显微镜教学设计

《显微镜使用》教学设计1【教学目标】：1．认识显微镜结构和作用。2．学会使用显微镜并初步观察。3．养成认真规范操作习惯,爱护显微镜。初步形成实事求是科学态度。2【重点难点】1．显微镜规范操作方法；2．掌握显微镜使用技巧。3课前准备教师：准备显微镜，并逐一检验（准备两个不一样倍数目镜）；永久装片，擦镜纸。4教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图

新课导入(2分钟)上课！同学们好！请坐！大家好，我是你们实习老师，我姓蔡，大家能够叫我蔡老师。这节课由我和大家共同学习。这是一堂试验课。大家是初一新生，这是第一次进试验室吗？能够看出来大家都很开心，有同学还有些迫不及待了，这很好，表现出了你们对未知事物好奇心和对科学研究探究精神。能和大家一起上第一堂试验课，老师也很高兴。那么既然是第一堂课，我们就需要学习试验室纪律，让我们从第一堂课就养成良好试验习惯。试验中我们要求认人动手，不过要注意以下事项：静（不能影响他人，保持平静既是尊重他人也是给自己创造良好学习环境，在试验过程中不能够大声喧哗，有什么问题能够举手示意，让老师来帮你们解答）轻（动作要轻，要爱护仪器，做到轻拿轻放，动手之前先看清楚想明白，有疑问地方能够问老师，切记不能够在没有搞清楚之前就动手）净（保持显微镜和试验室整齐，任何试验垃圾都必须扔进垃圾桶，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。这三点就是我们在试验室必须恪守纪律。同学们要紧记在心！好，下面我们进入本节课学习。第一单元我们学习了生物和生物圈。知道了在一定空间范围内，生物和环境所形成统一整体是生态系统。其中生物有：植物，动物，细菌和真菌。我们能够用肉眼看见植物动物，不过我们能看见细菌和真菌吗？为何？对，因为他们太小了。那么要观察微小物体和细胞我们需要借助一些什么工具呢？对，显微镜。本节课我们将学习怎样使用显微镜。请大家把教材翻到36页。学生回答答：不能因为它们太小了答：显微镜

课堂教学(30分钟)

课堂教学(30分钟)

课堂教学(30分钟)

课堂教学(30分钟)经过阅读教材，同学们知道显微镜最早是谁研发吗？对，是英国物理学家虎克，在1665年虎克用自己研制显微镜观察软木塞切片，发觉了很多如蜂窝状小室，这些小室是死细胞。因为虎克当初创造显微镜只能放大30倍，所以他当初并没有发觉活细胞。发觉活细胞是另外一位科学家，列文虎克，他在1674年为了观察布质量而创造了放大300倍显微镜，进而观察到了活细胞。那么今天这节课我们就来学习我们中学阶段生物试验惯用试验工具—单筒式光学显微镜。对肉眼看不见微小物体和细胞进行观察时候，我们需要借助显微镜。在练习使用显微镜之前，我们先来了解显微镜，学习显微镜基本结构。同学们能够看教材37页，我们在试验桌上也为大家准备了显微镜。我们先来观察一下，然后告诉老师，显微镜都有哪些部分组成。镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜身；镜臂：提握镜身；反光镜：反射光线；压片夹：固定玻片；载物台：安放玻片；遮光器：调整光线强弱；通光孔：光线经过；物镜：放大物象（物镜有螺纹；物镜越长，放大倍数越大。）；转换器：安放装换物镜（镜头切换一定要使用转换器，转动转换器时是手指放在转换器边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，以免使光轴发生弯曲。）；细/粗准焦螺旋：调整焦距，升降镜筒（转动粗、细调整器时，不要用力过猛，以预防机件损伤，调整失灵。）；镜筒：连接目镜和物镜是光线通道；目镜：放大物象(目镜无螺纹；目镜越短，放大倍数越大。)。我们知道显微镜是将物体放大到我们能够看见物象，显微镜物像放大倍数计算:放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。举例说明。显微镜成像特点：目镜内看到物像是倒像将物像调整到中心：同向（像）法移动玻片方向和物像在视野方向相同，只能观察被光穿透物体（透明）规律：1、显微镜放大倍数越大，视野中细胞越少，视野越暗。2、目镜相同时，物镜放大倍数越大，物镜越靠近玻片标本认识了显微镜之后，我们来学习显微镜使用，下面，两人一小组进行试验组织活动：在试验之前，我们来做一个小游戏，请同学们拿出笔和纸（需要能透光纸和一张不透光纸），在纸中间写上一个很小很小“下”或者“上”字，要写越小越好哦，不过要写清楚。写好了吗？有哪位同学愿意把自己写字送给老师？好了，我们先把写好字放在桌子右上角备用。我们继续学习怎样使用显微镜。取镜和安放师：取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提起显微镜。前后摆动，预防目镜滑出跌落。讲解操作演示师：这么安放原理是什么？对光我们显微镜已经安放好了，那么下一步我们需要做什么呢？有没有同学知道？师：对，回答很正确。对光。把一个较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线经过通光孔反射镜筒内。经过目镜能够看到白亮圆形视野。对光完成后不能再动反光镜。为何物镜必须对准通光孔？师：观察一下，你对光用是反光镜中哪一面，凹面镜换成平面镜，平面镜换成凹面镜，比较视野有什么改变？师：动手操作，由大光圈直接转换成最小光圈，视野又有什么改变？师：再操作，由低倍镜换成高倍镜，视野改变？师：假如换成高倍镜，视野暗了，我们能够采取怎样方法？师生总结：高倍镜透过光线少，所以视野暗，低倍镜透过光线多，所以视野亮观察对好光之后我们就能够开始观察啦！首先我们需要把刚才写好秘密放到载物台通光口处。放置装片（标本正对通光孔）把所要观察玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔中心。（玻片字母必须正对通光孔中心）下降镜筒转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜靠近玻片标本为止（降低镜筒时，眼睛一定要注视物镜，预防压碎玻片）。找物象左眼向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒迟缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋使看到物像愈加清楚（观察时，两眼要同时睁开。）。观察和绘图师：左眼看目镜，右眼睁开，是为了方便画图，数次尝试就会习惯有没有谁先找到了？找到同学告诉老师。找到之后请同学们用笔在自己纸上画出所观察到字是什么样。画好之后举手，老师过来检验。生物图画法和注意事项：1）图大小要适当，在纸上位置要适中。通常稍偏左上方，方便在右侧和下方留出注字和写图名地方。2）先用削尖铅笔（3H），依照观察到物像（不能抄书），轻轻地画出轮廓，经过修改，再正式画好。务必使图形真实。3）图中比较暗地方，用铅笔点上细点来表示（越暗地方，细点越密集。不能以涂阴影表示暗处）4）字尽可能注在图右侧。用尺引出水平指示线，然后注字。5）在图下方写上所画图形名称。清洁，放回1、观察完成，先提升镜筒，取下玻片标本2、把显微镜外表擦拭洁净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）3、转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。4、反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。5、最终把显微镜放入箱内，送回原处。6、把桌上其余用具按原样摆放整齐，试验桌要保持整齐、洁净。7、禁止随意取出目镜或拆下显微镜其余部件，以免灰尘掉入镜筒、部件失落或损坏那么到这里，我们已经学完了显微镜使用步骤了，同学们还有没有什么疑问？好，既然大家都明白了，那下面我们自由操作，按照刚才老师讲解试验步骤和方法，观察我们桌上永久装片，练习使用显微镜，操作过程中假如碰到什么疑问，能够举手示意，老师来帮你们解答。在找到目标之后，大家动手把我们看到物象画在纸上，每位同学装片都不一样，所以观察到结果也不一样，我们一定要实事求是，看到什么样就画出什么样，一定不能剽窃或者更改结果。好，下面大家自由操作。学生观察显微镜而且讲话