教师实习心得体会：反思

Word第第页教师实习心得体会：反思课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。导课即一堂课的开头，心理学讨论说明：精彩而艺术的开课，往往给同学带来新颖亲切的感受，不仅能使同学的大脑皮层的神经细胞快速由抑制转为兴奋，而且还会让同学把学习当作一种自我需要，自然地进入学习新学问的情境。新课的导入是生物学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活同学的“动情点”，可以激发同学的求知欲望。老师可采纳问题型、消遣型、直观型、试验型和说课型等开课方式导入新课，以吸引同学留意力，振作同学精神，让同学带着剧烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互动协作下，顺当完成教育教学任务，正所谓良好的开端就等于胜利了一半。

问题是教学的核心。老师把课前细心预备的相关教学内容以思索题的形式布置给同学，并给同学以足够的时间和空间，让同学看书自学，思索，寻求答案。同时，老师做好引导工作，创设轻松、开心的教学情景，关心同学消退紧急、压抑、沉闷的心情。如学习“绿色植物的光合作用”，“生物的变异”等，可采纳这种教学方式。同学思索后进行商量作答，并互相修正，在商量过程中准时进行启发诱导，既要引导同学进行发散思维，又要启发同学进行聚合思维，同时还要欣赏同学的大胆见解，并准时指正，整个过程老师要掌握好课堂商量时的气氛，组织好课堂秩序。最终，师生一起进行归纳、总结。针对消失的相关问题，将课堂训练引入竞争气氛，以不同方式让同学作答，增添同学的参加意识。这种教学方式，能激发同学学习的主动性，防止同学对老师的依靠性，防止养成思维隋性。

同学在学习中主要场所是在教室，中同学物学教学绝大部分时间也在教室里，黑板粉笔，重复一年又一年。同学在教室里是死板板坐着，面对黑板，面对书本，单调地重复同学像笼中小鸟，我发觉适当转变教学环境对活而有效课堂教学也起了很重要作用。并且在实践当中，依据教学需要大胆离开教室，更换教学场所。照实验室就是一个重要的教育教学场所，那里有做各种试验的仪器设备，那里有用于课堂教学的各种模型、标本、教具，那里有讨论生物学的科学气氛，所以我有许多课是把同学带到试验室上课，效果很好，同学可以动动手，培育操作力量，同学可动动眼，培育观看力量，同学也不是始终坐着，依据需要时站时坐。如把他们带到室外，为他们上课，使他们理论与实践相结合，由感性熟悉上升为理性熟悉。对学问学习起了很好的推动作用，并且课堂气氛强烈，同学求知欲增添，教学效果如愿以偿。转变教学环境，对活而有效课堂教学的作用表如今：〔1〕教室是同学必需去又有所厌倦的地方，适当更换教学环境具有调整作用〔2〕在新的环境里，有新的情境，易激起学习热忱和求知欲。〔3〕在教室里可能接触不到新环境中的信息，教学内容单调。

老师实习心得体会：反思2

孔子有句话说：“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有进步，来平山中学已经有一段时间，我对自己的教学进行了深刻的反思。

首先，我没有仔细钻研教材，对重点把握不够明确，学问点讲的不够全面。我是第一次讲必修二，对教材内容更要深化的学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和讨论成为首先要完成的任务。在教学中，我更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材。

其次，上课我与同学的互动比较少，实行填鸭式、满堂灌，同学的主体作用得不到充分表达。为了转变这种陈旧的教学模式，就必需使同学成为课堂的主体，所以必需充分调动同学的主动性。怎样做到这一点呢？首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合同学实际设计相应的互动环节；其次，增加上课的幽默型和趣味性，才不至于让同学感到厌倦。为此，我在备课时，找了些和课程有关的小视频，尽可能提高同学的上课主动性。

最终，教学情感反思。就我个人认为，教学情感包括对同学的情感和对所授科目的情感。第一，对同学的情感就是要把他们当成自己的孩子一样，不管学习成果好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热忱投入到对他们的关心与教育中。其次，对所授科目的情感就是要把他当做一个有血有肉的人看待。曾经听一位老师说过，一个老师假如自己对所教的科目没有了情感又怎么要求同学对其产生爱好与喜爱呢？所以，老师必需对自己的科目有感情。

苏格拉底说：“未经端详的生活是无价值的，你必需不时的停下来，端详你的生活，与你的内心相接触，你必需不断的了解世事，不断地发觉自我。惟其如此，你的经受才会成为你的财宝。”作为一名新老师，要不断的反省自己，为自己确定正确的路线和目标，朝着正确的方向前进。

反省是一面镜子，它能将我的错误清清晰楚地照出来，使我们有改正的机会。

老师实习心得体会：反思3

专心倾听是对他人的敬重；专心倾听是一种真诚；专心倾听是一种学习。倾听别人的共享欢乐，你也会获得欢乐；倾听别人诉说，你会获得一颗真诚的心；倾听别人的阅历，你会获得一个更好的自己。

又到了听公开课的日子，我们来到高一二部二班来听备课组长的公开课。看到老师在讲台上将一节课精彩的呈现，完好严谨的课程结构，简洁明确的语言表达，燃起我对老师的仰慕之情。

反思是成长的关键，在听课结束后的反思更是让我体会更多。收获更多。

1〕学问点的拓展与连接。阅历丰富的老师在讲解习题过程中带着同学复习旧学问点，并且拓展在新课学习中比较细小的学问点，将学问联系形成体系，避开繁杂混乱。

2〕催促同学背基本规律和元素周期表。化学学习中学习基本规律是基础，元素周期表是讨论化学的基本规律，老师要引导同学常常识记，打好基础。避开盲目追求做题多，做题快而导致正确率和效率低的状况。

3〕作业要适量。过多的作业会让同学感到学习困难，枯燥，做题的效率、正确率、学习效果都会下降。作业量较少不能有效的稳固学问，应用学问，达不到基本的教学目标。作业量要依据同学的详细状况和课程内容的难易程度来做出相应的调整。

4〕课堂气氛上，要充分调动同学的主动性。下午同学简单疲乏困倦，在教学过程中应当让同学参加到课堂之中，在轻松之中有一点紧急感，引导同学投入到课堂之中，削减课堂中走神，瞌睡的现象。

5〕在教学环节的支配上，完好严谨的结构，规律性突出的授课支配更易被同学接受，同学易形成清楚的学问体系。到达较好的教学效果。

6〕在语言表达上，简洁清楚精确的语言表达在短时间内向同学精确的传递信息，提高课堂教学效率的同时，也能提高同学的学习效率。

7〕在授课方式上，注意同学的自主学习，合作学习，小组商量，引导同学逐步加强猎取学问，总结整理学问的力量。

无论是平常听指导老师的课还是公开课，无论听的是新授课还是习题课，每一次倾听都有一种震撼；每一次反思都有新的收获；每一次总结都会让我们成长。作为实习生的我们，多听、多想才会成长。

老师实习心得体会：反思4

我的英语公开课被支配在周二第三节，其实这个通知我提前一周就已经知道了，当时第一反应是紧急，特别紧急。脑子里不停地模拟听课的场景，全班76个同学再加上七、八和九班级的英语老师，当然还有一个孤零零的我，场面何等的壮丽，我该怎么办呢，我到时候能不能hold住全场呢?其实越想这些越可怕，于是我不停地转移自己的留意力，等待紧急心情渐渐消散之后，静下心来想想其实听课也不是件坏事啊，多听听其他老师的建议对自己是很有关心的。既然听课已经是事实，为什么不欣然接受这个挑战呢。

回到办公室，我做了一些初步的预备。首先是课程的调整，由于周二课时冲突，所以和其他老师调了下课。之后翻看进度条，大体地看了一下课本和教参，确定好要讲第17课的内容。预备工作做完，接下来就是重要的备课阶段，新课内容不是许多，只有5个学问点，相对来说比较简洁，但课文中涉及到之前讲过的重要的学问点，所以我在备课的时候穿插了一些旧学问，一共总结了9个学问点。

公开课必需是一节完好的课，它包含的不仅仅是讲授新课，还有复习旧学问、稳固新学问和作业布置等环节。在复习旧学问这个环节，我还是留有疑问的，由于涉及到专业名词的回顾，指导老师曾对我说对于学校阶段尤其是初一的同学，不要向他们涉及太多的专业名词。于是我向办公室其他英语老师取经，老师的建议是可以适当地提一下专业名词的名字，但是肯定要把详细的用法讲明白。听完老师的建议，我顺势把我总结的新课学问点给老师看，以便查漏补缺。老师跟我说学问点还是很全的，但是讲到一片面包这个学问点的时候，你可以问同学两片面包的说法，这样就可以涉及到复数形式的改变了。老师的建议对我很有启发。我觉得仅仅是书本上的预备是不够的，还要进行实际的演练。在公开课之前有三天清明节的假期，同学都会放假回家，这意味着我可以“偷偷地”占用一下教室尝试着讲课。在教室里，我调整了板书的布局，字体的大小，在手机上定好闹钟，试着讲了几次课，当时觉得时间还是充分的。清明节一过，紧急的预备阶段就结束了。

周二如期而至，我提前非常钟走进教室，把新课的标题在黑板上写好。然后嘱咐同学课堂肯定要活跃一些。可能当时我心情暴露得太明显了，有同学问我:“老师，你是不紧急了?”我当时违心地说了句不紧急。尽管这样我还是得劝说自己克服心理这道难关，站在讲台上我踏踏实实地把讲课的步骤回忆了一遍，等待上课铃响和其他老师进入教室后，这节既漫长又短暂的课就开头了。总体来说，通过这节课我虽然完成了基本的教学任务，但是时间没有调配好，讲到最终的`时候时间有些仓促。下课铃响，我马上赶到事先约好教研的地点也就是七班级组的办公室。拿好纸和笔做好笔记，老师先说了一下我的优点:学问点很细很全，板书也很好看。接着指出了我的缺点和缺乏:字写的太浅，后面同学看不清；学问点太多，同学一时难以接受；复习旧学问花费的时间太长，要记住本节课的重点是讲授新课，而且同学留意力最为集中的也就是课前的半个小时，要留意敏捷运用；学习新单词的方式过于简洁，肯定要在讲新课前细讲单词。最终老师给我提了一些建议:依据教参和练习册习题确定课程的重难点；利用早自习的时间让同学跟读课文，可以选择一些好的或者是重点的段落让同学背过，保证同学会读单词和课文；讲完一课或者是几课后准时地听写单词和词组；在提问同学的时候可以采纳老师说汉语同学说英语的方式；假如讲课还剩下一些时间，可以带着同学读下节课的单词。老师的评价和建议使我深有感受，在那个时候我感觉自己身上的担子仿佛更重了。

除了老师的评价和建议，我对自己进行了反思。我在时间的支配上消失了很大的漏洞，我在演练的时候没有把同学记笔记的时间算进去，而且复习时间太长，导致最终时间很仓促。

在这之后的讲课中，我在一步一步地改良，包括讲课的时候把字写的大一些重一些，整理学问点时适当地“减减重”，改革跟读单词的方式，早自习带着同学读课文……还有就是时间的掌控问题，我需要不断的实践和努力。

实践＋评价＋反思＝进步。很少人讲一次课就胜利，好课是在反复实践中炼就的。同时我们要虚心听取其他老师的评价和建议，准时做好反思，扬长避短，才能熬炼力量，取得进步。

老师实习心得体会：反思5

3月17日上午，高一化学组的全部老师来听我的课，我所讲授的内容是人教版必修一其次章其次节第一课时化学能与电能，细心预备了一个星期，呈现给了大家一堂完好的课，在下课后，我们高一化学组全部老师到教研室开会，对我的授课进行了评价总结，我也对自己的授课内容，授课方式进行了反思。

一、同学是课堂的仆人

新课标理念要求以人为本，老师要构造教为主导，学为主体的课堂。在本节课中，有涉及到试验的地方，我给同学们放视频试验，让同学观看，在这里我采纳了让同学先观看试验视频，再沟通商量的方法，从而调动同学的主动性，但是前两个试验〔铜、锌分别与稀硫酸的反应〕比较简洁，第三个试验〔铜锌硫酸原电池〕稍有难度，所以在做前两个试验之前，先让同学们自己猜想试验现象和结论，再通过试验验证，在前两个试验的基础上，让同学思索如何把氧化还原反应释放的能量转化为化学能，需要连接一根导线，从而引出第三个试验，再引出原电池的概念，这样做同学更简单接受。同学是课堂的仆人，在教学设计中，老师要注意孩子的感受，充分了解同学的水平，设置有价值的问题，让同学自主思索。

二、老师是引路人

教为主导，学为主体，老师是同学的引路人，要擅长引导同学，激励同学自主学习思索，作为老师，要深层次挖掘教材，课下预备的内容要源于课本，高于课本，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且到达终身学习。老师在教学中要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学把握学习学问的窍门。在本节课中，我采纳了引导观看法，通过小组商量，代表发言的方式，让同学们透过试验现象，挖掘试验本质，进而把握原电池的工作原理，然后再从微观的角度熟悉原电池的工作本质，进而把握电极反应式的写法。每一个环节都细心设置，作为老师，要分析学情，提问题要有价值，这样同学在小组商量时，就会产生疑问，仔细思索，进而解决问题。这样，层层递进，环环相扣，同学在把握学问的基础上，还提高了自主探究力量，增添了团结合作意识。

总之，本次听课，教研组的老师们我提出了多点建议，让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，让我看到了自己的优点与缺乏，对于优点，我会连续保持，对于缺乏，还需要连续学习，努力改正。在此，我要感谢教研组的各位老师给我提出的珍贵建议，在以后的学习中，我要吃透教材，吃透同学，不断提升自己的教学水平，力求打造教为主导，学为主体的优质课堂，主动听取他人建议，课后反思教学效果，努力成长为一名合格的人民老师。

老师实习心得体会：反思6

实习的第一阶段已经过半了，我明白了教学工作是一件特别不简单的事情，不仅仅是身体的劳累还有心理的压力。虽然是顶岗实习的老师，但是我们也要有努力上进，力争上游的决心。教育工作是一项教学相长的工作，假如同学们都是勤奋好学爱问问题的孩子，那么你就会想尽自己最大的努力学习更多学问来关心他们；相反假如同学们是那种不太爱学习的，那么就会向老老师请教学习管理同学的方法，把握技能，所以不管是哪种同学都能让老师提升自己。

就我自己来说，我在数学教学上还存在着一些问题，预备不充分，学问的把握不全面，导致讲课的学问点挨次有点乱，给孩子们整的晕晕乎乎的，一节课把握的内容没有到达估计的效果。听了近一个星期的课，发觉老老师们不仅仅是说话讲课游刃有余，对课堂的掌控力也是杠杠的，45分钟的课堂能在35~40分钟内完成教学任务，留给同学时间去自己整理汲取。看着自己的课堂和老老师的课堂差的真是十万八千里。作为一名实习老师，虽然没有要求一开头就得到达那么高的水准，但是我们必需要以一名合格老师的标准来要求自己，遵守学校的规章制度，敬重师长，以身作则为人师表，只有这样才能更好地不断地提升自己。

作为实习的老师，我们不仅仅应当把课教好，还应当利用我们的优势多与同学和老老师沟通，既可以了解如今同学的想法又可以向老老师请教学科教学或班级管理方面的阅历。在课程繁多的时候可能来不及备课这时候就需要向自己的指导老师请教有关内容的学习目标以及重难点，课程不多的时候可以去听听老师们的课，多听几个老师的课学习不同的讲课方法和课堂管理技能。有机会还可以邀请指导老师来听自己的课，新授课习题课复习课都是需要肯定的技巧的，新授课需要老师把握丰富的有关学问，在讲解时能够融会贯穿把学问点串联起来把抽象的概念转化成详细的事物进行理解。习题课和复习课就需要把握住平常做题时同学们不会的学问点着重进行讲解和复习，有针对性的进行练习。请指导老师来听课既能发觉自己的缺点又能对本节的学问点进行补充。

盼望各位实习老师能在半年的时间内努力提升自己，拥有一个美妙的回忆。

老师实习心得体会：反思7

这一周我参与了学校优秀英语老师的听评课，对英语教学感受颇深。我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点：

1、英语课堂教学应提倡教同学活化，形式多样化。

爱因斯坦说过:爱好是最好的老师。在教与学的关系上，古人强调:教必搞笑，以趣促学。而新《英语课程标准》又强调英语教学最主要的是激发同学学习爱好。但是活动形式不能只图外表上的喧闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。因此，我认为我们老师应透过有效的语言活动帮助同学把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发同学的学习爱好的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高同学的学习爱好。我想我们老师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，奇妙地将授课资料与实际生活相联系，让同学在生活中学习语言和运用语言。

2、英语课堂教学活动要擅长打开同学的思路。

我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发同学勤于思索、敢于创新的爱好，鼓舞他们多角度、多方向、新奇独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展，进一步培育同学会多渠道解决问题的潜力，训练同学的创新思维和口语交际的敏捷性。

3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。

课改提出的新理念:不能教教材，而要用教材。即要制造性地理解、使用教材，又要专心开展课程资源，敏捷运用多种教学策略。所以，我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更宽阔的天地，也就是同学的生活和大自然，要和同学一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了许多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，我们要学会透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了同学视野和与语言操练的面，而且提高了同学的理解和存储效率，从而增添了教学效果。

通过学习和反思，我对英语课堂教学有了更加深刻的理解，我坚信，通过学习和努力，我会在英语教学上有更大的进步！

老师实习心得体会：反思8

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得的生活。”作为一名老师，我们也要时时刻刻针对自己的教学过程、教学力量和整体素养进行反思。科学的反思能促进老师个体专业化进展，同时也可以提高我们的课堂质量。

首先，我们可以反思我们的教学方法是否合理。不同的教学方法适用于不同学情的同学与班级，特殊是一些任课班级多的老师，不能用同一种教学方法去教授每一个班级，应当在课堂结束后准时反思，总结同学特点，调整教学方法。

其次，我们应当反思我们自己的教学课堂。再胜利的课堂，也难免会消失教学失误。当消失失误时，我们不能置之不理，应当准时弄清晰缘由。比方，课堂上同学气氛沉闷、不参加教学，我们应当想一想：是不是忽视了同学的主体地位，一味地传输学问，而没有把课堂留给同学；在备课时，是否只是备了教材，传输了学问，而没有“备同学”未考虑同学的认知水公平等。诸多因素，都会导致课堂的失败。所以，在上完一节课之后，回到办公室细细地回味与反思自己的课堂，是一个重要且必要的过程。

此外，我们可以反思师生关系的处理是否恰当。我认为老师与同学的相处要存在一个“度”，既不能与同学走得太近，混淆了自己老师与同学的身份，也不能过度疏远同学，不利于师生关系的进展。在对待每一位同学的看法上，我们也可以在反思过程中问问自己，是否做到了对待每一位同学都做到了公正公正。

最终，我们也要反思同学的行为，从而优化自己的教学设计。在课堂上，我们不能一味地传授学问，也要关注到同学的行为与进展。当同学主动回答下列问题，表现良好时，我们应当准时赐予确定与鼓舞；当同学走神或违背上课纪律时，我们要准时地提示与制止。老师要擅长捕获和准时反思，充分关注同学的差异，敬重不同同学在学问、力量、爱好等方面的需要，适当加以调控。同学产生疑问时，老师要准时推断和分析，找到同学产生问题的根源，然后按不同的缘由、不同的同学用不同的方法赐予解疑答难。

美国心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。教学反思，重要在准时与坚持，经过我们的反思，信任我们能够在反思中成长，成为优秀的老师！

老师实习心得体会：反思9

作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节课后仔细地教学反思。可以说教学反思才是确定一个老师的教学过程及生涯有无生命力的确定性因素。这个是我实习之前听教学阅历丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师假如每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开头正式接触完全的完好的教学打算和进程，当自己真的撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改良，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。

从每天的教学轨迹来看，备课，备同学，备教材，备各种教学目标，除此之外，上课对于自己预备的内容的输出也是一种熬炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不行少的一项内容。反思包括对于老师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平常课备的多好，课上的有多完好和成熟，在课程结束之后，也就是每天都需要对于老师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。

其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友来听自己的课，从他人的客观的视角来对自己的课提出建议，以改良自己的缺乏，能够从多角度，多方面来端详自己的课，而不至于自己明显的问题自己都无法发觉。譬如说，指导老师听课，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方，同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。无论是详情，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动同学的主动性上，都可以给许多建议和指导。

那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己依据建议或者看法，有则改之无则加勉。要虚心接受，虚心向别