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文档简介

梨花驿路梨花彭荆风按照出场次序，本文有哪些人物？哈尼族小姑娘“我”和老余瑶族老人解放军梨花挑战1：请你以我和老余的所见所闻来复述小说挑战2：请你以小茅屋的出现发展过程来复述小说1：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小茅屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。2：

十年前解放军路过这里并建造小茅屋方便过路人——哈尼姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——我们路过这里住宿修葺了小茅屋本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁？两次误会三次悬念五件好事两三四五四写梨花五件好事出场顺序人物所做好事做好事目的1“我”和老余2瑶族老人3一群哈尼小姑娘4解放军战士5梨花姑娘他们分别在这驿路上做了什么？1.我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。2.我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。两次误会1.这是什么人的房子呢？2.到底谁是主人呢？3.解放军为什么盖房子呢？三次悬念

作者这样既设置悬念、误会，又运用了插叙手法，作用是什么呢？使情节跌宕起伏，环环相扣，引人入胜，推动故事情节的发展，突出主题。四写梨花白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。对这两句话赏析：渲染出美好的氛围，烘托出我和老余激动的心情，为下文发现小屋作铺垫。多好的梨花啊！对梨花姑娘善良、乐于助人的赞美。

梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着华衫的哈尼小姑娘在梨花从中歌唱……虚实结合，香气四溢的梨花林与梨花姑娘，相映生辉，为全文营造一种景和人融合的美好意境，表达对梨花姑娘的赞美。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”五件好事出场顺序人物所做好事做好事目的1“我”和老余2瑶族老人3一群哈尼小姑娘4解放军战士5梨花姑娘他们分别在这驿路上做了什么？五件好事出场顺序人物所做好事做好事目的1“我”和老余给房顶加草，挖排水沟被哈尼姑娘的精神感动2瑶族老人为小茅屋送粮食方便路人3一群哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班4解放军战士建造小茅屋向雷锋同志学习，方便路人5梨花姑娘照料小茅屋被解放军战士的精神感动他们分别在这驿路上做了什么？

至此悬念已解开，那么谁是小茅屋的主人呢？

看来小茅屋的主人并不是哪一个人，而是众多的人。建造和照料过小茅屋的人都是小茅屋的主人。课堂拓展

运用本文设置悬念的

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