高二下学期语文期中考试总结

高二下学期语文期中考试总结高二下学期语文期中考试总结

高二下学期语文期中考试总结

试卷状况综述：

本次期中考试由本部命题，整份试卷根据高考试卷的模式出题，全部试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题，试题难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是非常严密，纵观全卷直接考察课内学问的只有默写的6分（且分布范围及广，涵盖高中阶段全部要求背诵的内容），对学生的学问综合运用力量要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考，学生成绩较差也是意料之中的事情。

学生存在的问题：

1、语文根底学问太弱，平常不注意积存，缺乏学习的恒心。27的根底学问选择题，全级平均只有不到11分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的学问靠的就是平常的积存，有些平常早读材料中的消失过，练习中遇到过的学问点还是未能准时稳固。

2、阅读力量太差，看不懂文章，审题不明，对主观题的答案组织力量不强。3、听课效率低，只会死学死用，不会敏捷运用。

4、课外阅读面太窄，很大一局部学生都没有课外阅读的习惯，单凭每周的几节语文课就想提高力量，这是非常有限的。没有肯定的语感培育，没有肯定数量的阅读量的积存，力量提高谈何简单。

5、写作素材及其陈旧，几个事例炒来炒去，学生肚子里没“油水”。

应对策略：

1、强化学生树立大语文的学习观念，尽快订正不良学习习惯。2、加强语文学习任务的落实与监视，每一项作业要求要落到实处。3、强化学生的习题训练，加强学生的答题力量，提高答题的严谨性。4、加强学生作文的构造和材料分析的指导。

命题者的取材视野开阔，关注社会、关注生活、关注考生。试卷节奏流畅，从学问类题目到力量型试题，跳动的台阶不大，较好地呈现出平易、较难、综合的若干梯度层次，既表达了高考的选拔功能，又对中学语文教学有良好的导向作用。

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一、存在问题：1、古诗词鉴赏

古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比拟低的,学生在答题时往往心情比拟急躁,没有把诗歌看透,就开头拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确,表现手法熟悉不清,导致这一大题失分严峻。

2、现代文阅读

现代文阅读两篇现代文阅读,第一篇文学类文本阅读,其次篇有用类文本阅读。虽然其次篇得分比第一篇略高，但两套题的得分历来都普遍偏低。

3、作文

本次作文题为材料作文，有一局部同学消失的严峻走题的现象，普遍得分徘徊在三至四类卷。比拟集中的问题是作文标题撞车率高，许多学生的作文都是以“脚踏实地”为标题，让阅卷教师看得想吐。另外还有许多学生存在字数缺乏、字迹潦草、卷面肮脏的问题。

4、不标准

主观题的答题依旧不够标准，诗歌鉴赏题有不少同学既不按步骤答，又不分条作答；现代文阅读题仍有一局部同学不分条作答。

5、字体、卷面

我们学生的字体、卷面依旧不容乐观，尤其是理科生显得尤为突出。这一次实行的是网上阅卷，潦草的字体、肮脏的卷面一下子被放大了，许多同学由于字体和卷面非常较多。

6、积存不够

成语题做得不好，作文中的素材少，这都跟学生平常不注意积存有关。二、改良措施：

1、加强个人备课工作，标准教学行为。坚决杜绝急功近利、无视根底的现象。

2、加强备课组内的沟通，群策群力、集思广益。优化教学行为，优化训练内容，对本次考试中暴露出得薄弱点进展针对性的教学和训练，查缺补漏、落实双基。

3、想尽一切方法调动学生学习语文的积极性和主动性，培育学生学习语文的兴趣。4、针对考试中消失的一些题目的答题不标准等问题，在平常的教学和课后训练中要有所表达，把握不同类型题目的答题要求和技巧。

5、切实夯实学生的语文根本功和根底学问。6、强化练习。发给学生的练习肯定要有针对性，少做无用功。7、作文教学要留意一下几个方面：（1）、是加强审题、立意的指导。（2）、是仔细上好阅读课，指导学生高效积存素材、同时引导学生把握思索的方法。（3）、培育学生多观看勤思索的好习惯。（4）、加强不同文体的标准训练，杜绝文体不清、四不像的作文消失，切实提高学生的写作水平。总之，这次期中考试虽然完毕了，但给我们大家留下的思索却远远没有完毕。盼望大家仔细总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长