用看图软件来查看图片。4、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。【情感态度价值观】1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。教学重点：1、“我的电脑”窗口。2、看图软件的基本操作。教学难点：1、看图软件的基本操作。课

时：1课时教学过程：一、情境导入教师活动学生活动在大家的成长过程中，爸爸妈妈用照片记录了我们第一次哭，第一次笑，第一次喊妈妈，第一次亲吻妈妈，第一次洗澡，第一次吮吸手指，第一次爬动，第一次站立……很多很多。每每一家人围坐在电脑旁游览这些有趣的照片，都会任俊不禁！今天老师为大家准备一些非常有趣的图片，就存放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧！1、回忆自己小时候那些可爱的照片，与同学一起讨论分享。2、认真听老师的要求。二、学习指导教师活动学生活动1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。2、指导学生双击“磁盘Ｄ”图标，打开“磁盘Ｄ”窗口。3、要求学生试着打开“我的照片”文件夹。1、学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。2、学生双击“磁盘Ｄ”图标，打开“磁盘Ｄ”窗口。3、试着打开“我的照片”文件夹。三、动手实践教师活动学生活动1、指导学生把鼠标指针指向某一文件（图标）。2、指导学生在指向的文件（图标）上右击。3、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”，在子菜单上单击“图片查看器”。4、指导学生使用“图片查看器”来浏览图片（“单击上一张”、“下一张”按钮）。5、指导学生通过“放大镜”按钮，来放大图片。6、指导学生通过“最大化”按钮，来最大化窗口。1、用鼠标“指向”某一文件（图标）。2、在正确的位置右击。3、练习使用弹出菜单。4、尝试使用“图片查看器”中的按钮来浏览图片。5、学习使用“放大镜”按钮。6、学习使用“最大化”按钮。四、交流体会教师活动学生活动1、当鼠标没有指向图片文件（图标）时，右击的结果有什么不同？引导学生重视“指向”指定对象这一操作。2、在使用“上一张”、“下一张”按钮，你注意到按钮颜色的变化吗？3、引导学生在“放大”图片的过程中，试试把鼠标移到图片上，注意观察这里鼠标的指针的形状，并比较时在图片上单击放大的效果与单击“放大镜”按钮的效果有什么不同？4、观察当单击窗口的“最大化”按钮后，“最大化”按钮还在吗？5、比较窗口的“最大化”与“放大镜”的“放大”有何区别？1、比较不“指向”文件（图标）与“指向”文件（图标）右击后的弹出菜单的不同，体会“指向”操作的意义。2、当浏览到第一张图片或最后一张图片时，观察“上一张”或“下一张”按钮的颜色会变化，变化后的搂钮操作性会发生变化，这一点在以后的使用中也经常会遇到。3、单击“放大镜”按钮后，鼠标移至图片上，鼠标指针会发生变化，这也是今后遇到的，而且这两个操作的效果是不一样的。4、观察“最大化”按钮与“还原”按钮的共存性。5、“最大化”与“放大”是不一样的操作。五、巩固练习教师活动学生活动1、引导学生继续浏览其他文件夹里的图片。2、引导学生自己动手尝试“图片查看器”中的其他功能按钮。3、引导学生巩固“放大”操作与“最大化”操作。4、引导学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。1、尝试打开其他文件夹，浏览相应的图片。2、尝试使用“图片查看器”中其他按钮的功能。3、加强巩固“放大”与“最大化”操作。4、巩固先“指向”再“右击”。六、课堂小结通过本课的学习，我们了解“我的电脑”，知道“文件夹”是存储东西的地方，并熟悉要先“指向”再“右击”，选择指定的操作。在“图片查看器”中我们可以浏览文件夹中的图片，知道“灰色”的按钮暂时不能使用；尝试使用“放大镜”来放大图片，还使用“最大化”来扩大窗口。本节课涉及的操作指导较多，同学们可以逐步掌握，有一个渐进的过程。

第六课

听妈妈教我的歌一、

教学目标1、认识以技能

（1）熟悉“我的电脑”窗口；

（2）了解音乐播放器的一般性操作；

（3）了解任务栏机器任务栏中的图标。

2、过程与方法

（1）熟练通过“我的电脑”打开指定的文件夹；

（2）使用快捷菜单运行相应的音乐播放软件；

（3）尝试使用音乐播放软件来欣赏音乐；；

（4）尝试使用任务栏来切换任务窗口。

3、情感态度与价值观

（1）在音乐中感受生活的美，让学生选择自己喜欢的音乐，更增强学生使用电脑的兴趣；

（2）以母爱为主题的儿歌，使学生感受体会母爱的伟大。二、

教学重点

1、音乐播放软件的基本操作；

2、通过任务栏切换到不同的任务窗口。三、

教学难点

音乐播放软件的基本操作。四、

教学准备

将收集整理好的音乐（儿歌）发送到学生电脑里。学生自己带耳机。五、

教学过程（一）情境导入教师活动学生活动播放音乐“我爱好妈妈”。妈妈在我们的渐渐长大的过程中，教会我们说话，给我们讲故事，教我们唱歌，我们一定听了很多的儿歌，现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌，大家可以找出来，欣赏这些儿歌！1、回忆和妈妈学的儿歌。2、认真听老师的要求。（二）学习指导教师活动学生活动1、

让同学们自己看书，打开“我的电脑”窗口和“磁盘D:”，去找“儿歌”的文件夹。学生双击打开“我的电脑”窗口。双击打开“磁盘D:”窗口找打“儿歌”文件夹，并打开。（三）动手实践教师活动学生活动1、

老师巡视，指导学生自己看书使用“WindowsMediaPlayer”软件听音乐。2、

指导学生使用播放器上的按钮（暂停、停止、播放和音量的大小调节）。3、

指导学生使用“任务栏”来切换任务。4、

指导学生把选中的文件全部添加到“正在播放”列表中。

学生自己使用电脑欣赏这些儿歌。（四）交流体会教师活动学生活动请同学来说说刚才在播放器中使用了那些按钮。每个按钮又有什么作用？

暂停、播放、停止，上一首、下一首和音量的调节。（五）巩固练习教师活动学生活动引导学生继续欣赏其他文件夹里的歌曲。

打开其他文件夹，欣赏歌曲。（六）课堂小结

通过本课的学习，我们了解到在电脑里可以使用相应的音乐“播放器”来显示音乐。本课是以“爱妈妈”为主题，选择相应的儿歌。在教室提供的一些儿歌基础上，可以让学生创出一些“爱妈妈”的儿歌。

第7课

看喜爱的动画片

(2013-04-1715:00:08)转载▼标签：

教育

教案分类：

小学信息技术教育一、教学目标知识目标：1、了解“文件夹”窗格。2、了解视频播放器的一般性操作。3、了解播放窗口。技能性目标：1、通过使用“文件夹”窗格方式打开指定的文件夹。2、使用快捷菜单运行相应的视频播放软件。3、尝试使用视频播放软件来观看动画片并改变视频窗口的大小和模式。情感性目标：选择适当主题的动画片，加强对学生的情感教育。二、教学重点、教学难点1、“文件夹”窗格的使用。2、视频播放软件的基本操作。三、教学准备：机房、教材、教学软件四、教学课时本课为2课时五、教学过程（一）情境导入教师活动学生活动每天晚上回家，做完作业，你们都想做什么？我知道，一定是想看一会动画片。我小的时候和大家一样，就是现在，我依然喜爱看一些精彩的动画片，什么“哪吒传奇”、“西游记”……真是太好看了，对了！还有现在小朋友很爱看的“喜洋洋与灰太狼”，大家一定是爱不释手吧！不过大家一定要把作业完成了才能看。今天我就给大家准备了好看的动画片，就存放在大家的电脑里，赶快找找看吧。1、喜爱看哪些动画片？2、认真听取老师的要求。（二）学习指导教师活动学生活动1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。2、指导学生单击工具栏上的“文件夹”按钮，找开“文件夹”窗格。3、指导学生在“文件夹”窗格中，单击“磁盘D：”，再选择“动画片”。1、双击“我的电脑”图标，找开“我的电脑”窗口。2、单击工具栏上的“文件夹”按钮，找开“文件夹”窗格。3、尝试选择“磁盘D：”中的“动画片”文件夹。（三）动手实践教师活动学生活动1、指导学生在指向的文件（图标）上右击。2、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”，在子菜单上单击“WindowsMediaPlayer”。3、指导学生作用视频“播放器”来观看动画片。4、指导学生拖动定位滑块来改变播放的位置。5、引导学生使用播放按钮来控制视频的播放。6、指导学生使用“全屏”方式来观看动画片。7、引导学生使用不同的播放样式来播放动画片。1、在正确的位置右击。2、练习使用弹出菜单。3、尝试使用视频“播放器”来观看动画片。4、学习使用拖动的方法来改变播放位置。5、复习巩固播放按钮的使用。

（四）交流体会教师活动学生活动1、我们使用的视频“播放器”与上一节课所使用的音乐“播放器”是同一个软件吗？在一定程度上表明了什么？2、请说一说如何实现鼠标的拖动操作？3、在“全屏”播放动画片时，我们还能控制动画片的播放吗？对进度能进行调整吗？对音量的调整还能进行吗？4、我们这里所使用的视频“播放器”与VCD或DVD设备有何不同？5、你以前用过电脑来看动画片吗？你使用的是什么“播放器”？与这里的“播放器”有什么不同？你觉得哪个好？为什么？1、比较上一节的音乐“播放器”，原来这节使用的视频“播放器”就是上一节的那个“播放器”，这就是说在一定程度上，视频和音乐可以使用同一个播放器来播放。2、鼠标的拖动操作。3、尝试在“全屏”方式对动画片进行播放控制。4、根据实践，谈谈自己使用过的“播放器”。（五）巩固练习教师活动学生活动1、引导学生继续观看其他文件夹里的动画片。2、引导学生自己动手尝试视频“播放器”中的其他功能按钮。3、引导学生巩固“全屏”与“调整”窗口大小的操作。4、引导学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。1、尝试使用“文件夹”窗格方式，打开其他文件夹，观看相应的图片。2、尝试使用视频“播放器”中其他按钮功能。3、加强巩固“全屏”与“调整”窗口大小的操作。第八课

电子杂志趣事多

(2011-11-0414:34:55)转载▼标签：

信息技术

电子杂志

阅读杂志

杂谈教学目标：（一）知识与技能1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性。2、了解电子杂志的一般性操作。（二）过程与方法1、学生能掌握打开指定的文件夹的方法。2、使学生了解运行电子杂志等应用程序。3、学会浏览电子杂志。（三）情感态度与价值观1、以多媒体作品的趣味性，生动性促进学生学习信息技术的兴趣。2、体会网络世界给我们的生活带来的变化。教学重点：1、电子杂志的浏览的基本操作。教学难点：电子杂志的浏览的基本操作。教学准备：历届全国中小学生电脑作品（电子杂志）教学过程：

一、认识电子杂志，激发学生兴趣。

阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！二、阅读电子杂志1、打开文件夹的操作。

我的电脑——文件夹——本地磁盘D：——“电子杂志”文件夹——打开。2、打开文件（电子杂志）。3、翻阅杂志。三、教师引领同学们阅读

（三年级学生刚接触电脑，操作起来还是有一点陌生的教师做适当的引领，有利于同学们尽快进入角色。）四、学生个人阅读1、学生打开个人喜爱的电子杂志并翻阅。2、填写读书笔记。四、课堂小结1、电子杂志与纸质杂志相比，优缺点？2、学生讨论回答。第10课字母数字齐出场（教学设计）

教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的上排键、下排键和数字键。2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。3、掌握正确的打字姿势。【过程与方法】1、学会上排键、下排键和数字键的指法。2、通过打字练习软件熟练掌握键盘的指法。【情感态度价值观】1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。教学重点：1、手指与上排键、下排键和数字键的位置关系。2、熟练掌握键盘的指法。教学难点：1、熟练掌握键盘的指法。课

时：2课时教学过程：第1课时一、情景导入师：同学们，你们想成为打字高手吗？你们知道一个电脑打字员一分钟能打多少字吗？生：……（略）师：好。怎样才能成为一名真正的打字高手呢？本节课我们继续来学习有关键盘指法。二、教师示范1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。2．单击“学一学”按钮，进入“其他键位”界面，学习“上排键”指法。3．了解“上排键”与正确的击键方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正确的打字姿势和手指位置。三、动手实践1．单击“练一练”按钮，进入“上排键”指法练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。四、交流体会1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？3．强调手指与上、下排键和数字键的位置关系和正确的打字姿势的重要性。五、巩固练习1．指导学生通过“测一测”你的单词量来练习上排键。2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。六、课堂小结

第2课时一、复习旧知师：请生启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件，进行“上排键”3分钟的练习。二、教师示范1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。2．单击“学一学”按钮，学习“下排键”指法。3．了解“下排键”与正确的击键方法。（Z-X-C-V-B-N-M-,-.-/）4．掌握正确的打字姿势和手指位置。三、动手实践1．单击“练一练”按钮，进入“

下排键”指法练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。

四、巩固练习1．指导学生通过“测一测”你的单词量来练习下排键。2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。五、游戏激趣1．师：介绍“键盘小能手（指法功）”打字练习软件中“慧星撞地球”游戏规则。2．学生分组竞赛。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。六、课堂小结备注】由于三年级的孩子手型普遍较小，不适宜练习数字键，个人在教学中特将此训练内容删除，只是提示学生们数字可以通过键盘右下角的“数字键区”输入

第11课制作共享边框（教学设计）

教学目标：

1、知道共享边框的作用。

2、学会设置表格的背景图片（背景颜色）。

3、学会插入滚动字幕。

4、更改字母滚动的速度和方向。

5、设置网页的超链接。

教学重难点：

学会设置网页中的共享边框。

课

时：1课时

教学过程：

一、导入

问：我发现这个网站中，各个网页的顶部和底部