2023年三年级学生报告6篇

2023年三年级学生报告6篇

书目

第1篇师大三年级学生教化实习报告(1)

第2篇2023年小学三年级学生数学学习状况调查报告范文

第3篇小学三年级学生数学学习状况调查报告

第4篇2023关于小学三年级学生数学学习状况调查报告

第5篇小学生素养报告家长评语简短三年级

第6篇三年级学生数学学习状况调查报告

师大三年级学生教化实习报告(1)

2023年9月16日,11个人的实习队伍正式起先了我们的教化实习生涯.还记得那是阳光明媚的早上,我们身着正装,带着激烈却又惊慌的心情来到汕头市聿怀中学.三年前,我从这里毕业,老师幻想的启航,三年后,我再一次回到这里,以一个实习老师的身份,当幻想与现实靠得更近.再一次回到这个熟识的地方,换了个身份,我想我们都须要调整,尽快去适应.走进校门的时候,两边值日的同学们很大声地喊了一声老师好.很熟识的场面,只是,角色换了.四年前,我站在这里,向着走进来的每一位老师说老师好,而此刻,我就是那位老师.从这里起先,每一天都将充溢着挑战,我们要加油!

短短八周过去,2023年11月6日,再一次统一身着正装,汕头市聿怀中学学生会办公室,开最终一次会议.这意味着,八周的教化实习即将画上句号.八周以来的点点滴滴,也只能在此刻登记,并埋藏在心灵深处.

一、教学实习

教学实习是教化实习中的重点,如何做好角色转变,将自己在师大三年所学的理论付诸实践,并在实践中进一步提高自己,是我本次实习的关键目标.

1.了解班级学生学习状况,做好打算

我带的班级是高一(1)、(2)班,是聿怀中学的重点班,这两个班的中考数学平均成果为139分.在聿怀,重点班和面上班理科成果的距离是很大的,这就意味着这两个月的教学实习,我要以一个重点班老师的标准来要求自己,这对我自身的基础学问、基本技能等都提出了更高的要求.

2.仔细听课,虚心学习

实习期间,我坚持每天都听指导老师朱老师的课,虚心请教.前几周主要是针对教学内容及学问点的处理进行探讨,而到后期则是在于发觉亮点.其实就像方志平老师说的,听同一个老师的课久了,也有一种模式在,还是许多东西学的.除此之外,我还利用空余时间听年级长孙老师的课,加之实习期间恰巧碰上多次区和校的公开课,这对于我来说是很难得的学习机会,于是我坚持每一节公开课都去听,因为不同的老师身上有各自值得学习的东西,我离满师还有很远很远.听完课,自己再进行思索,与指导老师刚好沟通,每天收获一点点.通过听不同班级的课,我也明显地感觉到重点班与面上班整个教学进度和教学目标的差异,这对自己以后上课内容难易程度的把握也是相当必要的.

除了数学课之外,我还听了大部分实习队友上的课,一方面记录下她们的不足之处以便改进,另一方面也让自己从多学科,多角度,更全面地把握教态及课堂细微环节.听课总计62节.

3.备课上课,实战中进步

在听课的过程中,我相识到数学作为一门讲究严密的学科,有着很强的逻辑性和近乎苛刻的严谨性,这就要求老师对教材内容要相当熟识,教学目标,教学难点、重点明确,讲课思路要严谨、清楚.这也使我意识到在实战中定好教学目标和重点难点的重要性.

9月22日,我第一次站上高一(1)班的讲台,面对着台下65名学生,还有我的指导老师和队友.虽然只是讲评试卷,但我还是很惊慌.因为整张试卷老师只给了一节课的时间讲评,所以我须要挑重点和难点讲,而且要把握好时间和讲题的数量.我从大题起先讲,一起先很惊慌,以至于语速过快,后面经过调整后渐渐镇静,好了许多.让我格外感动的是,高一(1)的你们,我最可爱的学生,不但非常协作,而且还不断给我激励.其实每一个站在台上的人,最感谢的都是坐在下面的人,至少,收获一份敬重.上讲台之前许多人都为我加油,讲完下来我意外地看到有学生在为我鼓掌,然后是,朱老师说,讲得不错.

2023年小学三年级学生数学学习状况调查报告范文

本报告通过对本校三年级学生的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析探讨，发觉造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略探讨有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化探讨撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名学生，占问卷学生的68%;比较喜爱的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名学生，占问卷学生的5%;一般的有12名学生，占问卷学生的63%;不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名学生，占问卷学生的47%;选常常的有5名学生，占问卷学生的26%;选间或的有4名学生，占问卷学生的21%;选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名学生，占问卷学生的16%;选间或有的有9名学生，占问卷学生的47%;选常常有的有2名学生，占问卷学生的10%;选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名学生，占问卷学生的47%;选间或会的有9名学生，占问卷学生的47%;选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%;选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%;选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%;选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名学生，占问卷学生的16%;选间或提出的有11名学生，占问卷学生的58%;选从未提出的有1名学生，占问卷学生的5%;选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名学生，占问卷学生的58%;选先问同学，自己再做的有2名学生，占问卷学生的10%;选先问老师，自己再做的有5名学生，占问卷学生的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名学生，占问卷学生的5%。

10、在数学课上你参与过小组探讨吗?选常常探讨的有10名学生，占问卷学生的53%;选依据实际状况，间或探讨的有4名学生，占问卷学生的21%;选很少有探讨的机会的有4名学生，占问卷学生的21%;选不知道探讨什么，没什么好探讨的的有1名学生，占问卷学生的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名学生，占问卷学生的5%;选从未请过假的有3名学生，占问卷学生的17%;选间或会因生病请假的有11名学生，占问卷学生的61%;选其他的状况请假的有3名学生，占问卷学生的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名学生;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名学生，占问卷学生的5%;选间或有事不能好好学习的有5名学生，占问卷学生的28%;选其他的的有1名学生，占问卷学生的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的学生希望得到更多的数学学问;11%的学生上课听不懂;5%的学生渴望小组合作学习;5%的学生不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《小学数学学科潜能生的帮扶策略探讨》课题探讨目的，结合学生访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上学生对数学有较强学习爱好，但仍有部分学生对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的学生几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分学生还没有把数学学习当成一件追寻华蜜的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的学生自控实力差，上课简单跑神，一节课内容驾驭经常丢三落四，导致学问驾驭没有系统性。

四、30%的学生没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现学生学习的主动性和自主性。

小学三年级学生数学学习状况调查报告

小学三年级学生数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三年级学生的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析探讨，发觉造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略探讨有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

（一）调查内容

调查问卷13道题目

2023关于小学三年级学生数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三年级学生的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析探讨，发觉造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略探讨有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化探讨撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名学生，占问卷学生的68%;比较喜爱的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名学生，占问卷学生的5%;一般的有12名学生，占问卷学生的63%;不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名学生，占问卷学生的47%;选常常的有5名学生，占问卷学生的26%;选间或的有4名学生，占问卷学生的21%;选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名学生，占问卷学生的16%;选间或有的有9名学生，占问卷学生的47%;选常常有的有2名学生，占问卷学生的10%;选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名学生，占问卷学生的47%;选间或会的有9名学生，占问卷学生的47%;选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%;选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%;选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%;选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名学生，占问卷学生的16%;选间或提出的有11名学生，占问卷学生的58%;选从未提出的有1名学生，占问卷学生的5%;选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名学生，占问卷学生的58%;选先问同学，自己再做的有2名学生，占问卷学生的10%;选先问老师，自己再做的有5名学生，占问卷学生的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名学生，占问卷学生的5%。

10、在数学课上你参与过小组探讨吗?选常常探讨的有10名学生，占问卷学生的53%;选依据实际状况，间或探讨的有4名学生，占问卷学生的21%;选很少有探讨的机会的有4名学生，占问卷学生的21%;选不知道探讨什么，没什么好探讨的的有1名学生，占问卷学生的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名学生，占问卷学生的5%;选从未请过假的有3名学生，占问卷学生的17%;选间或会因生病请假的有11名学生，占问卷学生的61%;选其他的状况请假的有3名学生，占问卷学生的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名学生;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名学生，占问卷学生的5%;选间或有事不能好好学习的有5名学生，占问卷学生的28%;选其他的的有1名学生，占问卷学生的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的学生希望得到更多的数学学问;11%的学生上课听不懂;5%的学生渴望小组合作学习;5%的学生不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《小学数学学科潜能生的帮扶策略探讨》课题探讨目的，结合学生访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上学生对数学有较强学习爱好，但仍有部分学生对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的学生几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分学生还没有把数学学习当成一件追寻华蜜的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的学生自控实力差，上课简单跑神，一节课内容驾驭经常丢三落四，导致学问驾驭没有系统性。

四、30%的学生没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现学生学习的主动性和自主性。

4、由于智力或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

5、部分聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，常常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中留意力，坐不住，总想用一种简洁快捷的方法尽快完成学习任务后从事自己目前感爱好的活动，导致学习质量不高，成果相对比较差。

6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。

xx小雷xx

2023年xx月xx日

小学生素养报告家长评语简短三年级

1.小学生素养报告家长评语简短三年级

1、你是个活泼可爱、机智的女孩，你对人热忱大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是仔细听讲，并能主动举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐性加上细心，信任你的成果肯定会更加精彩！

2、在老师眼里你文雅、懂事、踏实、稳重，在班里并不惹眼，却时刻有一颗关切集体的心，平常能与同学和谐相处，主动参与文体活动。上课能仔细听讲，但缺少一份钻劲。希望你主动动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。

3、你是一只愉快的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你洪亮嘹亮的声音，你课堂上发言主动，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热忱大方的孩子，在聪慧中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。

4、平常不爱开口的你，敬重老师，和谐同学，能按时完成作业，在学校始终给人一种内向胆小的印象，为什么在家会那么固执急噪？呢学习须要一步一个脚印，须要刻苦虚心，“梅花香自苦寒来”，只要你上课多动脑，作业不马虎，你的成果肯定能够有很大提高。

5、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜蜜，你的字迹端正美丽。别看你平常不多言多语，课堂上你却用心听讲，仔细完成作业，经常受到同学和老师的赞许。假如课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

2.小学生素养报告家长评语简短三年级

1、你是一个和善漂亮的小女孩，能够和每一位同学成为好挚友，爱护和关切身边的每一个人。把事情交给你做老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能主动思索，开动脑筋，作业书写工整，成果优良。希望你提高做事效率，多花一点时间看看课外书，拓宽学问面。

2、你是一个乖巧听话的孩子，可爱的笑容时时绽放，酷爱学校生活，和小挚友们相处开心，也敬重老师，经常帮助老师做事，经过努力，这一学期学习成果有所提高，你的字也有了进步。老师希望你在今后的学习中不断提高自己分析问题的实力，勤于思索，大胆提问，那样你会有更大进步的。努力吧！

3、“有志不在年高”，虽然你年龄小，但你的才智、机智、英勇让老师打心眼里喜爱你。你聪慧的大脑里装满了各种学问；在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么英勇，那么自信，真让老师佩服。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，老师希望你在新的—学期中能有更精彩的表现！

4、书恒：活泼聪颖的你做事灵敏，能主动主动为班级工作，步！在集体活动中表现精彩，才智过人。你作业速度较快，可是由于你缺乏耐性，作业质量不够好：仔细的时候写得很美丽，马虎起来谁也不相识。希望你能与“仔细、细致”交挚友，让自己成为班级中的佼佼者。

5、婉婷：这学期的你又进了一步！你更加关切同学，酷爱劳动了，能主动参与学校组织的各种活动，集体荣誉感强。你爱清洁讲卫生。假如上课再用心一点，学习再自觉一点，你的表现会更精彩。

3.小学生素养报告家长评语简短三年级

1.如诺，你是一个待人恳切，心地和善的孩子，劳动主动，酷爱集体，喜爱帮助同学假如你今后上课时更仔细一些，做作业再仔细一点，学习上更自觉一点，老师信任，在不久的将来，老师肯定能看到一个进步很大的你在新的学期里老师期盼着你的进步!

2.谢家榆，你是一名聪慧性格开朗的孩子敬重老师，团结同学，待人有礼貌学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那嘹亮悦耳的回答声，成果优秀你工作主动，乐意当老师的小助手有时课堂上你会管不住自己，会说话，老师希望你要知道自己存在的问题，在以后学习中克服它，你肯定会是个很精彩的学生，加油吧!

3.叶铭，你是一个恳切，心地和善的孩子，酷爱上学，酷爱劳动，团结同学但是老师觉得你还不够仔细学习，不够勤奋，有时作业不能完成假如你接着努力一点，学习上自觉一点，多看字，老师信任你肯定会进步许多的在新的学期里老师期盼着你的进步!

4.燕菲，你是一个待人恳切，心地和善的孩子，酷爱上学，劳动主动，和同学友好相处但是老师觉得你是越来越有点懒了，从前你的字认得还比较多，可是这学期你有点不仔细了，字就认得少一点，数也不专心去算希望你以后学习上自觉一点，多看字，多动手，这样你才会有进步。

5.闭圻任，其实你是一个有着上进心酷爱学习的孩子，你也很聪慧，这个学期你能和班上的同学友好相处了在学习上也有肯定的进步，但写字写得太慢，而且课堂上也不喜爱回答问题，老师觉得假如你能改正你的缺点，你进步肯定会很大的加油吧!

4.小学生素养报告家长评语简短三年级

1、我的孩子在本学期中，能主动完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的相识有自己的初步的见解。在学习中，看法和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个主动向上，活泼开朗的孩子。

2、这个孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成果优异，养成良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教化和培育。

3、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母沟通，汇报在校状况，协作家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，许多想法比较无趣，恳请老师们赐予指责教化。

4、我很感谢老师对我们孩子的教育。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教化始终抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理实力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为他进步更快，我们将主动协作老师对他的教化。

5、今日体验了学生上课，孩子学习很辛苦。希望能劳逸结合，轻松的学习。愿在老师的带领下，孩子们有美妙的明天，恒久是最棒的！

5.小学生素养报告家长评语简短三年级

1、你是个乖巧懂事的孩子，无论是学习，还是劳动，你都能做到自觉、主动。可你你常说自己笨，作文怎么写都写不好。老师不信任你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，你只是没有找到写作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文写好。老师期盼着你的进步。

2、良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像一叶在大海中遨游的小舟，尝到学习的快乐。不是吗？课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来让你积重难返。学会限制自己，只要辛勤地付出，就肯定会有丰厚的回报的。

3、你是个本性和善，脾气温柔勤奋、正直有上进心的女孩。你活泼可爱，主动进取，学习上充溢斗志，不懈的进取换来了你长久的进步。工作上任劳任怨，尽职尽责，有肯定的班级管理实力。虽然平常话语不多，但你能细心视察班级所发生的事情。你的付出，赢得了同学们的交口赞扬，愿你戒骄戒躁，脚踏实地，坚实地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿头，更进一步。留意各学科方面深度和广度的拓宽，尤其是学科的平衡。

4、你生性乖巧、懂事、善解人意。你关切集体，仔细做好值日工作，老师知道，你始终都想做个成果优异的学生。你能按时完成作业，可你知道你的学习成果为什么总是徘徊不前吗？希望你能勤奋学习，争取成果有提高。

三年级学生数学学习状况调查报告

2023年三年级学生数学学习状况调查报告

2023年三年级学生数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三年级学生的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析探讨，发觉造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略探讨有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化探讨撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名学生，占问卷学生的68%;比较喜爱的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名学生，占问卷学生的5%;一般的有12名学生，占问卷学生的63%;不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名学生，占问卷学生的47%;选常常的有5名学生，占问卷学生的26%;选间或的有4名学生，占问卷学生的21%;选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名学生，占问卷学生的16%;选间或有的有9名学生，占问卷学生的47%;选常常有的有2名学生，占问卷学生的10%;选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名学生，占问卷学生的47%;选间或会的有9名学生，占问卷学生的47%;选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%;选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%;选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%;选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%;选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名学生，占问卷学生的16%;选间或提出的有11名学生，占问卷学生的58%;选从未提出的.有1名学生，占问卷学生的5%;选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名学生，占问卷学生的58%;选先问同学，自己再做的有2名学生，占问卷学生的10%;选先问老师，自己再做的有5名学生，占问卷学生的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名学