卖油翁导学案

七年级上册《卖油翁》导学案班级姓名座号【课标要求】学习古诗文要多朗诵。在了解基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、朗诵课文，正确掌握句中停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。了解文章内容，注意本文详略得当写法。3、学习本文，重点是让学生经过学习了解“熟能生巧”道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示道理。【教学重点】1、2【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。】1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文百分之八十至九十，只有百分之十至二十需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终生学习能力。2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）这部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。个别纠错并强调易错者。（2）解释字词：善：________矜：________尝：________释：________睨：________去：________颔：________汝：________知：________精：________但：________安：________轻：________酌：________置：________覆：________徐：________沥：________因：________惟：________遣：________此题重在考查学生对文中实词掌握和巩固。这是基础，所以是扎实落实这一些内容。（3）通假字：①但手熟尔：尔_______________②徐以杓酌油沥之：杓______________（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油沥之（________）④以钱覆其口（________）C、尔：①尔安敢轻吾射（________）②无他，但手熟尔（________）D、而：①释担而立（________）②久而不去（________）③而钱不湿（________________）④笑而遣之（________________）E、之：①睨之（________________）②颔之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油沥之（________）⑤笑而遣之（________）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其了解和掌握。举一反三，重复强调和了解，在翻译中强化。学习虚词，不能就虚词本身来单一说它意义或使用方法，而是引导学生在了解句子基础上来琢磨它意义和使用方法。（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：________________________________②吾射不亦精乎：射：_____________③但微颔之：颔：__________________词类活用现象，是文言文学习难点。在归纳总结、对比中加深学生对其了解和掌握。举一反三，重复强调和了解，在翻译中强化。3、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。译：________________________________________________________________②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：________________________________________________________________③无他，但手熟尔。译：________________________________________________________________让学生初步认识到学习主要性。为学习此文作思想准备。以上是学生自主学习内容，重在强调学习体验和感悟。引导学生深入阅读文本，了解文本。处理方法是，在了解翻译文章基础上，再来分析讨论。【二、“合作”交流。】1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用一句是________________________________(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应一句是________________。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术态度？________________。(4)文中说明陈尧咨善射情形句子①________________②________________(5)文中哪三句表现了陈尧咨骄傲自满、高傲无理？________________________________________________________________________(6)卖油翁对陈尧咨善射本事是怎么评价？________________；凭什么作出这么评价？________________________________________________________(7)卖油翁和陈尧咨一番对话是怎样引发？________________________________________________________________这道题是引导学生紧紧围绕文本，经过找主要句子、关键词来梳理文章写作思绪，然后进行筛选、分析，从而概括仲永改变经历了哪几个阶段。这里关键词实际上是让学生找表示时间词语或短语。这是第一问。关于详略是指内容，这一点是比较轻易判断。关键是详略原因，是比较难。所以这里正是讨论和探究地方。这是一个写法，即先扬后抑，也是对比，先扬后抑学生不轻易想到，但对比可能较轻易。这种写法是为了突出中心服务。这里以小组合作讨论形式来学习、处理问题，是比较合理。2、文章了解：（1）陈尧咨对卖油翁态度前后发生了怎样改变？原因是什么？答：态度改变________→________→________改变原因：________________________（2）作者是经过哪些方面描写来表现陈尧咨对卖油翁态度改变？请找出相关语句。描写方法陈尧咨卖油翁神态________________________________________________语言________________________________________________动作________________________________________________主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本主要内容，要知道“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达成概括效果。（3）文章主要写了哪两件事？从中能够看出陈尧咨和卖油翁什么性格特点？答：文章主要写________________和________________两件事。陈尧咨：________________________________________________卖油翁：________________________________________________（4）本文经过卖油翁自钱孔滴油技能描写，意在说明什么道理？答：________________________________________________这是学习本文升华，是世界观表现。在学生自主回答和小组讨论前提下进行点拔。学生在讨论和交流中训练了学生表示能力。【三、“探究”拓展。】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明成语。①________________②________________③________________2、经过文章学习，我们知道了其中道理。联络生活实际，说说对你有什么启示？启示：________________________________________________________________________这一题是考查文章选材知识。多件事写人文章，要详略恰当。引导学生从把握文本主题基础上来分析判断材料详略安排。这里有个误区教师一定要指出来，就是不能以字数多少来判断详略。3、这个故事也告诉我们要虚心地对待自己和他人优点，这让你想起哪些相关名言警句？①_________________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________④_________________________________________________________扩展，是丰富学生生活视野，也是学以致用。让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达成活学活用。激励学生生成自己看法，读出自己思想。不过要引导学生从不一样角度看问题思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。【四、拓展延伸。】陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功经验是什么？你在学习、生活中有过类似体验吗？这道题是引导学生紧紧围绕文本，经过找主要句子、关键词来梳理文章写作思绪，然后进行筛选、分析，从而概括故事情节。可结合文中插图内容来概括。《卖油翁》教学反思《卖油翁》故事情节浅显易懂，学生对文意了解没什么大障碍。经过对比陈尧咨善射与卖油翁酌油入葫芦共同点，学生很轻易就能够概括出文章所蕴涵熟能生巧道理。文章篇幅不长，但人物描写很传神，教课时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词，及时追问，重复玩味。卖油翁人物形象能够说在学习辅助材料中早有定论，不过对于学生来说他们拓展思维是不可预设，经过对语句分析可能会有思维火花碰撞产生。经过对课文了解，你感觉故事蕴含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止境、人外有些人，天外有天……”学生思维很活跃，他们对于文本了解远远超出了我想象。在亲手实践这个步骤，学生先尝试直接向瓶子里倒水，第二次再尝试向扣有铜钱瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油步骤，深入体会卖油翁技艺娴熟。在这个步骤，不论是亲手动手尝试同学还是观看同学都感叹颇多，对于熟能生巧这个道理也了解更为透彻。教学是一门遗憾艺术，每一堂课都存在这么或那样不足，需要我们去不停地完善，不停地改进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。卖油翁答案：1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。3、积累字词：（1）注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你知：知道精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发（3）通假字：①但手熟尔：尔通耳，罢了②徐以杓酌油沥之：杓通勺，勺子（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭本事）B、以：①公亦以此自矜（凭借）②以我酌油知之（凭借）③以杓酌油沥之（用）④以钱覆其口（用）C、尔：①尔安敢轻吾射（你）②无他，但手熟尔（罢了）D、而：①释担而立（表顺承）②久而不去（表修饰，地）③而钱不湿（表转折，但）④笑而遣之（表修饰，着）E、之：①睨之（代陈尧咨射箭）②颔之（代陈尧咨射箭十中八九情况）③酌油知之（代射箭也是凭手熟道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为轻视②吾射不亦精乎：射：动词活用为名词，解释为射箭本事③但微颔之：颔：名词活用为动词，解释为点头4、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。译：卖油翁见到他射出箭十支能中八九支，只是微微地点点头。②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：你也知道射箭吗？莫非我射箭技艺不精湛吗？③无他，但手熟尔。译：没有什么别奥妙，只不过是手法熟练罢了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用一句是见其发矢十中八九，但微颔之。(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应一句是但微颔之。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术态度？__颔之_。(4)文中说明陈尧咨善射情形句子①当世无双②十中八九(5)文中哪三句表现了陈尧咨骄傲自满、高傲无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。(6)卖油翁对陈尧咨善射本事是怎么评价？无他，但手熟尔；凭什么作出这么评价？是凭他倒油经验作出这么评价（以我酌油知之）。(7)卖油翁和陈尧咨一番对话是怎样引发？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。2、文章了解：（1）陈尧咨对卖油翁态度前后发生了怎样改变？原因是什么？答：态度改变：反感→忿然（恼怒）→佩服认输改变原因：他看到了卖油翁酌油技术很熟练，却并不“以此自矜