优秀教师演讲稿7篇

优秀教师演讲稿范文7篇_演讲稿优秀教师演讲稿篇1

我叫xxxx，是xxxx镇中心小学一名一般的语文教师。20xx年9月，因工作需要，我由中学转岗到中心小学任教，并担当班主任。一年来，在校领导和同事们的支持帮忙下，我立足小学教学实际，乐观转变思想观念，以“做一名合格的优秀小学教师”为目标，加强学习，努力提高自身素养，细心讨论适合小学教学的方式方法，取得了较好的教学成绩，实现了由一名初中教师向小学教师角色的转变。

20xx年7月，我毕业于XX市师范学校，安排到汶阳镇的一所初中任教语文，始终到20xx年9月，在初中教了6年的语文课。6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的欢乐，收获了丰硕的果实，渐渐形成了自己的教学风格，取得了一些教学成绩。去年9月份，因工作需要，我们学校需要局部教师转岗到小学任教，我认为到一种全新的环境去任教，既是一种机遇，也是一场挑战，究竟，我是教师，教的是学生，中学和小学不会有太大的差异。于是我主动请缨，来到镇中心小学教三年级语文课，并担当班主任。然而，醉酒方知酒味浓，正式上课才几天功夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我对自己当时的选择迟疑了。

进入小学后，我根据自己已有的教学阅历进展备课、授课，利用一个星期的时间就讲完了5篇课文，自认为讲得已经很透彻、很到位，但事与愿违。进展课文回忆时，学生对课文内容的重点把握不精确，甚至有的学生连需要把握的根本字词都不会。例如，在讲授《狐假虎威》这则寓言时，我认为这则寓言故事通俗易懂，不需要过多的讲解，学生们就会把握要点，理解寓意，因此，我只用了半节课的时间就讲完了。但在我要求学生走进课文，谈谈自己的感受的时候，学生一片茫然，效果很不抱负。

通过这次授课，我熟悉到，小学生不同于中学生，他们不仅在年龄上存在差异，思想、行为和行动等方面都明显不同，不能将他们同等对待。中学的教学方式和方法在这里效果不大，我感到了自己教学的明显缺乏，信念受挫。关键时刻，校领导和同事们向我伸出了救济之手，学校特地组织骨干教师安排“优质课”让我们学习。同事们也倾囊相授，乐观帮忙我改良教学方法，特殊是一些转岗多年的老教师言传身教，用自己的阅历来帮忙我。我也乐观的向他们学习，共同探讨，弥补缺乏，努力转变教学方法，试着从一个小学生的角度去理解课文，与学生进展沟通，实行多种方式让学生融入课文，把握要点。例如，在《鹬蚌相争》这则寓言中，我让学生分角色朗读课文，并请局部学生依据自己的理解进展表演，让他们在表演中理解课文，把握寓意，课上的有声有色，调动了学生的乐观性，取得了良好的效果。从那以后，我教课越来越顺手，也渐渐树立起了信念，英勇地挑起了这副重担。

虽然教学工作已经6年了，但担当班主任还是初次，在班级治理上也遇到了难题。

刚接班时，我仍旧以治理中学生的方式方法去对待学生，不去刻意的约束他们，却发觉这种方法并不适宜。例如，在我刚上课那段时间，学生特别调皮，自律性差，我自阿课堂上讲，课下有的交头接耳，有的搞小动作，甚至还有的趁教师不留意，做鬼脸逗学生发笑，钻到桌低下捉迷藏。一节课下来，大局部时间需要维持秩序，根本无法完成教学任务。我也曾试着用批判的方法去训练孩子，甚至请个别调皮孩子家长来座谈，一开头还算稳定，效果较好，但时间不长，又消失这种状况，甚至有个别孩子比原来更加淘气。当时，看到别的班级都治理的很好，学生学习、劳动等各方面都很自觉，比照自己的班级，学生调皮、不听话，我真是感到束手无策。

但倔强的我不认输。为治理好班级，我乐观向同事取经，并结合自己学生的特点制定了一套科学的班级治理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己治理自己。每个学生轮番治理班级，让学生既做“治理者”，又做“被治理者”，充分调动学生的乐观性和主动性。同时，重点选出几个代表来担当班级干部，让活泼好动、爱表现的学生担当班级文体委员，让不爱劳动的学生担当班级卫生委员，监管班级卫生，对学习仔细、自律性好的学生，让他担当学习委员，带动学生学习……通过一段时间的实践，活泼好动的孟建同学能够自觉遵守纪律，带头维护课堂秩序，不爱劳动的学生也能乐观劳动起来，甚至争着干，学生们学习自觉性越来越高。我还让家长参加到学生治理之中，定期与家长座谈，相互沟通，共同促进学生的成长。班级工作逐步走上正轨。

我渐渐的适应了小学的教学生活，并越来越喜爱得意的小学生，布满了干劲。

学高方能为师。在乐观转变思想，想方设法干好小学教学的同时，我也注意自身素养的提高。一转岗到小学，我就确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，仔细学习科学文化和专业学问，不断提高自身素养。乐观参与学校组织开展的“观摩课”活动，虚心向有阅历的教师学习，以其人之长补己之短，在共同学习中提高。坚持写教学反思，每节课都总结是非得失，提炼教学心得，修改充实教案。我仔细学习、讨论课堂教学模式，并为全镇中高年级教师供应了一堂研讨课，得到了熬炼。今年，在领导的乐观推举下又参与了20xx年春季全国新课改远程训练培训，通过四个多月的学习，自身素养得到了进一步提升。

总之，到小学任教一年来，在领导和同事的支持帮忙下，教学方法得到了很大改良，自身素养得到了很大提高，取得了一些成绩。下一步，我将立足岗位实际，潜心教学讨论，提高力量，力争做一名合格的优秀教师。

优秀教师演讲稿篇2

我叫XXXX，是XXXX镇中心小学一名一般的语文教师。20xx年9月，因工作需要，我由中学转岗到中心小学任教，并担当班主任。一年来，在校领导和同事们的支持帮忙下，我立足小学教学实际，乐观转变思想观念，以“做一名合格的优秀小学教师”为目标，加强学习，努力提高自身素养，细心讨论适合小学教学的方式方法，取得了较好的教学成绩，实现了由一名初中教师向小学教师角色的转变。

20xx年7月，我毕业于肥城市师范学校，安排到汶阳镇的一所初中任教语文，始终到20xx年9月，在初中教了6年的语文课。6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的欢乐，收获了丰硕的果实，渐渐形成了自己的教学风格，取得了一些教学成绩。去年9月份，因工作需要，我们学校需要局部教师转岗到小学任教，我认为到一种全新的环境去任教，既是一种机遇，也是一场挑战，究竟，我是教师，教的是学生，中学和小学不会有太大的差异。于是我主动请缨，来到镇中心小学教三年级语文课，并担当班主任。然而，醉酒方知酒味浓，正式上课才几天功夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我对自己当时的选择迟疑了。

进入小学后，我根据自己已有的教学阅历进展备课、授课，利用一个星期的时间就讲完了5篇课文，自认为讲得已经很透彻、很到位，但事与愿违。进展课文回忆时，学生对课文内容的重点把握不精确，甚至有的学生连需要把握的根本字词都不会。例如，在讲授《狐假虎威》这则寓言时，我认为这则寓言故事通俗易懂，不需要过多的讲解，学生们就会把握要点，理解寓意，因此，我只用了半节课的时间就讲完了。但在我要求学生走进课文，谈谈自己的感受的时候，学生一片茫然，效果很不抱负。

通过这次授课，我熟悉到，小学生不同于中学生，他们不仅在年龄上存在差异，思想、行为和行动等方面都明显不同，不能将他们同等对待。中学的教学方式和方法在这里效果不大，我感到了自己教学的`明显缺乏，信念受挫。关键时刻，校领导和同事们向我伸出了救济之手，学校特地组织骨干教师安排“优质课”让我们学习。同事们也倾囊相授，乐观帮忙我改良教学方法，特殊是一些转岗多年的老教师言传身教，用自己的阅历来帮忙我。我也乐观的向他们学习，共同探讨，弥补缺乏，努力转变教学方法，试着从一个小学生的角度去理解课文，与学生进展沟通，实行多种方式让学生融入课文，把握要点。例如，在《鹬蚌相争》这则寓言中，我让学生分角色朗读课文，并请局部学生依据自己的理解进展表演，让他们在表演中理解课文，把握寓意，课上的有声有色，调动了学生的乐观性，取得了良好的效果。从那以后，我教课越来越顺手，也渐渐树立起了信念，英勇地挑起了这副重担。

虽然教学工作已经6年了，但担当班主任还是初次，在班级治理上也遇到了难题。

刚接班时，我仍旧以治理中学生的方式方法去对待学生，不去刻意的约束他们，却发觉这种方法并不适宜。例如，在我刚上课那段时间，学生特别调皮，自律性差，我自阿课堂上讲，课下有的交头接耳，有的搞小动作，甚至还有的趁教师不留意，做鬼脸逗学生发笑，钻到桌低下捉迷藏。一节课下来，大局部时间需要维持秩序，根本无法完成教学任务。我也曾试着用批判的方法去训练孩子，甚至请个别调皮孩子家长来座谈，一开头还算稳定，效果较好，但时间不长，又消失这种状况，甚至有个别孩子比原来更加淘气。当时，看到别的班级都治理的很好，学生学习、劳动等各方面都很自觉，比照自己的班级，学生调皮、不听话，我真是感到束手无策。

但倔强的我不认输。为治理好班级，我乐观向同事取经，并结合自己学生的特点制定了一套科学的班级治理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己治理自己。每个学生轮番治理班级，让学生既做“治理者”，又做“被治理者”，充分调动学生的乐观性和主动性。同时，重点选出几个代表来担当班级干部，让活泼好动、爱表现的学生担当班级文体委员，让不爱劳动的学生担当班级卫生委员，监管班级卫生，对学习仔细、自律性好的学生，让他担当学习委员，带动学生学习……通过一段时间的实践，活泼好动的孟建同学能够自觉遵守纪律，带头维护课堂秩序，不爱劳动的学生也能乐观劳动起来，甚至争着干，学生们学习自觉性越来越高。我还让家长参加到学生治理之中，定期与家长座谈，相互沟通，共同促进学生的成长。班级工作逐步走上正轨。

我渐渐的适应了小学的教学生活，并越来越喜爱得意的小学生，布满了干劲。

学高方能为师。在乐观转变思想，想方设法干好小学教学的同时，我也注意自身素养的提高。一转岗到小学，我就确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，仔细学习科学文化和专业学问，不断提高自身素养。乐观参与学校组织开展的“观摩课”活动，虚心向有阅历的教师学习，以其人之长补己之短，在共同学习中提高。坚持写教学反思，每节课都总结是非得失，提炼教学心得，修改充实教案。我仔细学习、讨论课堂教学模式，并为全镇中高年级教师供应了一堂研讨课，得到了熬炼。今年，在领导的乐观推举下又参与了20xx年春季全国新课改远程训练培训，通过四个多月的学习，自身素养得到了进一步提升。

总之，到小学任教一年来，在领导和同事的支持帮忙下，教学方法得到了很大改良，自身素养得到了很大提高，取得了一些成绩。下一步，我将立足岗位实际，潜心教学讨论，提高力量，力争做一名合格的优秀教师。

优秀教师演讲稿篇3

各位敬重的领导、亲爱的评委、教师们：

大家好！我叫鹿远，来自高一年级。今日我演讲的题目是“痛”并欢乐着。来到乐中已经快一年了。在这将近一年的日子里，我感受着学校的一草一木，感受着学生们的一言一行，感受着学校的井然有序和深厚的人文关心，感受着学校的一点一滴！心中油然升起一股冲动，一股暖流，一股爱意。回首发觉，我是如此的喜爱这里。和大家一起的时间虽然短暂，但回忆起在这里的日日夜夜，我已有太多太多的感动。感动于乐中美丽和谐的校园环境和深厚的校园文化；感动于教师乐观仔细负责的奉献精神；感动于教师之间相互照顾、共同进步的良好的气氛；感动于学校严谨高效胜利的治理；感动于初次见到乐中时的感动。

对一个生疏人产生感情，是需要时间的。同样的，对一个学校也是如此。刚来到乐中，就听说了这里的种种，的确在这里工作量比拟大，压力也比拟大。可是当你真正融入到这个大家庭时，便会发觉很多有价值、有意义的东西。我感觉到了这里相对和谐互助的工作环境，感觉到了和谐的校园人际关系，感觉到了很多热忱友好的面孔，感觉到了来自各级领导的深深关心，在这里我更感觉到了自己的不断成长和进步……在这里我感受到的是幸福。工作中会遇到压力，间或会有烦心事。比方当你看到学生们不是很仔细学习的时候，当你看到他们很随便的做作业或是答卷写的一塌糊涂的时候，当你一再的对一个学生进展训练而他又不知悔改的时候，当你看到学生连最根本最简洁的事情都需要你一再的强调和嘱咐的时候……

诚然，这些会给我们的工作带来一些困扰，这些会给我们带来一些麻烦，有时或许会让我们很尴尬。但是，正是由于这些工作，让我们接触到了孩子，让我们了解了孩子，让我们走进他们的世界，让我们参加到他们的世界。我们可以很庄重也很骄傲的说，在他们的世界，我们也是主角。正是由于这些，我们才感到自己的付出，自己的价值和奉献。也正是由于有了他们，才有了我们。也正是由于他们，我们才感到了自己的幸福。一个能感受到幸福的教师，才能自发地散发出人性的光芒，才能自然、真诚的带给学生细腻的关心、专心的呵护和正值光明的期盼。

许多时候，我们不是没有幸福，不是感受不到幸福，只是我们缺少发觉幸福的那双眼睛。让我们携起手来，共同幸福着学生的幸福，也让学生感受到教师的幸福。只有把我们的幸福传递给学生，让更多的学生感受到生活的幸福，只有把我们的幸福传遍贯穿整个校园，我们的漂亮校园才会更加和谐，更有前途和更有活力！感谢大家！

优秀教师演讲稿篇4

敬重的领导、尊敬的教师、亲爱的同学们：

教师，大家都说您培育着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后代献出了全部的热和光！您的品行和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前翻开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般明丽，大地才布满春意！教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！假如没有您思想的滋润，怎么会开放那么多美妙的灵魂之花？啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

您的爱，太阳一般暖和，春风一般温暖，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。您——教师的爱，天下最宏大，最高洁。

萤火虫的珍贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人供应便利。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤培育？是您，教师，您是一位宏大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

当我们从懵懂中走来，蹒跚地沿着学问的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着我们的手。我们知道，那就是你，亲爱的教师。

教师是四月的春雨，你染绿了整个世界，却润物细无声；教师是挺立的大树，你身边崛起棵棵小树，但你身上镌刻下了一道苍老的年轮；教师是强劲的风，你用自己的力气帮忙我们扶摇而上。不管是在数九隆冬，还是在夏季三伏，你总是那么站着，以饱满的姿势，唤起我们心底的热忱，点燃我们才智的明灯，从不管那支支粉笔正勾刻着自己额上的皱纹，染白你的双鬓。

教师是一轮明月，吸纳了阳光的金色，在漆黑的夜晚引领我们度过漫漫长夜。走进今晚的月光，温凉的月色轻轻拂过，就象教师挥动他才智的手臂，走近你……秋月蝉鸣，育人不悔。

教师是一缕清风，无拘无束，拂面而过，清爽温润。专心感受细细的风声，像警示又像劝诫，淡然的思绪，淡泊的心态，风过无痕，却让人收获了很多的欢乐。

教师是一点烛光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看着一个个暖和的烛光从我的眼前飘过：他们悄悄地燃尽了自身的全部，把光和热无私地送给了我们。点点烛光情，悠悠映我心。我感动这样的烛光，我祝愿我们的教师！

优秀教师演讲稿篇5

敬重的各位领导、各位教师，亲爱的同学们：

大家中午好！

能作为城关镇镇优秀教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与骄傲。这个简洁的优秀称号分散的是城关镇人民政府的关心，学校领导的支持，同事的教导及全班学生的努力，在此，我向你们致于我诚心的敬意。

时间飞逝，转瞬之间踏上工作岗位已几个年头。回首曾走过的教学之路，我的心情难以言表。从初为人师的感动到第一次站上讲台的兴奋，一切仿佛就发生在昨天。而今日，经过三年多的实践与熬炼，我已体验到了教师这一职业的诸多味道：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的苦痛，也有成长的欢乐

作为一名教师，我们受人敬重，得到拥护，桃李满天下，同时，我们的责任重于泰山，国运兴衰，系与训练，三尺讲台，关系将来，我们肩负着祖国的使命，我们工作的对象是祖国的明天。教师辛苦，学生淘气，家长不理解，有时也想过放弃，可我们的事业是神圣而崇高的，又哪能计较付出与回报呢？有位教师曾经说过，我们不是人才，但我们培育的是人才；我们不是太阳，但我们托起的是太阳；我们不是盼望，但我们播撒的是盼望，我们誓死完成祖国给予我们的使命，全心全意为训练效劳。我们选择了教师这个职业，就意味着我们必需放弃许多，亦如金钱、时间、精力等等。同学们，我们的幻想与荣誉都与你们连在了一起，你们是欢乐的，我们就是欢乐的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是胜利的，我们就是优秀的，作为教师，我情愿倾其全部，全力以赴。

优秀教师演讲稿篇6

红军长征第一村，在这红色的热土上工作倍感荣幸和荣耀。同时我们也深知南山镇有两所中学，加上长汀训练的特别性，我校每年招生数在削减。学生数的多少，将打算一个学校的生存与进展。“人无远虑必有近忧”。我们要有“校兴我荣，校衰我耻”的仆人翁的责任感。因此，我觉得在新的历史时期，应当做到以下几点：

1、要有危机感。古人云：生于忧患，死于安乐。要为学校分忧，也就是为学校的生存着想。在自己的岗位上，忠于职守，兢兢业业。

2、要有责任感。我们要深切熟悉到将来社会的进展，将来民族的进步，都需要训练这块最坚实的“奠基石”。今日，我们之所以能够为人民奉献我们的聪慧才智。为人师表，无尚荣耀。振兴半溪峒的盼望在训练，振兴训练的盼望在我们教师。

3、要有质量意识。农夫盼望风调雨顺，大丰收，有个好年成。工人盼望产品质量好，效率高。我们教师希望的是学生成人成才。因此我们要爱岗敬业，无私奉献。要落实好教学常规，更要向45分钟要质量。

让我们一起做到：仔细备课，认真编写教案，设法上好课，准时检测、批改作业。静心坐班，勤于辅导。

敬重的领导，亲爱的教师们，“黑发积霜强日月，粉笔无言写春秋。”今日我以能为中复中学奉献自己的聪慧才智感到莫大的荣幸。信任，明天的中复中学肯定会以我骄人的成绩为荣。

祝教师们节日欢乐，感谢大家。

优秀教师演讲稿篇7

当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“教师说我是好宝宝，我说教师像妈妈”。

虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”

一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕获着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，肯定当好你们的妈妈。”

当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上很多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和气可亲的老园长准时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要训练孩子就不是一件不简单的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简洁的话、简洁的道理却包涵着许很多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿训练家在我面前的消失，慢慢我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是宏大与平凡的职业。当我站在南京鼓楼幼儿园，陈鹤琴的雕塑像前，慈爱的面容中透露出一种坚决，一种始终如一的精神、母爱、敬重孩子的人格的表达。

圆圈是人类描述之间公平的一种象征，蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵，在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你四周有很多与你公平站在线上的人。

假如我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境地，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简洁的扔