大象的耳朵课件

大象的耳朵PPT课件演示文稿当前第1页\共有81页\编于星期三\3点1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。当前第2页\共有81页\编于星期三\3点冰波：

本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。当前第3页\共有81页\编于星期三\3点自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？当前第4页\共有81页\编于星期三\3点

读一读

shìdāyíshùgān似的耷拉咦竖着竹竿chēngwǔtòngfánshàn撑起来舞蹈头痛心烦一扇当前第5页\共有81页\编于星期三\3点dā

yí耷咦竿我会认竖wǔfántòng舞痛烦扇shùgānshì似shàn当前第6页\共有81页\编于星期三\3点shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇动）扇jiào（睡觉）

jué（感觉）觉多音字当前第7页\共有81页\编于星期三\3点指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。当前第8页\共有81页\编于星期三\3点这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。说一说课文主要写了什么？当前第9页\共有81页\编于星期三\3点扇shàn书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。部首：户组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S结构:半包围

我会写当前第10页\共有81页\编于星期三\3点慢màn书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。部首：忄组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M结构:左右

当前第11页\共有81页\编于星期三\3点遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y结构:半包围

当前第12页\共有81页\编于星期三\3点兔tù书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。部首：刀组词：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T结构:上下

当前第13页\共有81页\编于星期三\3点安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A结构:上下

当前第14页\共有81页\编于星期三\3点根gēn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。部首：木组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G结构:左右

当前第15页\共有81页\编于星期三\3点痛tòng书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。部首：疒组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T结构:半包围

当前第16页\共有81页\编于星期三\3点最zuì书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。部首：曰组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z结构:上下

当前第17页\共有81页\编于星期三\3点耷拉：散步：自言自语：竹竿：心烦：理解词语下垂。造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。当前第18页\共有81页\编于星期三\3点经常常常两个词都有“时常”的意思。“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。①经常一要经常注意环境卫生。②常常一他学习很努力，常常受到表扬。辨析词语相同点：不同点：造句：当前第19页\共有81页\编于星期三\3点再读课文：边读边想，课文可以分成几段？当前第20页\共有81页\编于星期三\3点第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。当前第21页\共有81页\编于星期三\3点初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。当前第22页\共有81页\编于星期三\3点1.看拼音，写词语。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇风兔子慢慢根本遇到头痛当前第23页\共有81页\编于星期三\3点2．读拼音，把同音字填到括号里。(1)yù

(

)到宝(

)

(

)见(2)gēn(

)据树(

)

(

)本

遇玉遇根根根当前第24页\共有81页\编于星期三\3点3．超级模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自语(ABAC式)：________

________

________

悄悄地渐渐地狠狠地多才多艺自高自大笨手笨脚当前第25页\共有81页\编于星期三\3点4．给下列多音字填写正确的拼音。(1)天气太热了，爷爷拿着扇(

)子扇(

)来了阵阵凉风。(2)春天的柳树好似(

)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(

)的，随风飘扬。

shànshānsìshì当前第26页\共有81页\编于星期三\3点5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”大象说：“___________________。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”

耷拉我生来就是这样啊耷拉小鹿小马小老鼠自言自语毛病当前第27页\共有81页\编于星期三\3点当前第28页\共有81页\编于星期三\3点品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大象的耳朵19当前第29页\共有81页\编于星期三\3点1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。（难点）当前第30页\共有81页\编于星期三\3点通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。当前第31页\共有81页\编于星期三\3点核心问题：为什么大象说“人家是人家，我是我”？串珠问题：1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？当前第32页\共有81页\编于星期三\3点为什么大象说“人家是人家，我是我”？？边听边想听录音回顾课文当前第33页\共有81页\编于星期三\3点比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。当前第34页\共有81页\编于星期三\3点小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写当前第35页\共有81页\编于星期三\3点小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？对比当前第36页\共有81页\编于星期三\3点阅读方法解密：读好文中的问句概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。当前第37页\共有81页\编于星期三\3点“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。“不安”是什么描写？你体会出了什么？心理描写大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”当前第38页\共有81页\编于星期三\3点仿写：写出几个和“自言自语”结构相似的词语。____________________________________________

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自给自足当前第39页\共有81页\编于星期三\3点怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，起到承上启下的作用。说说这句在文中的作用？过渡段当前第40页\共有81页\编于星期三\3点“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。你从这句中体会出了什么？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。当前第41页\共有81页\编于星期三\3点最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。“飞不进去、一扇”说明了什么？当前第42页\共有81页\编于星期三\3点大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。说说你对这句话“人家是人家，我是我”的理解？当前第43页\共有81页\编于星期三\3点同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。当前第44页\共有81页\编于星期三\3点核心问题：因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。为什么大象说“人家是人家，我是我”？当前第45页\共有81页\编于星期三\3点1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。串珠问题：当前第46页\共有81页\编于星期三\3点2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。当前第47页\共有81页\编于星期三\3点3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。当前第48页\共有81页\编于星期三\3点4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。当前第49页\共有81页\编于星期三\3点大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。课文结构

珍惜自己的不盲目学别人

人家是人家，我是我。当前第50页\共有81页\编于星期三\3点本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课文主旨当前第51页\共有81页\编于星期三\3点邯(hán)郸(dān)学步据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，推荐阅读当前第52页\共有81页\编于星期三\3点他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。当前第53页\共有81页\编于星期三\3点须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。（清严允肇《洗象行》）巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。（清吴振棫《贡象行》）

国学诵读当前第54页\共有81页\编于星期三\3点走进中华传统文化【谜语】脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物）（谜底：）大象当前第55页\共有81页\编于星期三\3点

这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。当前第56页\共有81页\编于星期三\3点朗读课文。注意读好文中的问句。教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。●当前第57页\共有81页\编于星期三\3点画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。参考答案：大象说的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。●当前第58页\共有81页\编于星期三\3点“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。●当前第59页\共有81页\编于星期三\3点一、将汉字和正确的音节连一连。dāshùfántònggānwǔshì烦耷竖竿痛似舞当前第60页\共有81页\编于星期三\3点二、看拼音写词语。ānxīn

mànzǒu

ɡēnběn

shànzi安心慢走根本扇子当前第61页\共有81页\编于星期三\3点三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！痛痛苦兔兔子最最好遇相遇当前第62页\共有81页\编于星期三\3点四、照样子，在括号里填上合适的词语。例：(安心)地睡觉(

)地散步(

)地说例：又(紧张)又(害怕)又(

)又(

)慢慢自言自语头痛心烦当前第63页\共有81页\编于星期三\3点五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1．弯弯的月亮，像一条小船。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。____________________________________________弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。当前第64页\共有81页\编于星期三\3点当前第65页\共有81页\编于星期三\3点当前第66页\共有81页\编于星期三\3点大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。

当前第67页\共有81页\编于星期三\3点1．读选文，写出下列词语的反义词。竖——(

)站——(

)

进去——(

)2．读选文，解释下列词语。(1)自言自语：__________________________________________(2)不安：__________________________________________横坐出来自己跟自己说话；独自低声说话。不安定；不安宁。当前第68页\共有81页\编于星期三\3点3．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。4．大象的耳朵竖起来行吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不行。大象的耳朵竖起来的话，它的耳朵孔里就经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。当前第69页\共有81页\编于星期三\3点在文章中使用疑问句，可以引起读者注意，还能启发读者思考。请你写一段对话，注意要运用上疑问句哟！(200字左右)当前第70页\共有81页\编于星期三\3点优秀示例：王大婶焦急地说：“丽丽，你家有扁担吗？”“有。”丽丽爽快地回答说，“婶婶，您要扁担干什么？”王大婶叹了一口气，说：“唉，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，丽丽像一阵风似的跑进屋里，拿出一根新扁担说：“给。”王大婶一看，是一条新扁担，就高兴地说：“谢谢了，丽丽，我用完马上给你送回来！”“不客气！婶婶。”丽丽干脆地回答说。当前第71页\共有81页\编于星期三\3点当前第72页\共有81页\编于星期三\3点当前第73页\共有81页\编于星期三\3点一、耳朵的不同A．你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？C．我得让我的耳朵竖起来。1．A是(

)说的，从中可以看出他的耳朵是(

)着的。2．B是(

)说的，从中可以看出大象的耳朵是(

)着的。3．小鹿见到了大象的耳朵也会说：___________________________________________________4．C是____说的。从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真病了。小兔子竖小羊耷拉大象啊，你的耳朵生病了，快去治治吧。大象当前第74页\共有81页\编于星期三\3点二、耳朵的作用可是，大象的耳朵眼儿里，经常有______飞进去，还在里面跳舞，吵得他又_____，又______。1．完成填空。2．大象耳朵的作用是_________________。小虫子头痛心烦驱赶小虫子当前第75页\共有81页\编于星期三\3点三、启示1．当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：____________________________________________________________________________________2．第二天，大象又遇