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文档简介

怎样编写导学案一、导学案编写应遵照标准

导学案编写必须遵照以下五个基本标准：主体性标准、探究性标准、引导性标准、层次性标准、实用性标准，而且要以学生为本，以“三维目标”达成为出发点和落脚点进行编写。

二、编制程序

导学案编写应以新课程标准为指导，充分发挥教研组集体备课力量。导学案质量直接影响着学生学习质量，为了确保导学案编写质量，可分五个步骤进行操作：研读课标、教材、资料，研究学情——主备课编写——集体讨论——修改——组长审核定稿。

三、导学案栏目

一份规范导学案应包含八个方面基本内容：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、质疑问难、达标检测、学习小结（栏目要相对固定，要依照内容、科目特点设置，切忌繁琐）。

1、学习目标

学习目标应表现新课程“三维目标”，多使用“能记住”、“能说出”、“会利用”、“处理”等可检测明确用语，力争做到简练、准确、清楚。每课数量以2～3个为宜，不能太多。

2、重点难点

依照课标要求、文本内容、学生实际，明确通知学生本节内容重点难点，并提醒对应突破方法。

3、知识链接

与学习本课内容相关联知识（背景）或已学过一些知识点可为本课学习打下铺垫等，把它和本课学习有机联络起来，从而扫清学习新知识障碍，为新知学习做好铺垫，导学案中可提醒，无须详细引用。

4、学法指导

没有学法指导导学案是不合格导学案，有两种常见形式：第一个是本学科研究方法，如化学惯用方法：分析归纳法、试验探究法、类比法等；第二种学法是学生平时普遍学习方法，如阅读、自主学习方法、小组合作探究等（方法能够明确通知，也能够渗透其中）。5、学习内容

学习内容是导学案关键，要表现导读、导思、导练功效，应立足教材重视基础，渗透学习能力培养。老师将教材中要学习知识内容进行梳理，要根本清楚、容量适中，切忌过于繁琐，冲淡学生看书、思索；要做到“内容要问题化，问题要层次化”。依照内容难易可将问题设计为ABCD四级：A级，识记级内容；B级，了解级内容；C级，应用级内容；D级，拓展级内容。

6、质疑问难

该栏目完全是由学生自主学习后在导学案中填写，教师要引导学生学会发觉问题、提出问题、思索问题。上课之前，教师要收看学生导学案，发觉学生疑难，必定学生质疑问难思维品质，进行二次备课，提升教学针对性。7、达标检测

简单说，就是“当堂检测”要和学习目标一致。目标定什么，就学什么、练什么、测什么，老师应明确指出该步骤内容应该在课堂上完成。题型要灵活多样，量要适中，不能太多，以5分钟左右题量为宜。依照各校实际，后面还可再设计5—8道能力提升练习，满足学优生需求。8、学习小结

一是在导学案提醒下，由学生归纳本节知识线索及体系，在归纳出本节知识结构基础上要表现与其余章节知识联络。

二是引导学生对学科思想、学习方法进行归纳。

四、导学案编写格式要求

编写人：_____；审核人：_____；编写时间：______（“编写人”、“审核人”不能是同一个人）。

内容：前述八个栏目，字体、行距等规格要全校统一。依照学生详细情况还可加上“能力提升”栏目，强化课堂所学内容。

五、导学案容量

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