有关小学教学的工作计划5篇

有关小学教学的工作计划5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，请一起努力，写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下我在这给大家整理了一些有关小学教学的工作计划，希望对大家有帮助！

有关小学教学的工作计划篇1

一、班级概况。

本学期我还是担任三班级的数学科，本班学生主要来自中信大锰大新分公司锰矿职工子女，全班共有学生28人，由于大部分家长对孩子的教育十分重视。这样给大部分孩子在学习方面也十分专心，特殊是对生活中的数学很感爱好，接受能力也较强，学习态度也很端正。但也有一少部分学生自觉性不够强，不准时完成作业，对这类学生，我将在本学期的后半期加强辅导，力争使他们产生对学习数学感爱好，从而进一步提高数学成果而努力!

二、教材分析。

本册教材内容有：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应该把握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册安排的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的爱好，培育学生应用意识和实践能力。

本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生观察、操作及归纳推理的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的能够列出简洁实验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9.养成专心作作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教材的编写特点：

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激励算法多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和娴熟程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，留意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的安排、素材的选择等各个方面都执行了新的措施。

(1)精心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本挨次安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和娴熟要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节省了教学的时间，留给学生更大的探究和思考空间。

(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组讨论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，激励学生采纳不同的方法计算，培育学生多样、灵活的解决问题能力。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。例如，在解决旅游距离问题的情境中教学笔算减法，在解决运动场看台有多少个座位的问题情境中教学连续进位的乘法。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展现了笔算和估算两种算法(第18页例2、第23页例1、第76页例2等)。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培育学生能为解决问题而选择适当的算法的能力，从而有利于进展学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分亲密的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些知识解决问题的能力。

有关小学教学的工作计划篇2

一、指导思想：

亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，让学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观察实验中的测量，特殊是把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四班级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习爱好高，比较专心，但缺乏灵活性、学习习惯较差不擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，让学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“电”共9课时，详细包括：电和我们的生活(1课时)，点亮我的小灯泡(1课时)，让更多的小灯泡亮起来(1课时)，电路出故障了(1课时)，导体和绝缘体(1课时)，我来做个小开关(1课时)，里面是怎样连接的(1课时)，我们选择了什么(2课时)。

第二单元“新的生命”共7课时，详细包括：油菜花开了(1课时)，各种各样的花(1课时)，花、果实和种子(1课时)，豌豆夹里的豌豆(1课时)。把种子散播到远处(1课时)，萌发的种子(1课时)，动物的卵(1课时)，

第三单元“食物”共7课时，详细包括：一天的食物(1课时)，我们的身体从食物中获得什么(1课时)，吃什么和还吃什么(1课时)，生的食物和熟的食物(1课时)，面包发霉了(1课时)，减慢食物变质的速度(1课时)，食物包装上的信息(1课时)。

第四单元“岩石和矿物”共7课时，详细包括：各种各样的岩石(1课时)，进一步观察岩石(1课时)，岩石的组成(1课时)，怎样观察描述矿物(1课时)。岩石会转变模样吗(1课时)，岩石矿物和我们(1课时)。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要熟悉基础。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用正确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

六、教学进度

(略)

有关小学教学的工作计划篇3

一、指导思想：

专心贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。紧紧围绕县教育局、镇教委和学校的工作重点，以实施素养教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量,有效减轻学生的课业负担”为重点。进一步更新教学理念，加强教育教学讨论，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

二、现状分析

全校共有11个教学班，学生493人。专任老师32人，其中大专及以上学历的24人，中师学历的8人中学高级2人，小学高级13人,小学一级17人,平均年龄46岁，和年轻老师比较，课堂教学能力相对薄弱。一学年来虽取得了不少成果，但是在教育教学管理和学生能力培育等方面，还有很多工作需要加强。

三、工作重点：

1.以全面提高教学质量为核心，不断推动学校教学改革与创新，进一步强化教育教学管理机制，全面提升质量管理水平。

2.严格根据省市有关规定执行作业总量干预制度，有效减轻学生课业负担。

四、任务目标：

(一)加强老师培训，继续提高老师整体素养。

1.继续加强老师的理论学习。以集中学习和自学相结合的形式，除进一步学习新课标的内容外还要学习学校图书室订的各种教育教学刊物和教育理论方面的书籍或进行网上学习，并组织广阔教职工人人建立“教学常规月”电子文件夹，以便准时翻阅、学习等形式，不断提高老师的理论水平和业务能力，同时乐观激励和组织老师参加上级组织的学习，积累教学阅历，提高教学水平和教学质量。

2.加强老师基本功训练，要求老师上课必须使用一般话，写规范字，并准时订正学生不正确的学习习惯。

(二)加强常规管理，提高教学管理水平。

1.课程管理。我校将严格执行国家和省颁布的课程计划，开设语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、学校课程、综合实践、音乐、体育、美术。其中学校课程《好习惯早养成》综合实践活动包括劳动、信息技术、讨论性学习、社区服务。为提高我校学生的汉字书写水平，继续与弘扬中华民族优秀文化，全面实施素养教育，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，培育学生正确的写字姿势，具备正确、美观书写汉字的能力。每个班级开设写字课，一至三班级着重培育学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整洁随着班级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三班级开头，过渡到软、硬笔兼学。全部课程、课时，严格根据义务教育课程要求设置，开齐课程，开足课时，无任意增减课程和课时现象。

2.严格执行课程计划。任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课情况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占其它学科等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教育处批准。

3.加强过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。根据我校的实际情况，指导督促各学科备课要详细化，可操作化，细化，在时效性上下足功夫。

4.加强作业教学改革。老师精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，留什么作业，老师必须先做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发现问题准时解决，严格把握作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得全批全改，并给学生的作业给予合适的评价(双等级加评语)，对于作业中出现的问题能准时指导改正并给予评价，决不允许学生批改。

5.加强辅导。指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：留意差异，分类指导以个别辅导、分散辅导为主讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。

6.教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次单元检测分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实老师的教学质量分析工作，专心做好单元监测、阶段性监测、期末的质量分析和过程性等级评价，准时做好记录，引导老师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

7.实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要达到100%，老师和学生的实验记录必须填写，保存备查。

8.学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培育，加强学生的自我管理水平,继续加大力度抓好“三姿”(特殊是一班级)问题，争取在一个时间段里有比较大的改善。

9.乐观做好学生的平安工作以及法制教育工作。各学科任课老师要对学生加强纪律和平安法制教育，教育学生学会禁止课下进行猛烈活动，学会自我保护严禁任何老师体罚和变相体罚学生，禁止将学生赶出教室。确保师生的平安和知法、守法水平的提高。

五、详细措施：

1.同学科老师集体听课，集体研讨，提倡不同学科的老师相互听课，取长补短。老师要做到有记录、有点评，同时教研组长要准时利用不同形式组织本组老师进行评课活动。目的：一是继续提高老师备课的水平。二是提高任课老师的执教能力。三是切实提高观摩课的质量，利于大家观摩、学习，提高观摩的实效性。

2.对老师的备课、授课、作业批改(特殊是作文的批改)、课后辅导及单元检测进行监控，学校制定教学常规管理监控措施，准时发现问题，指出问题，订正问题。各教研组按时检查，教育处要不定期的进行抽查。

3.加强语文、数学、英语、科学、品德与社会学科的单元、期中、期末教学工作检查和学生测评工作，准时做好评价与分析，每学期对学生进行音、体、美能力测试，做好评价与分析，对学生的学业执行过程性评价、等级评价(ABCD等级制)的原则。做好全校学生的各项评价工作。

4.我校严格根据省市有关规定执行作业总量干预制度，学期初学校制定有效作业管理及监控措施，老师制定作业设计规划，有计划的布置探究性、实践性的家庭作业，对作业的设计做到目标明确，层次性、适应性和可选择性。并且让学生和家长参加监督的方法，让每班的学习委员担任作业监督员，由教育处统一组织管理，学习委员每日根据作业情况照实填写作业记录反馈表，并不定期以调查表的形式向家长和学生调查学生的作业情况，有效的减轻学生的负担。

有关小学教学的工作计划篇4

一、指导思想：

1、让学生初步把握计算机的基础知识，把握基本的WINDOWS操作技能。

2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的能力，提高学生的规律思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

二、学期教学目标：

1.了解信息技术及熟悉和计算机鼠标的操作。

2.了解信息和信息技术的基本概念。

3.熟悉计算机的基本组成。

4.熟悉键盘与指法训练。

5.熟悉画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。

6.把握利用适当的工具编辑加工图形。

7.Internet的学习。运用分类查找和搜寻引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。

三、教学重点及难点：

1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。

(2)：把握基本绘图工具的用法及