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文档简介

跨学科综合实践活动健全人格培养的学科育人班级共同体构建++课题研究设计思路跨学科综合实践活动+基于健全人格教育的德育课程构建

走进黄龙溪七年级1班指导老师:张玉萍徐然

龙，是中国的象征，我们自称为“龙的传人”。龙，虽然不存在于自然界，却是超于自然界的艺术创造，是中国人民的理想和智慧的积淀。龙文化上下数千年，源远流长。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种血肉相联的情感。

与我们的生活龙的地名蜀龙路转龙镇聚龙路龙舟路黑龙滩龙泉驿龙须巷西玉龙街……

多到数不清仅成都一地龙舟舞龙二月二剃龙头与传统习俗在我们的生活中随处可见我们的美术课：大家动手做条龙黄龙溪天府之国也闪烁着一颗“龙”文化明珠：当黄龙溪遇上历史老师……走进黄龙溪之《龙文化与黄龙溪》——探寻龙文化内涵2022届1班指导老师:张玉萍徐然学习过去课题研究成果发现：研究成果丰富，多为认识性成果。2019～2021届历史指导老师《龙文化与黄龙溪》课题研究已有10年继承创新选定课题研究中心龙文化黄龙溪龙龙与探寻“龙”的内涵研究方式：重“体验式”324围绕研究中心结合兴趣选定课题学习借鉴，提出问题共同选定二级课题“龙文化与黄龙溪”教师引导归纳生成可选择课题三级课题生成经过1“卧虎藏龙”创意组——从黄龙溪龙产品调查与创意实践探寻“龙文化”的内涵“生龙活虎”寻龙组——从黄龙溪龙造型调查探寻“龙文化”的内涵“龙马精神”导游组——从黄龙溪龙导游体验探寻“龙文化”内涵汪睿知组康力丹

组李诗蔓组罗子谦组李帛纹组曾欣组从黄龙溪龙造型调查研究——探寻“龙文化”的内涵从黄龙溪龙导游体验究研究——探寻“龙文化”

的内涵从黄龙溪龙产品调查与创意实践——探寻“龙文化”的内涵研究内容：黄龙溪各种“龙”造型设计研究目标：通过对黄龙溪的龙造型进行搜集、分类、对比，探究不同龙造型在民间建筑中的使用，挖掘不同龙型设计的象征和寓意，并通过寻龙打卡体验，理解“龙”文化内涵。研究内容：调查并讲解黄龙溪历史与“龙生九子”故事

研究目标：通过调查、整理黄龙溪历史与“龙生九子”故事，了解黄龙溪与“龙”的渊源，通过龙导游讲解，在实践体验中理解“龙”文化内涵。研究内容：调查黄龙溪与“龙”相关商品，并尝试设计“龙”型创意作品研究目标：通过对黄龙溪各种与龙相关商品的调查，了解“龙”在现代社会中的影响和价值，并通过调查后的创意“龙”型作品的设计体验，加深对

“龙”文化内涵的理解。小组初

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