教师资格之中学综合素质自我检测备考题带答案

教师资格之中学综合素质自我检测备考题带答案

单选题（共100题）1、陈胜吴广起义建立的政权是（）。A.大楚B.张楚C.大顺D.大汉【答案】B2、下列不属于“中国十大古琴曲”的是（）。A.《高山流水》B.《十面埋伏》C.《梅花三弄》D.《春江花月夜》【答案】D3、下列关于全面发展教育与素质教育的说法有误的是（）A.素质教育是全面发展教育思想的理论基础B.素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的C.素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化D.素质教育正是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的【答案】A4、当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是()A.按Delete(Del)键B.用鼠标直接将文件或文件夹拖放到“回收站”中C.按Shift+Delete(Del)键D.用【我的电脑】或【资源管理器】窗口中【文件】菜单中的删除命令【答案】C5、张老师平日工作认真负责，但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受，张老师可以向（）要求解决。A.当地法院B.当地教育行政部门C.当地检察院D.当地公安局【答案】B6、初中生小明因多次打架斗殴被学校勒令退学，小明家长对学校给予的处分不服，于是向有关部门提出教育申诉，被申诉人是()。A.当地的教育行政部门B.校长C.党委书记D.学校【答案】D7、彩塑是中国民间手工艺品之一，以黏土加上纤维物、河沙、水，揉合成胶泥，多在木制骨架上进行形体塑造，阴干后填缝、打磨，再着色描绘。我国的彩塑发展到盛唐达到了顶峰，这一时期的代表作品是（）。A.云冈石窟像B.山西晋祠像C.麦积山石窟像D.甘肃敦煌塑像【答案】D8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》是指导全国()的纲领性文件。A.教育改革B.教育发展规划C.教育改革和发展D.教育改革、发展和规划【答案】C9、刘让贤在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这所学校20多年先后分来38位教师，走了32位。最长的干了两年，最短的只待了半年。而刘让贤却成了这所学校的长期守望者，他甘守清贫.为山村教育事业默默奉献自己的一切。刘老师的做法符合教师职业道德中()的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表【答案】B10、下列对作家作品的解说不正确的一项是（）A.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙B.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就C.在我国古代文学史上，有许多名家常数人并称：如“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾D.“左联五烈士”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森【答案】A11、澶渊之盟是指()。A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约【答案】D12、教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。A.“生存关注”B.“虚拟关注”C.“自我更新关注”D.“任务关注”【答案】C13、余某，现年35岁，2004年药学专业大学本科毕业，到某市人民医院药剂科工作。2010年经国家执业药师资格考试取得执业药师资格。2011年，碍于情面利用自己的证件替亲戚李某办理《药品经营许可证》《执业药师注册证》，并担任药店负责人，但不参与实际经营。2013年因为酒后驾车被罚款，并暂扣驾驶证1个月。2015年3月该药店因故意销售假药“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶，被市食品药品监督管理局查获并移送公安机关处理。A.余某未参与实际经营，不负法律责任B.因销售药品未造成严重后果，余某不需要负刑事责任C.余某作为直接负责人构成销售假药罪D.因销售药品数量较少，数额较小，余某未构成销售假药罪【答案】C14、被誉为世界四大壁画之一的中国壁画是（）。A.敦煌莫高窟B.甘肃龙门石窟C.山西云冈石窟D.山西永乐宫【答案】A15、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持()。A.团结协作B.教书育人C.严谨治学D.爱岗敬业【答案】B16、下列哪幅作品是达*芬奇的作品？（）A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《日出?印象》D.《亚威农的少女》【答案】B17、“印象主义画派”是由绘画作品()而得名的。A.《星月夜》B.《睡莲》C.《向日葵》D.《日出-印象》【答案】D18、人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创造性，而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。A.计算机能够像人一样具有学习功能B.计算机程序不能模拟人的主动性和创造性C.在未来社会，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事D.人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序【答案】D19、凡年满——周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到_____周岁。()A.六七B.五六C.七八D.六八【答案】A20、下列法律中含有规定我国学生法律地位条款的是()A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【答案】A21、中国现代文学史上最早的象征主义诗人是()。A.李金发B.戴望舒C.艾青D.卞之琳【答案】A22、方铭是老师眼里的“问题学生”。班主任王老师经常与他的家长联系，每次方铭的家长态度都很诚恳，希望得到王老师的帮助，但王老师总是训斥家长没有教育监督好孩子。王老师的这一做法违背了教师职业道德规范中的（）要求。A.为人师表B.关爱学生C.终身学习D.爱岗敬业【答案】A23、甲专家针对我国国内的煤炭市场结构已经供大子求的局面，提出：“要么限产以保价，要么降价。”乙说：“我不同意”。如果乙坚持自己的意见，那么以下哪项断定，乙在逻辑上必须同意A.限产来保价但不降价B.如果既不限产来保价也不降价不行的话。就必须既限产又降价C.既限产又降价D.降价但不限产来保价【答案】B24、A、B、C、D、E、F六人参加一场决赛，赛前三人猜测。甲：冠军不是A，就是B；乙：冠军是C或D；丙：D、E、F绝不可能是冠军。赛后发现他们三个人的猜测只有一个是正确的，那么冠军是（）A.AB.BC.CD.D【答案】D25、提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或试验上的技能而已。而提出新问题，则需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。由此可知()A.提出问题比解决问题更难B.善于提出问题的人更善于解决问题C.只有提出问题才标志科学的进步D.缺乏创造性的想象力的人不善于提出问题【答案】D26、在word中，如果用户选中了大段文字，不小心按了空格键，则大段文字将被一个空格所代替，此时可用（）操作还原到原先的状态。A.替换B.粘贴C.撤消D.恢复【答案】C27、“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时，去似朝云无觅处。”这是哪个诗人的诗句？（）A.李白B.李商隐C.白居易D.李清照【答案】C28、下列历史事件按时问排序排列正确的一组是（）。A.戊戌变法—马关条约—五四运动B.郑和下西洋—戚继光抗击倭寇—郑成功收复台湾C.张衡发明地动仪—诸葛亮写《出师表》—张骞出使西域D.虎门销烟—甲午中日战争—第一次鸦片战争【答案】B29、根据《中华人民共和国未成年人保护法》中“应对突发事件的防范措施”相关规定，学校下列行为不恰当的是()。A.在公共卫生场所完善洗手设备，提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂B.指定专门机构组织，积极采购防护用品、灭火器材、消毒和预防药品C.学校配备有灭火器材，学生无须学习使用D.学校食堂卫生工作有专门机构负责【答案】C30、新中国第一部教育法律《中华人民共和国学位条例》的颁布，表明我国（）A.拉开了依法治教的序幕B.走上了依法治教的轨道C.对教育的重视D.正式实施科教兴国战略【答案】A31、学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周。面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。周老师发现问题后二话不说，拿起工具就干起活来。学生们看到后，都自觉加入服务活动。从教师职业道德角度分析，周老师做到了（）。A.热爱学生B.教书育人C.依法执教D.为人师表【答案】D32、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍；对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为()。A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的，老师没能做到依法执教D.是不正确的，老师没能做到团结合作【答案】C33、定性分析主要分析的是()。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】A34、下列对作家作品的解说不正确的一项是（）A.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙B.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就C.在我国古代文学史上，有许多名家常数人并称：如“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾D.“左联五烈士”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森【答案】A35、在夏夜星空的某一区域，有7颗明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它们由北至南排列成一条直线。同时发现：A.B星B.C星C.E星D.F星【答案】B36、李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】B37、19世纪中叶，日本遭到西方国家的侵略，到19世纪末却成为亚洲唯一的独立发展资本主义的国家。日本走上资本主义道路是通过（）。A.独立战争B.大化改新C.明治维新D.南北战争【答案】C38、以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于()。A.关系概念B.属性概念C.操作性概念D.集合概念【答案】B39、要帮助孩子学电脑，最好家长先学会使用电脑，这样既可以向孩子推荐软件，也可以有效地防止孩子使用不健康的软件，并可为孩子树立一个不断学习、勇于进取的人生榜样。A.家长学会使用电脑对孩子学电脑有直接帮助B.孩子学电脑需要家长的多方帮助C.家长学会使用电脑对帮助孩子学习和成长有诸多好处D.家长要帮助孩子学电脑，首先自己要学会电脑【答案】C40、在Excel中，设置A1单元格的数字格式为整数，当输入3．14时，单元格显示为（）A.3.14B.3C.4D.ERROR【答案】B41、四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。下列选项中．发源于尼罗河流域的文明古国是()。A.古中国B.古埃及C.古印度D.古巴比伦【答案】B42、某中学组织春游，老师事先已反复讲了注意事项和要遵守的纪律，可高一某学生却对此置若罔闻，攀爬公园内标有“禁止攀登”告示的假山被摔伤。根据《学生伤害事故处理办法》的规定，应该负责的是()。A.学生自己负责.因为他违反了纪律B.学校负责，因为老师没有尽到管理职责C.学校负责。因为春游是学校组织的D.学校和他自己共同承担责任【答案】A43、“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定始出于（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》【答案】D44、每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学;而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了()。A.职业知识的差异B.职业能力的差异C.职业理念的差异D.职业认同的差异【答案】C45、下列选项中，说法不正确的是()。A.满族主要分布在中国东三省，以黑龙江最多B.蒙古族主要分布在内蒙古自治区C.壮族是人口最多的少数民族D.云南是少数民族数量最多的省份【答案】A46、创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作家的国籍是（）。A.英国B.法国C.意大利D.丹麦【答案】C47、依据《中华人民共和国未成年人保护法》，依法设置的专门学校（）A.由公安机关进行管理B.由司法部门进行管理C.由教育行政部门进行管理D.由地方人民政府进行管理【答案】C48、“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间正式提出。该术语的首创者是()。A.埃德加?富尔B.雅克?德洛尔C.保罗?朗格朗D.保罗?弗莱雷【答案】C49、漫画连环画《三毛流浪记》的作者是著名漫画家（）A.华君武B.张乐平C.丁聪D.丰子恺【答案】B50、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是（）A.促进学生健康成长B.以教学为中心C.培养学生的创新能力和实践能力D.培养学生的道德品质【答案】A51、有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机．而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有()A.时代性B.随机性C.无规律性D.创造性【答案】D52、素质教育注重对学生创新精神的培养，下列方法不适合培养学生创新精神的是（）。A.继承与开拓B.学习与创造C.思考与想象D.熟练与传承【答案】D53、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在谈到“育人为本”的工作方针时，提出把()作为学校一切工作的出发点和落脚点。A.促进教育公平B.提高教学质量C.保护学生合法权益D.促进学生健康成长【答案】D54、根据《城镇职工基本医疗保险用药范围管理暂行办法》在基本医疗保险药品目录中，列出的品种属于基本医疗保险基金不予支付的药品是A.口服泡腾剂B.中药饮片C.中成药D.血液制品【答案】B55、大量运动之后会有腿酸的现象，这是由于肌肉细胞进行无氧呼吸而产生大量的（）造成的。A.乳酸B.葡萄糖C.丙酮酸D.柠檬酸【答案】A56、约公元前2070年，（）建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。A.禹B.启C.少康D.桀【答案】A57、属于国家基本药物制度补偿模式的是A.政府全额补贴B.以奖代补C.多种渠道D.收支两条线【答案】A58、（）的产生，使教师的培养走上专门化的道路。A.学校B.教师资格考试C.师范教育D.教师招聘考试【答案】C59、教师职业道德修养的基本原则不包括()A.坚持知与行的统一B.坚持动机和效果的统一C.坚持继承和创新相结合D.确立可行目标，坚持不懈努力【答案】D60、阿基米德说过“如果能给我一个支点，我就能撬起整个地球”，这句话精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献，即提出()。A.阿基米德定律B.力的相互作用规律C.万有引力定律D.杠杆原理【答案】D61、教师指导学生通过自学教材和参考书以获得知识的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.读书指导法D.讨论法【答案】C62、“孟母三迁”体现了（）对个体成长的影响。A.环境B.家庭C.社会D.学校【答案】A63、小张承诺“如果天不下雨，我就一定去听音乐会”。以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺（）A.仅ⅠB.仅ⅡC.仅ⅢD.仅Ⅰ和Ⅱ【答案】A64、完善保障医药卫生体系有效规范运转的体制机制包括A.建立严格有效的医药卫生监管体制B.建立高效规范的医药卫生机构运行机制C.建立政府主导的多元卫生投入机制D.建立可持续发展的医药卫生科技创新机制和人才保障机制【答案】A65、()是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。A.演示法B.谈话法C.讲授法D.练习法【答案】C66、《第二十二条军规》的作者是（）。A.马尔克斯B.萨特C.加缪D.约瑟夫*海勒【答案】D67、只在本行政区域内有效的教育法规属于（）A.教育法律B.教育行政法规C.地方性教育法规D.教育行政章程【答案】C68、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力【答案】B69、系统分析主要分析的是()。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】D70、夏天午后的课堂上，有的学生昏昏欲睡。下列处理方式，最恰当的一项是（）A.不予理睬，继续课堂教学B.稍作停顿，批评训斥学生C.马上提醒，让学生站起来D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”【答案】D71、大嘴鲈鱼只在有鲦鱼出现的河中且长有浮藻的水域里才能生活。漠亚河中没有大嘴鲈鱼。从上述断定能得出以下哪项结论（）A.只有(1)B.只有(2)C.只有(3)D.(1)、(2)和(3)都不是【答案】D72、刘邦定都长安，命萧何建造新宫——未央宫。汉武帝时，又在未央宫以西建造了一座更加宏丽的建章宫，有“千门万户”之称。未央宫、建章宫与（）合称“汉三宫”。A.太极宫B.大明宫C.长乐宫D.兴庆宫【答案】C73、根据《中华人民共和国未成年人保护法》中“应对突发事件的防范措施”相关规定，学校下列行为不恰当的是()。A.在公共卫生场所完善洗手设备，提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂B.指定专门机构组织，积极采购防护用品、灭火器材、消毒和预防药品C.学校配备有灭火器材，学生无须学习使用D.学校食堂卫生工作有专门机构负责【答案】C74、以下选项中由国务院制定的是()A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教育法》【答案】C75、“既然学生是教师工作的出发点，那么一切有碍、有害学生成长的行为，在教师的方面都是不允许的，特别是体罚和变相体罚等行为”。这体现了教师在处理与学生关系时的职业行为准则是()A.协作B.尊重C.杜绝伤害D.爱【答案】C76、执业药师在执业过程中应当接受哪些监督A.各级药品监督管理部门B.执业药师协会C.社会公众D.工商管理部门【答案】A77、“活到老，学到老”，要求教师坚持()的职业道德规范。A.为人师表B.关爱学生C.终身学习D.教书育人【答案】C78、我国社会主义制度基本建立起来的标志是()A.新中国成立B.三大改造的完成C.“一五”计划的完成D.第一部社会主义宪法的颁布【答案】B79、在Excel工作表中，不正确的单元格地址是（）A.C$66B.$C66C.C6$6D.$C$66【答案】C80、()是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟）尝试做小型的课堂教学,一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.微格教学B.课堂教学C.课外教学D.录像教学【答案】A81、有些白领留短发，因此，有些留短发的人穿职业装。为使上述推理成立，必须补充以下哪项作为前提()A.有些白领穿职业装B.所有穿职业装的人都是白领C.所有白领都穿职业装D.有些穿职业装的人不是白领【答案】C82、教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依照《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（）。A.给予行政拘留或者罚款B.给予行政处分或解聘C.责令退还礼物，加倍罚款D.责令停课，永久取消教师资格【答案】B83、（2020年真题）晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还经常给她推荐阅读书目，慢慢地，晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是（）。A.非对等性B.可互换性C.方法性D.形式性【答案】C84、每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。以下不能支持上述观点的是()。A.“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争B.排名就是固化，容易滋生固步自封的情绪，而创新排斥各种排名C.过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准【答案】A85、清官属于内敛型，醒官则多属于发散型。清官大不了穷则独善其身，达则兼济天下，他们可能于事无补，因为他们大不了洁身自好而已。然而醒官一出手，多会促进社会进步。因为就他们对社会的认识、看法和施政来说，往往着眼于社会发展规律，落脚于推动社会进步，着力却在于整个社会的福祉，而不是一家一姓的荣华富贵。A.与醒官相比，清官便显得庸碌无为B.醒官虽然不拘小节，但对于社会的意义却是重要的C.为官不仅要清廉，更要有所作为D.醒官比清官更难得【答案】D86、海市蜃楼是光的一种()。A.反射现象B.散射现象C.折射现象D.衍射现象【答案】C87、()是一个教师是否成熟的重要标志。A.能否在教师行业中立足B.能否在教师这一岗位站稳脚跟C.是否关心班集体的建设D.能否自觉关注学生【答案】D88、学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生()A.是学习的主体B.是责权主体C.独立于教师的头脑之外D.有自身的独特性【答案】C89、下列可以在学校周围设置的场所有()。A.营业性歌厅B.网吧C.综合性超市D.营业性舞厅【答案】C90、按照我国《义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由()级人民政府规定。A.省B.国家C.县D.市【答案】A91、家境贫寒的李老师在学校向学生和学生家长出售自家种的西瓜，对李老师的行为评价正确的是()。A.解决了李老师的经济困难B.李老师有销售权C.违反法律法规，应当追责D.违反法律法规，但情有可原【答案】C92、公务员刘某经常在家打骂孩子。对于刘某的行为，下列表述中正确的是（）。A.可由当地人民政府进行行政调解B.可由刘某所在单位给予处分C.可由当地公安机关给予处罚D.可由刘某所在单位给予劝诫【答案】D93、小辉在班里十分淘气，是全校闻名的“捣蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，许多老师都说他不可教也。刘老师却与他交起了朋友，给他讲了许多聪明反被聪明误的小故事。最后他哭了，哭得很伤心。从此，他发奋学习，一路“过关斩将”，最后考上上海同济大学。这说明刘老师()。A.能够看到学生是处于发展过程中的人B.能够针对不同学生的特点做到因材施教C.能够遵循学生身心发展的一般规律D.能够培养学生进行全面发展【答案】A94、有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（）A.《人权宣言》B.《权利法案》C.《拿破仑法典》D.《独立宣言》【答案】B95、热力学第一定律又称为()A.热传递定律B.分子运动论C.能量守恒与转化定律D.牛顿力学第一定律【答案】C96、19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动是（）A.倒幕运动B.大化改新C.明治维新D.战后改革【答案】C97、我国第一次以法律的形式明确了教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。该法律是1995年制定的()。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国学位条例》D.《中华人民共和国教师法》【答案】A98、在教育法制建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是颁布与实施()。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.新《中华人民共和国义务教育法》【答案】C99、Excel中．若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行（）。A.排序B.求和C.求平均值D.求最大值【答案】A100、通讯的四大类型是()。A.人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯C.人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯【答案】C大题（共20题）一、中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗词，利用意象传神达意，是诗人的一项重要的艺术手法，历代不乏这方面的大家高手。例如李白《忆秦娥·箫声咽》被后人誉为“怀古咏史诗中无与伦比的典范之作”。这首词运用意象体现作者的所感、所思、所想时，可谓驾轻就熟、出神入化，达到了炉火纯青的程度。作者选择的几个意象，原本有些风马牛不相及，但在作者的大手笔中，不仅活了起来，还一脉相承为一首千古绝唱：箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。不难看出，这首词中有十个意象，萧声、秦城、秦横月、柳色、灞陵、乐游原、咸阳古道、西风、残照、汉家陵阙。围绕着这些意象，几幅生机盎然的画面，随着深夜的筝声渐次浮现出来。现代学者浦江清在其《词的讲解》一文中认为，李白的这首《忆秦娥·箫声咽》是“几幅长安素描的合订本”，所谓“合订本”，显然意指词中的画面都是“独立成篇的”，看上去这是事实。然而每吟诵这首《箫声咽》“秦楼月”的悲苦幽怨中，总是升起一股荡尽千古风尘的浩气，将词中画面一气呵成为色彩浓烈的悲剧，从而使人并不觉得那些画面是支离散乱的，甚至并不感到它们是“独立成篇的”，那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，所谓“素描的合订本”中的合订，其实是一种血肉相连的内在联系，这种内在联系是审美的结果。也就是说，词中的十个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。没有崇高的审美情操，没有敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧，是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果。诗词家常说，意象选择是诗词创作的主要方法。然而意象选择的原则是什么？换言之，是什么指导了意象选择？从《忆秦娥·箫声咽》中可以看出，作者选择的十个意象能在一首小令中得到淋漓尽致的体现。诚然，这里的思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。毋宁说,一个心智正常的人，这种“看法”绝无可能前后矛盾，而是一以贯之的。这种一以贯之的“看法”，才是《忆秦娥·箫声咽》中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说，唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。李白之所以能在《忆秦娥·箫声咽》中将十个意象完美无缺的排列组合成一首意义深远，气势磅薄的精彩好词，主要得力于他那气贯古今的思想。说实在的，《忆秦娥·箫声咽》中的十个意象，在一般人那里，都是司空见惯的平常词，但这些平常物在李白思想的驾驭中，都有了非同寻常的意义，都在思想的指挥下发挥自身的“音阶”功用，汇成了一支既悲苦凄清又威武苍凉的乐曲。（摘编自理工《古典文学意象的示范》（1）文章认为中国古典诗词意象选择的原则是什么？请简要概括。（2）请结合文章，对中国古典诗词意象是“合订本”这一特征予以分析。【答案】(1)唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。①严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。②这里的思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。(2)中国古典诗词意象是“合订本”，意指诗词中的画面都是“独立成篇”的，但是并不让人觉得画面是支离散乱的，甚至并不感觉它们是“独立成篇的”。那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，其实是一种血肉相连的内在联系。①这种内在的联系是审美的结果，如《箫声咽》中的是个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。②这种恰到好处的意象选择，需要崇高的审美情操、敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧。综上所述，中国古典诗词意象是画面与读者心神体会结合的产物，是“合订本”。二、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己；它属于荆轲，也属于一切的人们。选自林庚《说〈易水歌〉》问题：（1）文章论述的中心观点是什么，请简要概括。（4分）（2）怎样理解“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”请结合文本内容简要分析。（10分）【答案】三、材料：教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“阅读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。（14分）【答案】【答案要点】许老师的教育行为充分践行了教师职业规范，具体体现在以下方面：第一，许老师践行了“关爱学生”。许老师把全身心的爱投入到教育工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生的照片，激励学生取得好成绩，用自身的实际行为诠释“关爱学生”的深刻内涵。第二，许老师践行了“爱岗敬业”。徐老师利用自己的休息时间，不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困境，战胜病魔，充分体现了“爱岗敬业”的师德。第三，许老师践行了“终身学习”许老师坚持终身学习的理念，虽已年过半百，但仍不断拓展知识面，更新知识结构，学习制作视频，关注足球赛事，带领学生快乐“阅读”，这些充分体现了许老师“终身学习”的理念。四、材料题二：刚参加工作，我就担任高一（2）班的班主任，一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安静的时刻，学生肆意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室里飞来飞去。我厉声斥责，摔粉笔盒，还抓过几个捣蛋头罚站，让他们写检查打扫卫生……办法想了一个又一个，可见效甚微。隔壁杨老师班上却总是静悄悄的，我几次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在安静学习。我纳闷，杨老师有什么“魔法”让学生如此安静？我向她询问管理学生的方法，她微笑着说：“我其实有点‘不负责任’呢，他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书，慢慢地，他们也就安静了。”她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么简单。看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方式跟我解释：“我曾看过两幅画，都叫《安静》，一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中倒映着远山和花草；另一幅画的是激流直泄的瀑布，旁边有一个小树，小枝丫上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡，你觉得哪一幅画更好呢？”我想了一下，回答说：“后者更好，通过直泄瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。”“对啊。”杨老师笑着说：“他们不是都喜欢闲吗？那我就来个动静对比，一个人安静地看书，看我安安静静的，他们怎么好意思再嬉闹呢？您知道吗？有时候安静要比喧闹更有力量。”我豁然开朗。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）【答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。（1）杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师针对学生的管理纪律方面的做法符合学生的身心发展规律，利用动与静对比的方式更容易引起学生注意，形成学生自律的品质。所以体现了教书育人的道德规范。（2）杨老师的行为体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。杨老师自己在热闹的课堂上安静的看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明对比，容易引起学生共鸣。向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。（3）杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范，关爱学生，要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重。而不是采取一味地讽刺，挖苦歧视学生，体罚或变相体罚学生。这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。综上所述，作为教师在教育教学过程中要充分了解与研究学生，关爱与尊重学生。用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。五、材料：大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。”为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。(14分)【答案】六、三、写作题(本大题共1小题，共50分)33、阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。(1)审题议论文，材料作文，不少于1000字。(2)立意材料讲了一件事，现代教育的终极价值是幸福。幸福是材料的核心，材料当中的幸福和我们所实施的素质教育相结合，谈论教育的价值、目的、教育的理念等问题。(3)选材议论文，提论点，摆论据，下结论。【答案】七、材料:班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。（14分）【答案】八、师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。问题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。【答案】(1)孙老师的做法违背了“终身学习”的职业道德。孙老师认为自己的教学工作并不神秘,自己的知识已经足以应付,没必要继续深入专研教学,这一点违反了教师职业道德中的终身学习的内容。终身学习是教师专业发展的不竭动力,不管什么时候教师都不应该停止学习的步伐(2)孙老师的做法违背了“教书育人”的职业道德。“教书育人”是教师职业道德中的重要内容,教书育人是教师的天职。孙老师帮学生补习是他分内之事,但孙老师却收取了可观的补课费,这显然违反了教师职业道德中“教书育人”的内容在职教师是不能开设补习班的,孙老师不仅专门租地方辅导学生,还要求学生统一购买学习资料和学习用具,这显然违反了教师职业道德中的“爱国守法,爱岗敬业”的要求。爱国守法是教师职业的基本要求,爱岗敬业是教师职业的本质要求。【参考答案】孙老师的很多行为都是不正确的，违背了以下教师职业道德规范：（1）爱岗敬业。孙老师认为自己的能力足以应付教学，没有必要深入钻研，这是不正确的，孙老师应该虚心学习，认真备课，做好教师工作。（2）爱国守法。材料中，孙老师要求学生统一从他那里购买相关学习资料和学习用具，侵犯了学生的财产权。（3）为人师表。材料中，孙老师收取家长补习费，开设辅导班，违背了为人师表的职业道德规范。（4）终身学习。材料中，孙老师认为自己必要钻研教学，这是一种自我满足和不思进取，违背了终身学习的教师职业道德规范。九、读书是意味着,利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西,尽管它不见得是严密紧凑,但总是个有脉络可寻的总体,我们可依赖它向某种体系开展,比起看书吸收他人的思想,可说是利多害少。为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来,属于别人的体系,别人的色彩。它不能像自己思考的人,把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。他的脑子里三教九流,诸子百家的思想纷然杂陈,显得混乱不堪,这种思想的过度拥挤状态,攫夺了一个人的正确观察力,也使人失去主见,并且很可能导致精神秩序的紊乱,这种现象,我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以,在健全的理解力和正当的批判力等方面来说,这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人,他的知识完全是从书本汲取而得,他们犹如阅读了许多山水、游记之类的书籍,对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来,但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等,则说不上来。反之,以思考终其一生的人,就像土生土长的父老,一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉,以及各种事实或传说和事物的总体关系等,如数家珍般地道出来。(摘编自叔本华《读书与思考》)问题:(1)简要概括作者在文段中提出的观点。(4分)(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述,谈谈你对这一问题的认识和看法。(10分)【答案】一十、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。总统当选不久，记者采访他的母亲，有哈里这样的儿子，你一定十分自豪。母亲赞同地说：是这样的，我还有一个儿子，也同样让我自豪，他现在正在地里挖土豆。请联系实际，写一篇论述文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，题目自拟，立意自定。字数不少于1000字。【答案】【参考例文】为每一个儿子自豪——从母亲眼里的儿子想到的有这样一个故事：1948年美国大选后不久，一位记者采访新当选总统的母亲：“有哈里这样的儿子，您一定十分自豪。”杜鲁门的母亲说：“是这样的。但是我还有一个儿子，也同样让我自豪。”记者好奇地问：“您另一个儿子在干什么呢？”老太太自豪地回答：“他现在正在地里挖土豆呢。”杜鲁门很幸运，杜鲁门的兄弟更幸运，有这样一位不以工作论儿子的母亲。在母亲的眼里，每一个儿子都是值得自豪的，不管他是全球闻名高高在上的总统，还是默默无闻挖土豆的农民。可见，母亲对儿子的爱包容而无私，博大而纯净，不掺杂任何世俗观念的名利之别，只有一视同仁的付出与自豪。有这样的母亲，在这样的家庭教育中，杜鲁门也不会看轻他的兄弟，也会为他的兄弟而自豪，因为他们都是一位不以工作论儿子的母亲的孩子，在精神的世界里他们是平等的，无差别的。然而，在我国当前的家庭教育中，大部分父母与杜鲁门的母亲想法不同。他们怀有“望子成龙，望女成凤”的迫切心理，为了“不让孩子输在起跑线上”，起早贪黑，牺牲掉自己的休息和娱乐，也牺牲掉孩子的童年与快乐，把大部分时间耗费在各种补习班、课外班中，其目的是希望孩子样样出色，在与“神奇的”“别人家的孩子”比较时，能够占据上风和优势，给父母增光添彩。当孩子无法达到父母的期望时，他们伤心、痛哭，拿出那句“谁谁家的孩子成绩如何如何好”来教训自己的孩子，不为孩子的每一点进步而高兴，反而为孩子一丁点的疏忽而失望。尤其是那些面临中考、高考的孩子，不管孩子的品行如何好，不管孩子的理想是什么，许多父母只把成绩看做评判孩子的唯一标准，只把“能不能考上重点中学、大学”作为孩子是否有出息、是否值得父母自豪的标准。这些父母忘记了，孩子是千差万别的，不能用一个死的分数去束缚孩子，让孩子成为“分数”的奴隶，更不能把自己的想法强加在孩子身上。孩子有自己的梦想，想当科学家的孩子是优秀的，想当售货员的孩子也同样是优秀的。每一个孩子都是可爱的天使，都有其值得父母自豪的闪光之处。如果中国的许多父母也能具有杜鲁门母亲的那种家庭教育观念，根据孩子的个性和爱好培养教育儿子，不以工作论儿子，为每一个儿子而自豪，那么，社会上盛行的“孩子大比拼”将退出江湖，不堪忍受重负的孩子将获得精神上的解放，找回那久违了的童年快乐时光，在身体、心理、品行等方面获得更全面的发展。如果父母能考虑到孩子的个性与需要，倾听孩子的心声，那么，父母与孩子的关系也会更融洽、更和谐。【专家点拨】材料虽然只有简短两句话，却是该论述文的主题与引子。作为一篇考试类作文，考生在下笔前首先应明确态度（是积极的或是消极的，这里我们提倡考生应积极地看待人生），确定文章的基调，然后选择合适的素材来支持观点，论述成文。根据给定材料，写论述文，是近年《综合素质》考查的主要方向。但随着考试的不断深入，不排除会考查其他文体。一十一、阅读下列材料，回答问题。月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来，夜夜却不尽相同;过几天圆了，过几天又亏了;圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿;你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?这是一个多么奇妙的谜语!从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命;或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门;或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆、一个圆的完成啊!试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。人何尝不是这样呢?人再小，要长老;人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春。春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐;犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿。我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜。让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。《月夜》贾平凹作于1981年11月29日静虚村(1)怎样理解“你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。”(2)用地球、轨道、弹球、旋转等是圆的来说明什么?【答案】【知识点】教师基本能力——阅读理解能力(1)“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为改变的。“人对于你就是那不能歇息的吴刚”是指人的一生都在为追求美满得意而奋斗。(2)人的一生也是一个轮回的过程，不必为失败伤心，不必为成功狂喜，不必为生老病死、快乐痛苦而悲喜，好好地活着，尽自己的力量，做好自己的工作.走好自己的人生。【点评】第一题：对“你对于人就是那砍不断的桂树。人对于你就是那不能歇息的吴刚”的理解，可以联系上下文，联系文章第二段。月亮有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为改变的。而“人对于你就是那不能歇息的吴刚”，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀.悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了……人一生都在为追求圆满而努力。第二题：联系上下文，用地球、轨道、弹球、旋转等是圆的来说人生，指出世上万事万物就像月的形状一样，一个圆、一个圆地完成!无论是事还是人，不都是一次又一次地归复着一个新的圆吗，所以何必为失败而惑，为成功而狂，为老死而悲，为生儿而喜呢?活着就是一切。有败就有成，有悲就有喜，有苦就有乐。这样的人生，才会是无遗憾的人生。生活关键就在于抓住现在，不必特意去追求，有许多事是不可避免的，踏踏实实工作，平平实实生活，踏实地走完自己的人生之圆。为完成天地运动规律的大圆尽自己的力量。这才是我们应有的人生态度。一十二、材料一张老师在教学教学上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题，然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们上他的课都非常小心。材料二她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事，很幽默，对学生也是很温柔。有一天她带学生去农田上实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。”老师说完就向农田外走去。不一会，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的……”同学们惊呆了。他们没有想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了，她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁……材料三某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。问题：(1)请分别对三个材料中教师的形象进行描述。(6分)(2)请结合实际情况，试述怎样建立新型师生关系。(8分)【答案】(1)材料一中张老师的做法体现了传统师生关系中的“师道尊严”，师生之间是对立的关系，教师不是学生学习的促进者;材料二中的老师没有做到“身教”，为人师表;材料三中的师生关系体现了新型师生关系中的心理相容特点。(2)材料一中张老师如果想要建立良好的师生关系，首先要树立正确的学生观，不仅要把学生当作教育的对象，又要把学生当作学习的主人，同时注意调动学生学习的积极性;其次要热爱学生，要对学生充满爱心，不能挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生;第三要发扬教育民主，教师不能以“权威”自居，要营造一个民主的教育氛围，保护学生的积极性;最后，教师要注重提高自身素质。材料二中的老师要建立良好师生关系，就要高度自觉、自我监控，要具有“身教重于言教”的教育理念。这是因为教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象。材料三中体现了心理相容的特点，在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。一十三、19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。【答案】(1)乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。(2)考生应从乌申斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然后，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据，从而使论点更加生动真实。(3)考生应着眼于论点，进一步从理论上加以深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。一十四、刚毕业的邹老师被安排担任我们这个"难管"班级的班主任。我们可高兴了，因为从年龄、性格上看，他是我们这些"顽皮生”不难对付的，我们决定给他来点“下马威”。于是我们不断制造各种无聊的"难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题"。他不仅在课堂上对我们难懂的问题一遍又一遍地解释，直到我们弄懂为止，还利用课余时间跟我们聊生活、学习，甚至还带我们到校外参观、郊游。我们....我曾问邹老师，“您为什么不像别的老师那样呢?"其实我们也不是冷血动物，一段时间过去，邹老师终于把我们都感动了。...执意不要，坚持和我们一起到商场把领带退了。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师的教育行为。【答案】邹老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。①教师职业道德要求教师爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，邹老师不厌其烦地帮学生解决难题，利用课余时间跟我们聊生活、学习，甚至还带我们到校外参观、郊游，体现了对工作高度负责，勤恳敬业的精神。②教师职业道德要求教师关爱学生。关爱学生要求教师关心和爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，邹老师把学生当做朋友，解决难题，站在学生的角度理解学生，体现了对学生的关心和爱护。③教师职业道德要求教师为人师表。为人师表要求教师语言规范，举止文明，以身作则，关心集体，廉洁奉公。材料中，邹老师善于对待学生，言行举止规范，同时执意不收学生的礼物，廉洁奉公，给学生树立了良好的榜样，体现了为人师表的要求。④教师职业道德要求教师教书育人。教书育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，邹老师帮助学生解释难题，对“顽皮”学生没有采用严厉惩罚的方式，而是耐心教育，端正学生思想认识，体现了教书育人的要求。综上所述，邹老师的行为值得我们学习。一十五、以“师德”为话题写一篇议论文。要求：(1)题目自拟，字数不得少于1000字；(2)文章论点鲜明，有说服力；(3)文章富有逻辑性；(4)文童论据充分．论证方法得当。【答案】一十六、“人生态度”是相对人日常生活的倾向而言，向深里讲，即入了哲学范围；向粗浅里说，也不难明白。依中国分法，将人生态度分为“出世”与“入世”两种，但我嫌其笼统，不如三分法较为详尽适中。按三分法，第一种人生态度，可用“逐求”二字以表示之。此意即谓人于现实生活中逐求不已，如饮食、宴安、名誉、声、色、货、利等，一面受趣味引诱，一面受问题刺激，颠倒迷离于苦乐中，与其他生物亦无所异。此第一种人生态度，能够彻底做到家，发挥至最高点者，即为近代之西洋人。他们纯为向外用力，两眼直向前看，逐求于物质享受，其征服自然之威力实甚伟大，最值得人拍掌称赞。并且他们能将此第一种人生态度理智化，使之成为一套理论——哲学。其可为代表者，是美国杜威之实验主义，他很能细密地寻求出学理的基础来。第二种人生态度为“厌离”的人生态度。第一种人生态度为人对于物的问题，第三种人生态度为人对于人的问题，此则为人对于自己本身的问题。人与其他动物不同，其他动物全走本能道路，而人则走理智道路，其理智作用特别发达。其最特殊之点，即在回转头来反看自己，此为一切生物之所不及于人者。当人转回头来冷静地观察其生活时，即感觉人生太苦，一方面自己为饮食男女及一切欲望所纠缠，不得不有许多痛苦；而在另一方面，社会上又充满了无限的偏私、嫉忌、仇怨、计较，以及生离死别种种现象，更足使人感觉人生太无意思。如是，乃产生一种厌离人世的人生态度，此态度为人人所同有。但此种人生态度虽为人人所同具。而所分别者即在程度上深浅之差，只看彻底不彻底，到家不到家而已。此种厌离的人生态度，为许多宗教之所由生。第三种人生态度，可以用“郑重”二字以表示之。郑重态度，又可分为两层来说：其一，为不反观自己时——向外用力；其二，为回头看自家时——向内用力。我之所谓“郑重”，实即自觉地听其生命之自然流行，求其自然合理耳。“郑重”即是将全副精神照顾当下，如儿童之能将其生活放在当下，无前无后，一心一意，绝不知道回头反看，一味听从于生命之自然的发挥。几与向前逐求差不多少，但确有分别。此系言浅一层。更深而言之，从返回头来看生活而郑重生活，这才是真正的发挥郑重。这条路发挥得最到家的，即为中国之儒家。此种人生态度亦甚简单，主要意义即是教人自觉地尽力量去生活。此话虽平常，但一切儒家道理尽包含在内，如后来儒家之“寡欲”“节欲”“窒欲”等说，都是要人清楚地自觉地尽力于当下的生活。儒家最反对仰赖于外力之催逼，与外边趣味之引诱往前度生活。引诱向前生活，为被动的、逐求的，而非为自觉自主的。儒家之所以排斥欲望，即以欲望为逐求的、非自觉的，不是尽力量去生活。此三种人生态度，每种态度皆有深浅。浅的厌离不能与深的逐求相比。逐求是世俗的路。郑重是道德的路，而厌离则为宗教的路。将此三者排列而为比较，当以逐求态度为较浅，以郑重与厌离两种态度相较，则郑重较难，从逐求态度进步转变到郑重态度自然也可能，但我觉得很不容易。普通都是由逐求态度折到厌离态度，从厌离态度再转入郑重态度，宋明之理学家大多如此，所谓出入儒释，都是经过厌离生活，然后重又归来尽力于当下之生活。即以我言，亦恰如此。在我十几岁时，极接近于实利主义，后转入于佛家，最后方归于儒家。厌离之情殊为深刻，由是转过来才能尽力于生活；否则便会落于逐求，落于假的尽力。故非心里极干净，无纤毫贪求之念，不能尽力生活。而真的尽力生活，又每在经过厌