初中语文人教七年级上册《散步》-

导入新课欣赏公益广告短片：《大家都在忙》/v_show/id_XOTQ2NDQyNTQ4.html看完之后谈谈你的感受吧！父母老了，两鬓斑白，身体不再灵便，我们彼此陪伴的时间也在一点一点流逝，他们需要子女的陪伴和关怀，关爱长辈和老人是每个人应尽的责任。整体感知有感情地齐声朗读课文，在朗读过程中注意一些字词的读音。思考：本文围绕标题写了一件什么事，试着用一句话进行概括。整体感知易错字词：嫩芽（nèn）一霎（shà）分歧（qí）粼粼（lín）概括：文章记述了我们一家三代四人：“我”、母亲、妻子和儿子在南方初春的田野散步，后来发生分歧，最终我的母亲迁就了孙子，改走小路的事情。（提示：什么人/什么时候/在什么地方/发生了什么事？）咀嚼“我们”文章呈现的这幅图画里有三个关键词，首先来看其中的人物，聊一聊“我们”。“我们”中包含了哪些人？“我”、母亲、妻子、儿子品味文中出现的对话和语段，分别感受几个人物的特点。咀嚼“我们”（）的“我”（）的母亲我说：“走大路。”成熟稳重、尊老爱幼、孝顺、顾全大局、有责任感…“还是走小路吧！”“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。慈祥、善解人意、开明通泰…咀嚼“我们”（）的儿子（）的妻子“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”天真、聪慧、活泼可爱、听话…贤惠…妻子呢，在外面，她总是听我的。“我们”组成了一个什么样的家庭呢？咀嚼“我们”尊老爱幼，温馨，和睦，幸福……咀嚼“田野”思考：“我们”散步的“田野”是什么样的？咀嚼“田野”1.第4段作者是抓住哪个词来写的？生命2.第4段描写了哪些景物？这些景物有着怎样的特点？通过罗列铺写新绿、嫩芽儿、冬水这一系列初春的景物，勾勒出南方初春万象更新、生机盎然的景象，体现出了春天充满生机和活力的特点，让人感受到了生命的活力。咀嚼“田野”3.文章的第3段也提到了春天，体会本段中“总算”和“熬”的表达效果。“总算”语气中透露着难捱的情感，有一种作者期盼已久,好不容易来到之后的庆幸之感；母亲又“熬”过了一个严冬，“熬”是不容易度过的意思，可以猜想到母亲的身体状态并不乐观，度过冬天艰难不易，这不仅体现出“我”对于母亲的担忧牵挂，也体现出“我”因为母亲多拥有一个春天的释然、喜悦和欣慰。此处出现的春天和冬天形成一种对比，让人感受到生命的脆弱，更让人感受到生命的神奇与珍贵。咀嚼“田野”4.第7段的景色有什么样的作用呢？提示：景物描写的作用1.渲染什么气氛2.烘托人物心情3.表达什么情感4.推动情节发展5.表现人物品质6.衬托中心思想咀嚼“田野”“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”都充满了生趣、和谐以及烟火气息，勾勒出一幅典型的田园风景，揭示了“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，充分体现了母亲理解、疼爱孙儿内心世界的细腻情怀。烘托了一家人散步的祥和、欢乐气氛，为散步这一行为设置了美好而幸福的背景。从浓浓的初春气息中，我们能感受到作者对于生活的热爱，对于生命的礼赞。咀嚼“散步”散步是什么样的一种状态？慢慢地，稳稳地，仔细地走。咀嚼“散步”1.为什么要用这样的状态散步？“我”和妻子背上都背着“整个世界”。2.怎样理解这里的“整个世界”？整个世界作者把背母亲和儿子写得如此郑重其事，从字面上看，是形容他们走得小心，因为走的是小路，所以唯恐哪一步有闪失。从深层理解来看，“我们”三代人，就是一个家的全部。“我”和妻子都已经人到中年，肩负着承前启后的责任，对上，肩负着赡养老人的义务，对下，承担着培养子女的重任。背着老人、孩子，既是关爱老去的生命，又是呵护新生的生命，形象地表明了“我”对生活的使命感，和对人生的责任感。咀嚼“散步”请大家完成下面的填空。品味语言我的母亲＿＿＿高大，＿＿＿很瘦，＿＿＿不算重；儿子＿＿＿很胖，＿＿＿幼小，＿＿＿也轻。虽然然而自然毕竟自然虽然思考：这个句子在内容和形式上有什么特点？内容前后对应，形式非常整齐。品味语言她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。这些对称句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，很有情趣，读来十分和谐，给人以生命的完整感和延续感。分享感受本文为什么要取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？请说明你的理由。本文的主题思想是通过一家人散步这件平凡的小事表现出来的（以小见大的写法）“散步”这个题目既可以引起读者的阅读兴趣，同时又提示了文章的叙事线索。另拟