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文档简介
金色花泰戈尔学习目标1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。（重点）2.品味散文诗的精美语言，学习借物抒情的写作手法。（难点）3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。（重点）知识备查作者简介
泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家。1913年，他以诗集《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。预习检查匿沐嗅罗摩衍那笑浴到nìmùxiùyǎn读一读整体感知
请同学们大声朗读这首散文诗，思考：1.说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？2.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？整体感知
说说文中写了哪几个人物？写了他们之间的什么事？事件：“我”（一个孩子）和妈妈人物：写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。整体感知
课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。母亲走到做祷告的小庭院时，“我”开放花瓣散发香气。第一次嬉戏第二次嬉戏第三次嬉戏精读细研
请同学们自由朗读课文，你看到了一个什么样的孩子？一位什么样的妈妈？孩子妈妈快乐、调皮活泼、可爱聪明、伶俐爱妈妈温柔沉静善良慈爱虔诚精读细研
第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？表现了孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态淋漓尽致地展现了出来。合作探究讨论：诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲的热爱和亲昵。课堂活动说一说：你体会到的妈妈的
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