2023年送教下乡培训心得体会(篇)

2023年送教下乡培训心得体会(篇)

书目

第1篇老师送教下乡培训心得体会

第2篇送教下乡培训心得体会

第3篇初中语文送教下乡培训心得体会

第4篇远程培训送教下乡活好听课心得体会范文

第5篇送教下乡培训心得体会范文

第6篇小学数学送教下乡培训心得体会

第7篇幼儿园送教下乡培训科学心得体会

第8篇初中数学送教下乡培训心得体会

第9篇“远程培训送教下乡”活好听课心得体会

第10篇小学语文送教下乡培训心得体会

第11篇国培幼儿园送教下乡培训心得体会

第12篇送教下乡培训的心得体会

老师送教下乡培训心得体会

老师送教下乡培训心得体会

课后我感到很郁闷与不快，起先自己不断地反思，反思这节课的得与失。得的是在我晕头转向，手上又没有教案的状况下，还能将一节作文课上完;得的是我自己认为这节课的应变实力及课堂评价语还是令人满足的。但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走!过后当他们班的语文老师告知我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听一般话，不会讲一般话。这时我才茅塞顿开，如此的学生基础，我怎么能去期盼他们协作我的教学呢?我怎么能去期盼他们说出几句完整美丽的句子呢?当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清晰地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深化去了解那里学生的学情，没有依据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能宽恕我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。

从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。于是就打开中国中小学老师网络培训网站，看到了这二十多天来始终陪伴着我们的辅导老师陈冰冰老师在线。经过这些天的培训，我与陈老师已成为了老挚友，于是就给她留言诉苦了：“陈老师，您好!很兴奋的告知你，我全部的网络作业都完成了20xx老师送教下乡培训心得体会20xx老师送教下乡培训心得体会。但也有一个郁闷：今日的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不协作我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教化者。课后他们班的语文老师告知我，说那里的孩子多数人不会听一般话，更别说是用一般话来学说话了。听到这里，我心里多多少少得到了些许的劝慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。不过我也进行了反思：之前我应当先去了解那里的学情,然后再依据学情来进行备学生、备教案。此次一行，得不偿失，教训很大，以后会留意了。”

很快，陈老师就给我回话了：我昨天看了《小学语文老师》的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根老师的文章，现摘录一段如下：近日到某“名校”上课，没有想到的是，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。台上，我汗流浃背，却手足无措。几乎到了黔驴技穷，回天乏术的地步

我一时感到迷茫与不解：莫非自己的教学设计真的严峻脱离学生实际?贾老师直言不讳地对主办单位工作人员说：“看来，这所学校徒有虚名。”摘录这一段话主要是为了说明假如学生的实际水平与新课标的要求相距太远，就算是特级老师也无可奈何。面对这种状况，糗的不是老师，而是学校的领导与老师。我觉得您不必太过于失落，因为虽然您上课的效果由于学生水平缘由不够好，但是旁观者能看得出来缘由是什么，而且您的基本功摆在那儿，能通过您在教学活动中的'语态、引导、评价、调控等方面看到您的教学功底。这是谁也否认不了的，可以说您的这节课上得不好，却不能说上得不好完全是因为老师的缘由。

老师送教下乡培训心得体会，尽在酷猫写作。

送教下乡培训心得体会

本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获许多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在欢乐的气氛中学到更多的学问。

xxx老师给人清爽、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明白学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学运用，教给我们歌曲创编方法便利教学。马老师的课始终是在欢快的气氛中度过的。我在本学期安排教会每个班级学生至四少首英文歌曲。

xxx老师讲课沉稳，讲解的内容较多，激励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为沟通平台，为学习供应了便利。

xxx老师讲课的比较全面，作为老师要酷爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。对老师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了具体阐述。并对上课的十大步进行了说明，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们举荐了四本很好的书。

xxx老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用老师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是许多却发人深省。

通过四位名师的课学到了许多东西，我个人认为这次学听的课假如有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论学问，也观赏到教化的魅力。教化的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的肯定要吸引听者爱好，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。我想对于我们年青老师的教学之路还很长有许多东西要去学习。我肯定会努力加油的。

初中语文送教下乡培训心得体会

初中语文送教下乡培训心得体会

我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是我为大家整理的初中语文送教下乡培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

20xx年10月22日，我有幸参与了“国培安排”――河北省乡村中小学老师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动，倾听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课，自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》，着实丰富了自己的业务学问提高了自身的业务水平。可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是欢乐的、华蜜的，之后的反思更是隽永悠长的！短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，乐观的人生观，丰富的教化阅历……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。

一、专家讲座，高屋建瓴

培训起先，我们倾听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读教学的守正出新》，她热忱洋溢的讲解并描述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的相识。酷猫写作叶圣陶先生说过：“语文是培育实力的课程，所以不能单纯地传授学问，肯定要留意训练，不断发展听说读写的实力。”其中，卢教授指出：阅读实力是中学生获得学问的最基本的实力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美实力和探究实力，也是学好各门功课的基础，更是培育其他素养实力的重要抓手。可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。那么，在阅读教学中，每一位语文老师就要做好充分的教学打算，精确地钻研教材，细心地进行教学设计，敏捷地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。

本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的相识，从而帮助广阔老师在教学实践中精确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了便利之门，指引了正确的方向。

二、名师课堂，催人深省

李凤英老师精读课文《背影》让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟，学生和老师，渐渐地读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽，意味悠长！精彩的课堂须要细微环节来构建。关注细微环节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，工作总结范文更重要的是对学生的敬重和爱惜。李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时以实例让学生真实地感受到阅读作文就是“说真话吐真情”，整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧！她结合学生的生活体验，带领学生走进课文中“父与子”，学生学的欢乐，学的真实。

另外，课堂上，老师特别注意让学生通过不同形式的朗读，在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作为“在详细语境中训练学生语感和语言”的工具性的重点训练材料，在充溢人文情怀的语境中，实实在在地培育了学生的语感和朗读实力。而这个过程，是学生主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。教学《背影》时，李老师就文中详细抒写“感动”的段落，通过多种方式启发学生理解、感悟、品读，引导学生读出了不同的感受、不同的'场景。这样的效果，就是实实在在地语言文字训练的过程。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，酷猫写作必需加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培育学生就是提高自我。

三、亲身实践，升华自我

在倾听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课，真正做到了理论与实践相结合，体现了这次培训的实效性。有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课《河中石兽》，本课设计的特点是，在朗读的基础上，围绕“译——议——悟”的结构模式，从学问实力到情感体验，从文本走向生活。详细有如下胜利的尝试：突出了重点，在诵读中体会、感悟。突破了难点，巧用“换字法”，体会“多”和反问句的情感，既避开了空洞的分析，又体现了“过程和方法”。体现了特点，抓住了学科与文体的特点，上出了肯定的“文学味”。

英国哲学家约翰·怀特在《教化哲学》中说明“教”的时候说——“‘教’……意思是努力带来‘学’”。这节课带给我最大的启发就是，教就是要努力带给学生可学的，而不是在那里磨洋工。我就想明天我再讲朱自清的《春》或者老舍的《济南的冬天》或者是袁宏道的《满井游记》，我再也不死板的根据模式进行板块教学了，再也不让学生学习赏析写景句子的答题思路了，我要从关键的形容词入手，看作者是如何对春天、冬天进行描写，从作者摹状出来的“表现”进一步相识其特征，最终联系社会人生作归纳性抽象升华，得出其潜在的意涵，也就是文章的主旨。换一种思维方式，换一种教学方式，让机械的重复变成一种享受，可能换来的是我们师生华蜜的明天。

教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。这次培训，不论从教化教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。信任：行动就有收获，坚持就有变更！变更因“学”而起，成效由“我”创建！

初中语文送教下乡培训心得体会

远程培训送教下乡活好听课心得体会范文

xx年10月24日，我有幸参与了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们供应这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。

首先要重视情境设计，注意学生自主参加整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很简单感到枯燥乏味，假如老师采纳“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性确定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热忱显得很重要，有阅历的老师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参加整理与复习与练习。

再次要重视学生自主梳理，注意学生建构实力。复习已学的学问．并建构起一张学问网络．从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理学问、建构学问网络的实力，形成建构的意识显得更为重要，这种实力和意识是在经验自主梳理、主动建构的过程中获得的。

最终还要重视练习题的设计，注意学生的个体差异和习题的生活性。复习学问主要是通过练习的方式去检查学生对所学学问驾驭的状况，加深对所学学问的理解，提高驾驭学问的水平。所以，上课老师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满意不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采纳不同形式的练习，同类学问系统练、易混学问对比练、易错学问反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注意学生的实际运用实力。老师都留意设计一些与所学学问联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学学问的作用，并提高解决实际问题的实力。用所学学问解决生活中的问题，既巩固了所学学问，又提高了他们解决实际问题的实力，还培育了学生的创建性思维。

正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们供应了重新组建学生认知结构的时机，必需充分运用，整理与复习时对学生所学学问、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧学问完备地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学实力。

总之，今日的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。

送教下乡培训心得体会范文

今年，我参与了市教化局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名担当送教任务的老师,首先我要感谢教化局的信任与支持,感谢教化局能给我们这次学习和熬炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

这次送教下乡，依据进修校的支配，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整齐的校内，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳好听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我变更了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真绚丽，老师知道你们为什么会笑得这么绚丽，因为你们有美丽的教学楼，整齐的校内，好听的歌声，你们还有慈爱的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教化的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。

更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而思索，时而仔细地做着笔记。学生们也让我收获了不少最新送教下乡培训心得体会最新送教下乡培训心得体会。印象比较深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课——抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，心得体会看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创建性呀!其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创建出最美的语言。由此，我感悟到老师责任的另一种含义。

让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪慧”的“聪”，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位老师在评这个细微环节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。

还有我们每次跟队的点评老师范文内容地图，也让我非常感动。他们每次听课记录都非常具体。评课一语中的，好的地方加以高度确定，不足的地方又赐予中肯的建议。在河西小学讲《月光启蒙》，因为听课老师多，后排的同学沉没在了老师中间。课堂上，前面的学生都特别活跃，可我忽视了后排的同学最新送教下乡培训心得体会心得体会。点评的李文敏老师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的指责

笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就变更教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。

以上是《送教下乡培训心得体会范文》的酷猫写作范文具体内容，涉及到老师、孩子、感动、海伦、下乡、地方、你们、他们等方面，希望大家能有所收获。

小学数学送教下乡培训心得体会

小学数学送教下乡培训心得体会

通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

老师课堂语言幽默，简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简洁明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学学问。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，擅长积累，就能学好数学课。从生动的举例中驾驭学问，充分发挥学生的学习主动性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

我深刻感受优秀老师对教化深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教化理念，学习到名师课堂中教学设计的奇妙。也学习到了他们对一堂课的评价与沟通。老师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生探讨相结合，这是老师所执教的如何学习数学。

此次活动中的研课磨课让我感受颇深。我觉得就应当用这样方式来搞教学探讨。通过反复打磨一堂课，让每位老师都能从中学到许多学问。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年老师可以向年长的阅历丰富的老师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜爱你的课堂，等等许多教学上的问题。都让自己有很大提高。

总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，不断进步。

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幼儿园送教下乡培训科学心得体会

林区幼儿园副院长张岚和秦英俊老师于4月15日至19日送教下乡到宋洛中心学校幼儿园，为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规培育指导传经送宝。虽然只有短短的五天，我觉得比我在外学习半个月甚至一个月学到的多，很受用，真的受益匪浅。

在这五天里，张园长首先是到幼儿园小班跟班，初步了解小班的状况后，就班上课，跟班时看到我在组织教学活动中缺乏肯定的驾驭实力和应变实力，就刚好指导和亲自上课。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、留意力不集中的幼儿在张园长的几句话、几个动作、几个眼神、做个嬉戏，都很乖了。我傻眼了，当时就让我想到了一句没有教不会的孩子，只有不会教的老师。我很惭愧，张园长说：“不是别的，是你们平常对幼儿常规培育训练少了，假如幼儿常规培育训练好了，孩子听话了，老师也轻松了。”真的，张园长手把手的让我从幼儿的坐姿、站队等行为习惯的训练，还有口号：比如：小小嘴，不说话，小眼睛，看老师，小小手放腿上，小手拍起来，拍起来，谁的小手拍起来，我的小手拍起来，走走走，跟着老师走等。通过几次的训练，神了，幼儿很听话，很顺当。

张园长和秦老师在这五天里给我们带来了幼儿广播体操：《健康欢乐动起来》、《世界真美妙》等。不但教给幼儿，由于时间短利用休息时间教会了我们。律动：猪八戒吃西瓜、点豆豆、黑猫警长等。语言美丽、动作夸张、表情丰富，很受幼儿宠爱。手指嬉戏：红红和黄黄、咕噜咕噜、搭房子、小不点。既丰富了幼儿的语音又熬炼了手指。

音乐嬉戏：《找小猪》既让幼儿学会了唱歌，又让幼儿在欢乐的嬉戏中主动的相互协作使幼儿特别快乐。

4月18日下午，也就是星期四下午，大班开展了亲子活动《可爱的绵羊》。通过幼儿和幼儿家长在一起动手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼儿和幼儿家长在一起合作的亲身体验，他们特别欢乐，亲子活动特别胜利。其次天两位老师还讲了三节示范课。分别是张园长在大班的语言课《小熊过生日》、秦老师的《数字娃娃找挚友.》。秦老师在小班讲了语言活动《大老鼠找小老鼠》。老师打算教具的形象、儿童话的亲切语言、生动的故事、美丽的音质深深地吸引着我和幼儿们，使我难忘。

通过一周的幼儿常规培育指导学习，我学到了许多，厉害幼儿的声音没有了，这个坐好，那个坐好的声音没有了，也不担忧幼儿的平安问题了。幼儿们脸上的笑容多了，对人有礼貌了。喜爱到幼儿园了。我现在上课感到很轻松了。感谢林区幼儿园送教下乡的老师，让我每日有丰富多彩的日经常规活动支配。

初中数学送教下乡培训心得体会

初中数学送教下乡培训心得体会

初中数学送教下乡培训心得体会

兑镇初中八年级数学组

我参与了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。使我感受颇深，受益匪浅。任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的相识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、数学是好玩的。

长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重学问的传授，轻实力的培育;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满意……这一切，使我们学生对数学很难激起爱好。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利搭桥铺路，使他们感到数学是好玩的。一个奇妙的问题引入，把学生探究学问的爱好激起，你还用担忧本节课学生学习的热忱吗?这就是老师的才智，做为一名数学老师，我们就应当在我们的课堂上多供应一些既能学习到数学学问，又让学生感觉好玩的问题，我们的数学教学才会充溢活力与魅力。

2、数学是简洁的

领会到大师的教学艺术，我们看到了孩子的才智，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出剧烈的震撼。让孩子们觉得数学的简洁，不仅是一种技巧，更是一种才智，是还原数学最朴实的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这

一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热忱明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了许多。嬉戏中也可以学习数学，数学学问可以通过玩嬉戏来解决，我想这种方法特别适用刚升入初中的同学，我信任参与那堂课的同学恒久都不会遗忘多个有理数相乘的积的符号的推断法则。

3、数学是鲜活的'。

现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活亲密结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的爱好。同时显明的现实背景，更有助于学生发觉和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学学问和解决问题的阅历。我们应不断攫取生活中的簇新素材来充溢我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些显明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的爱好和热忱，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。

这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。

“远程培训送教下乡”活好听课心得体会

“远程培训送教下乡”活好听课心得体会

自从七月十日学校传达了教委的通知参与接着教化远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地阅读了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要仔细研读。通过十天的仔细有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习状况进行总结：

一备课问题诊断与解决

1、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不行能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。

2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必定导致对教学的限制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，精确把握“生成”，拓展学生思维空间。

3、重视老师的其次次备课“课后备课”。必需尽可能地征求学生的看法，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。

4、教学目标要详细，不管采纳什么教学方式与手段，都必需有明确的针对性和目的性。留意学科之间的综合，以学生为本，建立同等互动的师生关系。

5、关注学生主体，合理运用媒体课件，有效协助教学。

二老师专业化与老师专业化发展

1、老师专业化是世界老师教化的发展趋势和潮流。

2、老师专业化是实施科教兴国战略的须要。

3、老师专业化是职业专业化的一种类型。所谓老师专业化，简而言之，就是“老师个体专业水平提高的过程以及老师群体为争取老师职业的专业地位而进行努力的过程”。

4、素养教化对老师的专业发展提出了更高的要求，要求老师具有更高的师德境界、拥有更加优化的学问结构、具有更加全面的专业实力，不断实现老师自身的专业发展。

通过接着教化老师远程培训的学习，使我相识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于承认别人的特长，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及音乐艺术素养的学习，了解并有所驾驭国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学特性风格，为自己树立长远安排，通过实践、反思、探讨三位一体的老师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的'老师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。

“远程培训送教下乡”活好听课心得体会

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次,注意学生的主体地位,注意让学生成为课堂的主子,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见,主动性很高!

第三,注意反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。

“远程培训送教下乡”活好听课心得体会

xx年10月24日，我有幸参与了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们供应这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。

此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。其次节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机灵灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上?

首先要重视情境设计，注意学生自主参加整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很简单感到枯燥乏味，假如老师采纳“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性确定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热忱显得很重要，有阅历的老师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参加整理与复习与练习。

再次要重视学生自主梳理，注意学生建构实力。复习已学的学问.并建构起一张学问网络.从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理学问、建构学问网络的实力，形成建构的意识显得更为重要，这种实力和意识是在经验自主梳理、主动建构的过程中获得的。

最终还要重视练习题的设计，注意学生的个体差异和习题的生活性。复习学问主要是通过练习的方式去检查学生对所学学问驾驭的状况，加深对所学学问的理解，提高驾驭学问的水平。所以，上课老师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满意不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采纳不同形式的练习，同类学问系统练、易混学问对比练、易错学问反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注意学生的实际运用实力。老师都留意设计一些与所学学问联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学学问的作用，并提高解决实际问题的实力。用所学学问解决生活中的问题，既巩固了所学学问，又提高了他们解决实际问题的实力，还培育了学生的创建性思维。

正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们供应了重新组建学生认知结构的时机，必需充分运用，整理与复习时对学生所学学问、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧学问完备地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学实力。

总之，今日的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。

[“远程培训送教下乡”活好听课心得体会]

小学语文送教下乡培训心得体会

小学语文送教下乡培训心得体会

今日，听完了本次活动的示范课和专题讲座后，我受益匪浅。在发言环节中，我真想拿过话筒谈谈自己的感受。因为我从来都不曾在这样的场合中发言，想借此机会熬炼熬炼自己。但我知道，自己愚钝、笨拙的语言表达实力与在座的大、中、小领导和有阅历的老师存在着多大的差别呀!更做不到出口成章。即使鼓足了劲，最终还是没敢举手。在那一刻，我深深地体会到，我的学生中不优秀的那部分又何尝不是也存在着这样的心理抗争?而我只会偏执地对他们不主动发言的行为而愤怒着。因此我觉得，培育学生说话的实力和信念尤其重要。这也为略读教学的新理念做了很好的铺垫。

首先，看了吴老师的示范课。明显地，五年级的学生按理说说话的条理性应当比二年级的学生更强些。但是，却恰恰相反，在课堂上比不上二年级的学生喜爱发言。这是为什么呢?是他们的想法相对变得困难了，也多了很多顾虑。这就得我们老师多花心思去沟通，去激励，让他们有说的志气和力气。此外，课上老师的感染力要能够使学生忘了自己身后有许多老师在听课，老师要让学生不要觉得有压力，学生的心态是轻松愉悦的才是。能做到这样又谈何简单呀!我发觉，吴老师的整堂课下来，教学素养也好，对教学中的引导以及各种细微环节的处理等都很不错的，但美中不足且至关重要的是，老师的亲和力不够，一节课下来老师都没有甜甜地给学生一个微笑。微笑是最好的语言呀!这能给学生很大的力气的。表情凝重、紧皱眉头、语气沉重，活生生的劝学、传教模样，这莫非不给学生带来压力吗?假如能做到和学生上课像挚友之间的交谈一样，让学生的心态是轻松的，其场面或许会大有不同的。或许你会说，这是老师上课的习惯，难改!可是一个人的成长不是始终都在改掉不好的习惯而培育好习惯的过程吗?因此我觉得，老师的感染力很重要!方法再好，理论再强，感染不了学生，怎办?

其次，听了王老师的专题讲座也让我学了不少!正视了当前新课改理念的新局势。针对本次的小学语文略读课教学的一个全新的探讨。在讲座中提到的略读课文教学理念:教略学丰，文道结合。其中谈到的“教略学丰”，真正实践起来真的很不简单!这得老师细心地设计能够很大限度地激发学生思索的教学手段，再者是，能培育学生独立阅读以及主动发言的实力。说到这，不由得让我想起差不多十年前的教学片断:当时我上的是三年级语文，那是个很活跃的班级。我当时跟他们上课很喜爱嘻嘻哈哈的，学生上我的课可喜爱说话了，个个都强着说。有一次我正打算上一节略读课文时，突然我心想:既然学生那么爱说话，我何不偷懒一下，让学生自己依据自读课文向其他同学提问题呢?结果这一尝试让我有许多的收获，发觉学生们为了能考倒对方，设计的问题莫非也在不断的.加深，最终经过我的总结，课文基本上也驾驭了。经过那次以后，我整个学期的略读课文我都这么“偷懒”。意外的是，学生每次一到略读课文的教学都很兴奋。后来接手新的班级后间或也用过一两次这样的方法，可是年级越大，发言的主动性就越差，再后来就没再用了。现在想想，何不再尝试一下这种做法呢?而且现在的教学参考书内容又很齐全，有一本叫做《教材全解》的参考书，其内容和我们老师教案差不多，甚至有过之，在这种条件下，学生的预习就显得简单多了。因此，我觉得可以的话，比较活跃的班级假如采纳我之前做过的教学方法的话，好像离“教略学丰”不太远了。

总之，我觉得，适合学生的方法就是好方法，教学的过程中，学生学得快乐，我教的轻松，最终学生学到学问了就行了。能够参与这样的活动我觉得机会难得!今后希望多参与这样的学习活动，以便提高自己的教学实力。

小学语文送教下乡培训心得体会

前几天,我有幸到大彭试验小学参与小学语文送教下乡听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

这次我听了三节课，分别是沙丹老师的《快乐的泼水节》、杨永老师的《槐乡五月》和郭召义老师的《明天，我们毕业》，三位老师的课堂语言幽默丰富惹人好感，课堂紧凑主题突出，激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

扎实的基本功游刃于课堂,同时三位老师具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。

总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满足的探讨型老师。

国培幼儿园送教下乡培训心得体会

国培幼儿园送教下乡培训心得体会

国培幼儿园送教下乡培训心得体会

正值火红的杜鹃花怒放，鲜绿的茶叶飘香之际，我有幸再次来到了xx幼儿园，在这儿又看到了那一张张可爱的笑脸。倾听了三位幼儿老师的课，从中学习到了先进的教化理念，让我们看到了学前教化的蓬勃朝气和美妙将来。可以说三堂课都精彩生动，让人受益无穷。

(一)巧设计，善引导。程雪女老师的“相识时钟”设计的活动环节动静交替，认知和活动交叉进行，课件制作精细。幼儿专注学习，丝毫也不觉得累。

在参观完“钟表展览馆”后，师先问孩子们：“你记住了钟表有哪些形态?”从而培育了孩子细致的视察力。随后紧接着问“除了外形之外，你还看到哪些?”孩子们回答有：“声音不一样。”“有数字，12个数。”“有分针、秒针、时针。”这样就是发散幼儿思维，给了幼儿一个自由想象和回忆的空间，并通过让孩子描述，培育了孩子的语言表达实力。在进行整时相识时，特殊注意让幼儿视察“6时”和“12时”的特别性，分别是呈“一条直线”和“在一起”(有个孩子还说时针躲到后面去了。)程老师就是这样因势利导，谆谆教导，方可让孩子轻松学到本事。

(二)“从孩子们的眸子、爱好和需求中找到孩子们渴求的学问.，这正是一名教化者所须要的眼光。”刘虹老师就具备了这样的眼光，她设计的科学活动“泡泡都是圆的吗?”让大人都就得新颖 好玩，更何况是孩子呢?在实施过程中发觉幼儿的爱好是那样高涨，能更深化地开展主题吗?我有些担忧，可是阅历丰富的刘老师却能让孩子们“活而不乱”，使幼儿有目的，有问题，并带着问题去探讨,不是停留在表面，只顾着吹泡泡，忘了正事。很快幼儿通过自己动手验证，解决了问题，发觉了“圆形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。这一切都是在玩中学到的，多么欢乐!刘老师的这次活动真正体现了《纲要》”以幼儿发展为本,提倡终身教化”的这一理念。让孩子从小就想去探究生活中的隐私，为孩子一生的发展奠定了坚实的基础。

(三)幼儿老师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境,以满意幼儿多方面发展的须要,还要给幼儿关爱、暖和、敬重,老师要成为幼儿学习和发展的支持者,合作者和引导者。年轻的杨蕾老师上的课给人以美感：声音甜蜜，舞姿美丽，故事蕴含的情感目标体会“做一件让世界变得更漂亮的事情“的美妙更是永驻心间。

这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡沟通、资源互享”的作用。诚心希望这样的活动多开展，像那杜鹃花一样，越开越旺，开遍大山里的每一个角落!

国培幼儿园送教下乡培训心得体会

前不久，我有幸参与了信州区教化局组织的送教下乡活动，特别感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和熬炼的机会。虽然劳碌了一些，但是感受特别深刻，可谓是收获颇丰。

当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激烈，因为我知道在学校比我资格深的'、教学阅历丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想熬炼我。我带着这份信任与支持主动的投入到这次活动的打算工作中。在打算这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热忱帮助。在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题一年级的《找规律》，然后回去细心地设计好自己的教学思路又打算了很多上课时要用的教具学具。

教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们主动来听我试讲，指出不足，耐性细致地帮我分析课堂中的每一个细微环节，提出了很多珍贵的看法。使我上课能留意从学生的学情动身，以学定教，顺学而导，留意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂实力的提高。

这次送教下乡活动为期半天，依据教化局的支配，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。踏进狮山小学的校门，就能感受到校内的整齐与漂亮，老师的淳朴与热忱。在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担忧课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有很多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些惊慌，有些放不开。所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我打算了很多动物图片，小挚友的主动性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们视察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小挚友喜爱的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。

让我感动的还有评课的那种氛围。上完两节课后钟局长以及一些领导参加了这次评课活动，让我深受感动。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。在评课的过程中许多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师沟通的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平常的教学和当时的听课中都是在不断思索，不断创新的，这些都给了我很大的触动。当中有一些老师给我提了建议，起先我感到很郁闷与不快，但很快起先自己不断地反思，反思这节课的得与失。得到的是抓住一年级学生的心理特点设计的这些环节他们都很感爱好参加的主动性高我课前打算的教具学具没有白费。但更多地是发觉了自己身上许多的不足之处：前面讲到的有些惊慌放不开，所以一些细小的环节内容漏了比如课中有规律的一组事物没有讲明，语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强，再加上阅历的不足课堂的调控实力还有待提高。老师们这些珍贵的看法将是我今后改进和努力的方向。

总之，这次“送教下乡”活动，对我来说，真是受益匪浅，今后在平常的教学中我要主动学习、借鉴、敏捷地运用各位老师的授课艺术和教学方法，要仔细钻研、学习《新课标》以提高自己的教学水平和业务实力。

国培幼儿园送教下乡培训心得体会

作为一名新老师的我特别荣幸地参与了坎山镇中心幼儿园组织的“送教下乡活动”。作为一名担当送教任务的老师，我的内心充溢了使命感和责任感，短短一个上午的送教活动，带给我的感受却是许多许多。

心得之一：感谢。

作为一名担当送教任务的新老师,首先我要感谢园领导的信任与支持,感谢她们能给我这次学习和熬炼的机会,同时我还要感谢我的师傅高华英老师细心为我制作教具，感谢保教主任施利平老师及我的段长汪陆群老师为我磨课。

心得之二：感动

一周里我们去了两所幼儿园：坎山镇三盈幼儿园和新街镇元沙幼儿园，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是这两所幼儿园的教化负责人和听课老师们的热忱好客和对我们的欢迎;感动的是听课的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而仔细地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

心得之三：收获

我为她们打算的是一个中班语言活动《大灰狼娶新娘》，在活动进行的过程中，孩子们被深深地吸引，主动开心地投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子他们有着良好的常规，思维活跃，主动、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特殊是在角色表演时，他们表现出了深厚的爱好，欢乐地随故事做着自己形象的动作，看得出孩子们是喜爱这样轻松自然的语言活动!此次送教下乡活动行程支配较紧凑，虽然打算工作很累、很辛苦，但对我来说也是一种熬炼，