初中语文人教九年级上册论据并列式

并列式结构论据并列式论点并列式并列式在论证时，为了便于论述，在确立中心论点的前提下，或是从中心论点中拆解出几个并列的分论点，或是将几个论据并列起来，这就是并列式。今天我们学习——论据并列式

开头

提出中心论点

分论点1+论据+论证模式

中间分论点2+论据+论证

分论点3+论据+论证

结尾

强调中心论点论点并列式结构的基本模式论据并列式在确立中心论点后，以典型、有说服力的论据，从不同角度论证中心论点。它是以“事实”见长，事实胜于雄辩。论据并列式中所有的论据，都被直接用来证明中心论点。《改变心态》人生路，可能平坦，可能曲折。我们不能改变现实，但可以改变心态。面对官场倾轧，陶渊明在慨叹之后认识到无法改变现实，于是他改变心态，选择乘坐“归去号“的船，驶向清明的山林。最终达到淡然生活的彼岸，令人钦佩。面对身体瘫痪，史铁生在怨恨与绝望之后发现无法改变现实，于是他改变心态，选择乘坐“希望号”的船，驶向文学创作的领域。最终他成为文坛中的佼佼者，令人动容。面对全身肌肉萎缩，霍金在万念俱灰后意识到无法改变现实，于是他改变心态，选择乘坐“思想号”的船，驶向神秘的宇宙。最终向全人类社会贡献了奇性定理、黑洞理论、无边界宇宙理论，令人敬慕。或许人生的困境突然间就横亘眼面前，我们深陷于困境，无路可走。但无论人生之路是平坦还是曲折，我们都应该学会改变心态。陶渊明论据１史铁生论据２霍金论据３论据并列式结构的基本模式

开头

提出中心论点

论据1+分析论证模式

中间论据2+分析论证

论据3+分析论证

结尾

强调中心论点如何恰当的安排论据

【事例论据的三种使用方法】①略例排比——两个以上事例②对比分析——两个相对的事例③典例剖析——单个事例波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演奏，突发火灾，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重返音乐室，一个仍在演奏，一个仍在凝神倾听，仿佛刚刚所发生的一切都只是假象，他们未曾受丝毫影响。物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一个题目，他掏出粉笔，在前面的“黑板”上演算起来。“黑板”动起来，他就追随着演算，直到追不上了，才发现“黑板”是马车车厢的背面。陈毅元帅某次在亲戚家做客，大家闲谈时，他躲到主人书房里读书。主人捧来糍粑和砂糖给他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家发现他满嘴是墨时，他才恍然大悟。中心论点——专心致志是成功的秘诀“倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了。很难想象，开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。妻子则忙着工作上杂七杂八的事，孩子写着没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时，一边吃西瓜，一边发出有韵律的声音，那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿子瞻瞻诗兴大发。在丰子恺心里，“儿童”与神明、星辰和艺术同等的地位。他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常以孩子的角度考虑问题，和孩子们心灵相通。不倍速，则家中温情浮漾。中心论点——我们应当拒绝“倍速生活”读书可治迷茫。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分。中心论点——读书可治迷茫温馨提示论据必须从不同角度展开论据只能为中心论点服务，不可偏离论据安排要注意详略得当论据的使用避免“摆设”问题，应以“论据+分析”的形式阐释。随堂检测请从刚刚3个中心论点中，任选一个，自拟论据1-3