大班数学优质课找规律教案【含教学反思】_第1页
大班数学优质课找规律教案【含教学反思】_第2页
大班数学优质课找规律教案【含教学反思】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班数学优质课找规律教案【含教学反思】一、教学背景与目标1.1教学背景本次教学的班级为一年级大班，学生年龄介于6-7岁之间，对于数字的认知与理解程度大致相当，但涉及到一些较为抽象的概念时，表现相对较为薄弱。因此，本节课的主题选用了“找规律”。1.2教学目标学生能够通过加减法找规律，推断下一个数字；学生能够感受到找规律的乐趣，提高数学学习兴趣；学生能够在小组合作中，充分交流和展示个人思考成果。二、教学内容2.1教学重点通过学习，学生应该能够找到数列中的规律，并能够推断下一个数字。2.2教学难点本节课的难点主要在于如何让学生产生找规律的兴趣与动力，如何培养学生合作探究的意识和能力。2.3教学方法课堂主要采用教师讲解、学生合作探究、小组展示和学生互评等多种教学方法，以充分调动学生的学习兴趣和积极性。2.4教学步骤和内容第一步：导入明确本节课的主题：“找规律”；向学生提问：“你们知道什么是规律吗？有哪些例子是规律呢？”第二步：引入新知带领学生用加减法来找规律，分别给出以下数列：1、2、3、4、5…和2、4、6、8、10…等，给他们几分钟时间自己尝试推断下一个数字；给学生一份手抄本，请他们将自己的推断结果和推断方法记录下来，并交成老师审核；引导学生共同探究，找到如何推断下一个数字的共同方法；第三步：合作练习将学生以小组为单位组织起来，要求每个小组从教师提供的五个数列中，随机选择一组进行规律探究；每个小组成员在小组内分别提出自己的推断方法，并获得其他成员的同意合并成一个规律；让学生将得出的规律进行总结记录，包括规律和规律的推断方式，并让每个小组表演其规律的推理过程。第四步:形成总结与学生共同总结课上学习到的规律查找方法，整理成文本格式，送给学生作课后复习的材料；让学生对自己和同伴的表现进行互评，以充分发挥小组学习的优势，并强化个人和集体的肯定。三、教学评价3.1评价方式此次教学主要采用课堂观察、小组展示和学生互评等多种教学评价方式。3.2评价标准学生是否能够在小组内积极探究，结合其他成员的意见分析出规律；学生是否能够展示自己的成果，并与他人进行交流互动；学生是否能够对自己和同伴的表现进行客观的评价，提出具体意见和建议。四、教学反思本次课堂中，我们主要以“找规律”为核心，成功引导学生用加减法来寻找数字规律。这样的教学方式不仅提高了学生的数学能力，同时也培养了他们的合作意识和学习兴趣。然而在一些小组合作的过程中，我们发现一些学生对于小组合作还存在着一定的抵触情绪，因此我们在今后的教学中应该更多关注如何引导学生更加积极配合小组

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论