匆匆教学设计

《急忙》教学设计课题内容急忙课时安排1课时讲课班级幼教3班讲课类型阅读课学情分析绝大部分中职生都是因为在初中阶段没有养成良好学习习惯，成绩不理想才考入中专学校，他们通常都没有较强时间观念。《急忙》这篇文章难易适中，符合学生学习心理，而且是基础模块上册第一板块第一篇课文，文章教育人们要珍惜时间，爱护生命。这对于新入学中职生良好习惯培养，正确价值观确实立都具备主要意义。教材分析本板块为基础模块上册第一板块，共有《急忙》、《昨天与今天》、《随想二则》等五篇文章。这几篇文章非常贴近学生日常生活和当代社会发展实际。经过学习，可提升学生语文素养，帮助学生树立正确价值观和人生观。《急忙》这篇文章，紧紧围绕“急忙”二字，以细腻笔触生动地刻画了时间流逝踪迹，表示了作者对虚度光阴无奈和惋惜和为前途不明而感到彷徨复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命，对于广大中职生而言极具教育意义。教学目标1.学会本课中出现生字和词语，能够熟练地、深情地朗诵课文，背诵文章中优美语段。2.感受课文语言美，领悟并学习利用作者表示方法。3.引导和激励学生体会作者在时光面前迷惑、难过和无奈。体会作者对虚度光阴感到无奈和惋惜和为前途不明而感到彷徨复杂心情，呼唤学生珍惜时间，爱护生命。教学重点1.感受语言美，领悟作者表示方法。2.积累语言，学习利用语言。教学难点1.了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜和为前途不明而感到彷徨复杂心情，知道人生短暂，应该珍惜时间和生命道理。2.学习作者经过形象描写表示真实感情方法。教学方法教学理念：引导——观赏——感悟——探究1.研讨式教学。学生是课堂主人，更是学习主人。他们主体地位回归，内在潜能才能被无限地激发，学生才会无拘无束地交流，自主学习效果才能显著增强。所以我把学生分成学习小组，让学生在组内相互交流，处理文章中碰到难题。学生采取适合读书方式，结合自己思想和生活实际从不一样角度出发，品词析句，深层研读。2.交流读书心得。让学生找出自己喜欢和感受最深刻句段，并自由地谈谈自己读书所思、所感和所得。针对学生看法，教师应作品评、引导、补充和纠正。教师要求学生在读中品，在品中读，重复读，读出文字中蕴含情感。3.拓展延伸，情感升华。（1）布置任务，让学生在课下搜集关于珍惜时间方面散文、诗词、格言警句。（2）从“写名言”视角，让学生仿照名言格式、结构写出自己名言。（3）继续查找关于珍惜时间方面资料，召开“惜时”交流会。学习方法合作探究法、诵读法教具准备多媒体课件教学过程步骤时长教师活动学生活动设计意图一、激趣导入（2分钟）说几句关于时间格言送给同学或自己。进而解题，问：读了本课题目，你想知道什么？学生说时间格言。比如：时间就是生命、时间就是金钱等等。引入课文，激发学生兴趣。二、介绍作者及其文学成就（5分钟）1.提问：今天，我们来读一篇散文《急忙》。对于作者朱自清，你知道些什么？（PPT展示）（1）朱自清虽则是一个诗人，可是他散文仍能满贮一个诗意，文学研究会散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。（郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》）（2）朱自清成功之处是，善于经过精准观察，细腻抒写表示对自然景色内心感受。（林非《当代六十家散文札记》）2.老师归纳：朱自清散文特色：诗意语言，细腻感受。（板书）学生自由讲话，说出自己了解内容。经过教师讲解及学生自己交流，引发学生阅读热情。让学生了解朱自清散文特色。三、初步赏读，读出语言韵味美（8分钟）1.教师引导：课前朗诵《急忙》时，你是否也能感受到朱自清散文这种格调呢？再来读一读吧，感受一番。希望你也如作者一样有一颗敏感心。（出示自读要求：出声读，注意标点认真读，难读之处重复读，读出自己了解，读出文字韵味。）2.看同学们刚才在自由朗诵时认真投入样子，就知道你们一定读得不错。现在我们来展示交流一下。3.师生互评。这是开放式教学步骤。评价时学生可能会谈课文内容是什么，它主要是表示一个什么样情感，所以我们应该怎么读，如音调轻一点，节奏慢一点等等。4.再请5位同学接着读课文。放背景音乐(优美钢琴曲)。学生练习诵读。初步感悟文章语言韵味美；提升学生朗诵水平。提升学生观赏能力，发挥他们主动性，让学生有展示自己机会。四、默读赏析，并合作探究品读文字诗意美（5分钟）提问：作者为何能够把这种情绪表现得如此细腻呢？默读课文，看看作者在文字表示上有什么尤其之处？哪些语句深深打动了你？出示要求：默读课文，同学合作探究，品出文字美。学生默读并合作探究品读文字。让学生品味文字诗意之美。五、交流读书心得（10分钟）指名读自己喜欢和感受深刻句段，并自由地谈谈自己读书所思所感和所得。针对学生看法，教师作品评、引导、补充、纠正，教师要求学生在读中品，在品中读，重复读，读出文字情味。相互评议；在读中品，在品中读，重复读，读出文字情味。经过交流读书心得，引导学生感悟文章韵味。六、积累利用，享受语言创造美（10分钟）1.选择你最喜欢一段文字背诵。2.课堂练笔，仿写你喜欢优美句子。3.练笔交流，师生评议。对学生创造性表现要给以褒扬，假如有不足，教师可做仿写示范。学生背诵优美段落。学生仿写。相互评议。锻炼学生读写能力，同时培养学生自主创新精神。七、总结体会（4分钟）回顾课题《急忙》，你以为作者经过它给予我们是怎样启示？在教师启发、引导和激励、评价中让学生体会作者在时光面前迷惑、难过，无奈与最终在时光不复返中觉醒。激励学生珍惜时间，热爱生命。学生思索并体会文章主题。让学生了解作者情感，并激发同学们学会珍惜时间，热爱生命。八、课后作业，巩固学习（1分钟）1.有感情地朗诵课文，将喜欢句子抄下来。2.搜集并阅读朱自清散文。3.从“写名言”视角，让学生仿照名人名言写出自己名言。4.让学生在课下搜集关于珍惜时间方面散文、诗词、格言警句等，召开“惜时”交流会。学生完成作业。在作业设置上，重视学生自主学习能力提升，激发学习兴趣。教学反思在这篇文章教学过程中，非常重视阅读教学，重视学生主体阅读感受和体验，要求学生对课文内容和表示要有自己心得，能提出自己看法和疑问，并能利用合作方式，共同探讨疑难问题。据此，本课采取自主学习、合作探究教学模式，让学生在师生互动、生生互动过程中挖掘文章内涵，走进作者内心世界。在教学过程中，重视对学生激励和引导，引导学生体会作者在时光面前迷惑与难过，无奈与觉醒。经过对文章讲解，让学生了解作者内心丰富情感，在无形中树立正确价值观和人生观。在布置作业方面，让学生将喜欢句子抄下来，搜集关于珍惜时间名言警句，抄在笔记本上，能够去图书馆找朱自清散文进行阅读。这将极大地锻炼学生自主学习