第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选王雅玲

教案设计11PAGEPAGE2教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：英语32课时4、学生课前准备：认识各种图形。自己准备好各种形状的图片二、教学课题确认目标1、能听懂、会说、会读、会拼写单词star。2、能听懂、会说、会读单词diamond,triangle.3、让学生进一步四会掌握句型Whatshapeisthe„?a... Showusto„4、培养学生用英语说出物体形状的能力。5、通过形状的学习，渗透对学生的德育教育。情感、态度与价值目标通过小组活动、演示、猜谜、讨论、游戏、歌曲、练习等活动方式，激发学生的自主探索意识，培养他们运用英语进行交际的能力，通过形状的学习，渗透对学生的德育教育。。三、教材分析教学内容：“Shapes”是义务教育课程标准实验教科书译林版的5AUnit9Part、C、的教学内容。内容分析：本课是《牛津小学英语5A Unit《Shapes》的第二课时。是对“辨认形状为主题的PartA教学之后的PartBD的整体教学利用 WhatshapeisShowushow这一句型展开进一步的专项训练，是对PartA学情分析：本课的教学目标是让学生会运用Whatshapeisthe„?showushowto„在此之前，学生已初步了解了几种形状的单词和Whatshapeisit?的句型，所以，在教学中我准备尝试了“以学生为主体、以任务为载体、以创设情景为活动中心。”的网络教学模式。以游戏入手，通过画画、小组合作等手段，来引导学生学习。教学目标：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词star。2、能听懂、会说、会读单词diamond,triangle.3、让学生进一步四会掌握句型Whatshapeisthe„?a... Showusto„4、培养学生用英语说出物体形状的能力。5、通过形状的学习，渗透对学生的德育教育。教学重点：四会单词和句型的掌握。教学难点：triangle与diamond单词的发音。教学准备：实物、多媒体课件、课堂练习纸教学方法：演示、猜谜、讨论、游戏、实践、练习四、教学过程Step1.Greetings.热身运动Step2.Singasong.《Twinkletwinkle,littlestar（MTV）【百度视频】/u11/v_NDc4NTY2NjA.html（）Step2.ReviewthepartA:1.Lookatthepicturesandanswer3questions:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?T: Nancyisagoodstudent.ShewrittensomethingaboutherArtlesson.Let’shavealook.Butsomewordsaredirtynow.Let’shelpher.出示：Thisisan lesson.Ontheblackboard,aboyis akite.kiteisasquare.Theboyhasa .It’sarectangle.Andtherearefive ontheblackboard.It’sakite,too.LiuTaocan acircle.The andthe arecircles.（Nancy你能帮她猜出来吗？）Sssaywhatthedirtywordsare.Readthepassagetogether.Step3.Presentationandpractice:1.T:Howmanyshapescanyoufindinthispassage?Ss:Three.T:Whatarethey?Ss:square,rectangle,circle.T:Right.Theyareshapes.(教授shape，并介绍老师的好朋友MrShape先生，引导学生想知道它的形状必须要完成3个任务。)/qinqin0202/118830032.Task1.square,rectangle学习小贴士①：当我们学习新单词时，要看清老师的口型，听清发音，学会按音节记忆单词；有时还可以利用旧单词的发音规律来学习新单词。square（are/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5%FD%B7%BD%D0%CE%CD%BC%D0%CE&in=13219&cl=2&lm=-1&pn=53&rn=1&di=11744201385&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn93&-1○朗读单词。rectangle（ea）○朗读单词，边读边做手势。3）做个“快速反应的游戏The„isa„并呈现新词circle4).circle(呈现旧单词：ir-girl,first)%B2%D0%CE%CD%BC%D0%CE&in=5489&cl=2&lm=-1&pn=312&rn=1&di=16895810325&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2朗读单词。Chant：circle,circle,it’sacircle.（同时手中书空画圆）○出示图片，师生问答：Whatshapeistheclock?It’sacircle.(师问生答，然后交换)5).教学：Whatshapeisthe„?It’sa„.shape.Practise:Whatshapeisthe„?It’sa„.(Task1结束，奖励给学生两个圆形和两个正方形)Task2.dothemagic”triangle,diamond,starT:Boysandgirls,Let’sdosomemagics.Magic(一个圆形的钟变成三角形)学习：triangle(呈现旧单词：angle–rectangle)【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%BD%C7%D0%CE%CD%BC%D0%CE&in=18005&cl=2&lm=-1&pn=51&rn=1&di=34525945290&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2diamondiao【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%E2%D0%CE&in=7784&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=47534944728&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=23).菱形的钟变成星形，教授star（ar–large,garden）【百度图片】：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%EC%C9%AB%CE%E5%BD%C7%D0%C7&in=24528&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=31645122495&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2○学生自读单词，拼写。○边书空画，边念：star,star,it’sastar.○拓展：Thestarisastar.让学生猜测其意为：星星是一个星形。Doyouknowhim?Heisabasketball为：明星(Task2结束，奖励给学生一个三角形和一个长方形)设计意图Whatshape„并在其它的几幅图复习中，能使用到今天的新句型，从而体现了“为用而学，在用中学，学习就用”的教学原则。Task3.Let’ssay.学生朗读本节课的单词两遍。做一个“What’smissing?”的游戏，操练单词；CLearningtip②（句型学习方法小提示）模仿造句，最后在不断地模仿过程中，尝试慢慢记忆句型。选择两幅图进行书写，并请两位同学板书。让学生用句型找找身边的图形。(Task3结束，奖励给学生一个菱形和一个星形)通过学生想认识“形状先生ShowushowtomakeMrShape.OK.教读，齐读，分组读。（教师通过电脑完成MrShape的组合）设计意图：以往学记单词，对学生来说真是一件难事，枯燥无味，学记时眉头皱得紧紧的，而在今天学生欣赏到了漂亮的图片，在猜谜、游戏过程中，他们满脸体验了学习的乐趣，使教师乐教，学生乐学。PlayagamewithMrShape:Showushowto„求，全班同学根据动作向他发出指令：ShowushowtoOK.又快有准？让学生选择游戏中的一幅图进行书写：ShowushowtoStep4.Consolidationandextending:【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5%FD%B7%BD%D0%CE%CD%BC%D0%CE&in=13219&cl=2&lm=-1&pn=53&rn=1&di=11744201385&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2游戏中最后一幅图为“拼拼图生看图操练句型：WhatshapeistheIt’saHowmanycanyousee?IcanseeShowushowtodrawtheOK.设计意图：在英语课中，做到了英语、美术、音乐等学科的融合，并借助屏幕广播，激发了学生的创新欲望和成就感。学生通过动口、动手、动脑，在多种感官的刺激下，获取知识，提高能力，并在活动中得到灵活运用。Step5.Homework:BC345D246☆设计自己心目中的“DreamHouse”，并向你的同学和老师介绍。☆☆☆五、板书设计：Unit9 ShapesWhatshapeisthe „? Whatshapeisthe „It’sa It’saShowushowto„ Showushowto„OK. OK.六、教学反思《英语新课程标准》强调指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实Shapes”一、内容的生活化Icandraw„„showus，howto„这一语言交际功能。另外，利用网络上的画图工具紧紧围绕Whatshapeisth„?Show