初中语文人教七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 优秀奖_第1页
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。

龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即贬官。从此诗的标题中你知道了哪些信息？解说标题课文原文杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐·李白课文探究杨花落尽子规啼1.为什么是杨花？无可奈何花落去沾衣欲湿杏花雨麦花雪白菜花黄映日荷花别样红稻花香里说丰年人闲桂花落采菊东篱下墙角数枝梅......“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。”（苏轼）杨花，“似花还似非花”如同浮萍，是漂泊无依的形象课文探究杨花落尽子规啼2.为什么是子规？恨别鸟惊心两个黄鹂鸣翠柳沙暖睡鸳鸯枯藤老树昏鸦几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥晴空一鹤排云上即杜鹃，又名杜宇“望帝春心托杜鹃”：望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，好像是说“不如归去，不如归去”，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。课文探究诗人之所以在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规，不仅因为它们能够点明时令是在暮春，以切合当时情事（王昌龄是在天宝六载秋闻贬谪龙标之命，于翌年春天抵达贬所的），还由于它们可以烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。课文探究诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常啼“不如归去”，借用来关怀跋山涉水，远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。课文探究我寄愁心与明月

清代沈德潜评论这首诗说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语出一新”。请问“新”在哪里？明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。此时相望不想闻，愿逐月华流照君。课文探究随君直到夜郎西

版本2：随风直到夜郎西你觉得哪一个更好？为什么？

诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想像惊人，气概

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