初中语文人教七年级上册第四单元走一步再走一步-

深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步

问：

读了上面这首诗，你想说点什么？走一步再走一步制作－罗业超莫顿·亨特1.默读课文，尝试用一句话概括文章内容。看谁又快准（2分钟）温馨提示：注意文章故事发生的时间、地点、人物、事件发生的起因、经过和结果初读课文整体把握2.再读课文，圈点勾画。看谁又快又好。（5分钟）1）画出描摹人物心理的语句，体会其真实、细腻的特点。2）标出有助于理解课文主旨的关键语句，体会文章主旨。3）结合自己的人生经历，谈谈我将如何对待刚踏入的初中生活。再读课文把握人物描写特点

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。课文主旨归纳

主旨：无论怎样的危险和多大困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，大困难就解决掉了。

一口吃不了个胖子。父亲母亲杰里四个孩子两两对比着来读，可从“教子”和“交友”两个大角度来深入阅读探究性阅读1.父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2.杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3.四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？探究性阅读123

这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。探究性阅读父亲角度123

这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。

探究性阅读父亲角度123

慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰里玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。探究性阅读母亲角度123

如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。探究性阅读杰里角度123

当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是在拿别人的生命开玩笑。但另一方面，由于他们是孩子，思想是单纯的，在他们的眼里，只有勇敢与否，怯懦和软弱是他们所看不起的。要一分为二的来看待他们。探究性