《找朋友》设计意图与反思优秀5篇

《找朋友》设计意图与反思优秀5篇

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿观赏

引导幼儿表现音乐

师：让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、老师依据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找伴侣的嬉戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作

师：我的图谱里有一个小隐秘，我们来听一听！你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演

是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演

1、讲解规章

师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小伴侣，我们来找找伴侣吧。（嬉戏两遍）

八、活动延长

师：小伴侣玩得快乐吗？我们一起再去其他地方找伴侣吧。（郊游）

《找伴侣》设计意图与反思篇四

活动目的

1、培育交往意识，学会主动交往。

2、懂得交伴侣时要热忱、大方、有礼貌，要记住对方的名字。活动内容

学校生人际交往心理辅导。

活动形式

唱歌、做嬉戏、跳舞蹈。

活动设想

人际交往智能的进展是学校生一项重要素养的进展，它对学校生将来的社会进展有着较为重要的意义。目前城市学校生多数为独子，其特别的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数学校生的人际交往智能还不够抱负，加强这方面的培育是很重要的。经讨论发觉，儿童喜爱上学的缘由大致有两个方面：一是对学校生活布满奇怪   感；二是可以在学校中熟悉很多新伴侣。儿童对“伴侣”的理解会随着年龄的增长而变化。低班级儿童把伴侣看作是可以与之共同活动的嬉戏伙伴，或居住的地方离得很近的小伴侣。但有部分学校生由于胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交伴侣，所以有必要通过相应的活动增加同学交友的体验，增长交友的学问，改善其心理素养。活动过程

一、导入新课

师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可快乐啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说静静话？?看到你们玩得这么快乐，老师也很兴奋。是呀，有了伴侣，就会有更多的欢乐。但是，在生活中，经常会遇到这样的状况：（放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”）

师：你们觉得他最需要的是什么？

生：答？?师：是呀，一个人玩多没意思，假如有很多很多的伴侣陪他玩，他就会玩得特别的快乐。怎样才能交到许多的伴侣呢？今日我们就来学学怎样交伴侣。

二、故事启发

师：交伴侣之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。

米老鼠：“妈妈，妈妈，今日是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”

鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”

米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今日是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”

米老鼠连续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今日是我的生日，快去我家！”

小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”

米老鼠连续往前走，观察小鸡和小鸭在草地上捉虫。

米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今日是我的生日，快去我家！”

小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”

米老鼠请不到伴侣，难过地回去找妈妈。

师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到伴侣们呢？生：答？?师：同学们说的很好，我们连续向下看，米老鼠是怎样做的？米老鼠：“妈妈，我请了许多小伙伴，可是他们都不来呀！’’鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”

米老鼠惭愧地低下了头。鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”米老鼠听了妈妈的话，又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。

最终，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝福米老鼠生日欢乐。

（1）师：同学们，你们知道刚开头米老鼠为什么交不到伴侣吗？

生：答？?师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

生：答？?师：同学们回答的很好，那是由于他后来变得热忱、大方、有礼貌了。

（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交伴侣的时候应当“热忱、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有许多许多伴侣。老师要送给你们一首歌，叫做：找伴侣。让我们一起找伴侣好吗？

三、学会交往

1、歌曲《找伴侣》

师：巡察，微笑着点头并与同学们握手。2、学习交伴侣

师：一首美丽的歌曲观赏完了，同学们，交伴侣时应当怎样介绍自己呢？

生：答？?师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等师：同学们，你们平常是怎样交伴侣的呢？在交伴侣的时候有没有遇到什么问题？

生：答？?师：同学们平常用自己的主动、真诚、热忱、大方交了许多伴侣

3、交友嬉戏

师：接下来，我们来做找伴侣的嬉戏好吗，

生：答？?师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的伴侣，还没被请到的小伴侣就拍手小声的唱《找伴侣》歌，好吗？

生：答？?师：你好，我是？?，我能和你交伴侣吗？

生：开头交友接龙嬉戏。

4、师：今日，教室里还来了很多听课的老师，你们想和他们交伴侣吗？生：答？?师：那就赶快开头吧！（生与听课老师们握手，交伴侣）

5、师：看到同学们都找到了自己的伴侣，老师真兴奋，只要我们热忱、大方、有礼貌，我们就会拥有许多许多的伴侣。

四、问题争论

1、了解交伴侣原则师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的伴侣吗？为什么？生：答？?师：说得很好。假如有的同学打碎了教室玻璃，由于他是你的好伴侣，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？生：答？?师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、争论伴侣交往遇到的问题

师：在与伴侣交往时遇到这样的问题你怎么办呢？

①伴侣的想法不符合自己的想法怎么办？a、心里不痛快，不兴奋。b、甩手不管，看笑话。

c、认真想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被伴侣误会了怎么办？a、心中很委屈，但不作声。b、由此发生争吵。

c、不争吵，在背后发牢骚。d、真诚地说理，想方法消退误会。

③与伴侣两个人都需要某件东西，怎么办？a、抢在别人前边先得到。b、合理协商，共同使用。

生：答？?师：同学们回答的很好，但老师发觉可能有的同学会为自己的缺点而感到惭愧，老师信任大家找到问题后肯定会克服它，从一个不擅长交伴侣的人转变成为一个受人欢迎的，有很多好伴侣的人。

五、真情共勉1、交友名言

师：在活动结束之前，我想送给大家几句话：

①友情是人与人之间交往的基石，珍惜友情，生活就会布满阳光！

②多一个伴侣，多一份真情；多一个机会，多一条路！

③人生的欢乐，在于你是否拥有真诚的伴侣！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

师：由于有很多的伴侣而让我们感到幸福，老师今日也交了很多好伴侣，哪些是我的好伴侣，请站起来表演《幸福拍手歌》！

师生：表演

师：感谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！

课后反思：

本活动注意同学的心理感受及心理体验，唤醒同学隐性的乐观心情，让同学在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、嬉戏、舞蹈等多种“好玩”的活动，为孩子供应参加活动的机会，使同学在轻松开心的活动中受到健康心理训练，培育儿童在生活中乐于交往的乐观心理，增进同学交往意识，学会主动交往。并明白在交伴侣时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，同学的主体地位处于显现状态，老师像大伴侣一样与同学共同参加活动，并不时地鼓舞和引导同学参加活动，充分关注那些性格内向、害羞的孩子，让他们也获得交伴侣的乐趣，激发起他们主动交伴侣。

课前通过两个表演片段，再现了同学课外活动的情景，让同学从中直观地感受到伴侣的重要性，从而激发了他们主动交伴侣的意识。

接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开头请不到伴侣，到后来有很多伴侣为他庆祝生日，生动地说明白与人交谈时要热忱、大方、有礼貌。嬉戏是学校生特殊喜爱的活动，让同学在自己喜爱的活动中进行心理健康训练是一种特殊有效的手段。让同学通过“找伴侣”的嬉戏，亲身体验交伴侣的乐趣，并在嬉戏；中轻松地学会交伴侣的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小伴侣进行交伴侣的体验与实践，享受交伴侣的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个争论深化交友的原则以及交往时遇到的问题，最终让同学在音乐中欢乐的结束。假如同学能在争论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增加本活动的针对性。篇2：找伴侣教案

教学活动设计音乐——《找伴侣》

班级：小班时间：2023年12月执教老师：000幼儿人数：15人活动目标：1.学习歌曲，并娴熟的演唱。2.通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演。3.培育幼儿大方主动的共性，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动重点：

学习歌曲，并娴熟的演唱。活动难点：

通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演。

活动预备：

《找伴侣》电子音乐小猫头饰小伴侣礼仪图片活动过程：1.情景导入

师:今日，我给小伴侣带来了一位动物伴侣，听，是谁呀？老师扮演小猫:“喵喵喵~哇！这里有好多的小伴侣，可是~~~呜呜呜~~我没有伴侣，我好难过啊。我想去找伴侣一起玩耍，你们愿

意和我做伴侣吗？”

师:动身啦（清唱歌曲）找伴侣。

老师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小伴侣们，你们见到自己的好伴侣是怎么做的？请你们认真想想并且展现。

老师小结：见到好伴侣的时候我们应当相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。2.带领幼儿玩找伴侣的嬉戏

师:刚才小猫找到了自己的好伴侣，它特殊的快乐。那你们有没有自己的好伴侣？他在不在这里？。

师：现在请全部的小伴侣跟我一起玩《找伴侣》的嬉戏。师:请小伴侣们围成一个又大又美丽的的园圈。跟着音乐（钢琴）做嬉戏，我们一边拍手一边找伴侣，找到伴侣后用你喜爱的方式跟他打招呼，我会很认真的观看哪位小伴侣唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好伴侣。

师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍嬉戏，看看这次哪位小伴侣表演的最棒。3.结束活动

师：小伴侣们你们找到自己的好伴侣了吗？那你们快乐吗？你们想不想找更多的好伴侣一起玩嬉戏？

师：那现在请小伴侣们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好伴侣吧。

活动延长：

将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩嬉戏。

活动反思

本节小班音乐活动主要是学习歌曲，并娴熟的演唱，通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的共性，体验音乐嬉戏的欢乐。针对这次活动，我采纳了情景导入法、示范法、图片法、嬉戏法的教学方法。

活动分为三部分，第一部分是以情景表演小猫找伴侣导入，让幼儿在嬉戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式，其次部分让幼儿通过嬉戏来学习这首歌曲，第三部分以找更多的好伴侣为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的爱好，但是在其次部分是嬉戏，由于我未能将嬉戏规章交待清晰，再加上幼儿年龄特点，于是消失了一些突发状况。第三部分以找更多的好伴侣结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的力量。篇3：找伴侣教学设计

第1课时：生活伦理——生活适应力(1)

附：寻人信息卡

寻人信息卡篇4：狐狸找伴侣教学设计

民主学校后“茶馆”式---“自主学习”教学模式

《狐狸找伴侣

》教学设篇5：大班教案找伴侣

活动内容找伴侣

重点领域音乐

相关领域语言

活动目标

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴嬉戏地欢乐。

重点、难点重点：鼓舞幼儿边唱边表演。

难点：能在前两节音乐处快速找到好伴侣。

活动预备幼儿已学会歌曲。

活动过程：

一、谈谈我的好伴侣。

1、老师：“你有自己的好伴侣吗？谁是你的好伴侣？“

2、老师：“怎样让别人知道你们是好伴侣呢？”(引导幼儿之间用体态语言表达

和好伴侣的友爱之情)。

二、复习歌曲《找伴侣》。

1、老师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”

2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好伴侣听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿依据歌词创编动作。

1、老师：“我们怎样和好伴侣“敬个礼”（握握手）呢？”

2、老师：“你是我的好伴侣”，好伴侣之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好伴侣，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找伴侣》

1、老师和一幼儿表演《找伴侣》。

2、鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

3、老师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。

延长：

1、在区角活动中让幼儿连续歌表演。

2、供应红、绿小花让幼儿佩带查找舞伴。

《找伴侣》设计意图与反思篇五

2、懂得交伴侣时要热忱、大方、有礼貌，要记住对方的名字。

人际交往智能的进展是学校生一项重要素养的进展，它对学校生将来的社会进展有着较

喜爱上学的缘由大致有两个方面：一是对学校生活布满奇怪   感；二是可以在学校中熟悉很多

新伴侣。

有自闭倾向，不懂得如何交伴侣，所以有必要通过相应的活动增加同学交友的体验，增长交

一、导入新课

师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可快乐啦！有的在玩剪刀石头布，

映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”)师：你们觉得他最需要的是什么？生：答？?

二、故事启发

师：交伴侣之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。米老鼠：“妈妈，妈妈，今日是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今日是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。

个小不点，今日是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”米老鼠连续往前走，观察小鸡和小鸭在草地上捉虫。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今日是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。

鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”米老鼠听了妈妈的话，又出

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、

（1）师：同学们，你们知道刚开头米老鼠为什么交不到伴侣吗？生：答？?师：是的，他太没礼貌了。

（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交伴侣的时候应当“热忱、大方、有友。

起找伴侣好吗？

三、学会交往

1、歌曲《找伴侣》

师：一首美丽的歌曲观赏完了，同学们，交伴侣时应当怎样介绍自己呢？生：答？?师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等师：同学们，你们平常

是怎样交伴侣的呢？在交伴侣的时候有没有遇到什么问题？生：答？?师：同学们平常用自己的主动、真诚、热忱、大方交了许多伴侣

3、交友嬉戏

师：接下来，我们来做找伴侣的嬉戏好吗，生：答？?师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的伴侣，还没被请到的小伴侣就拍手

小声的唱《找伴侣》歌，好吗？生：答？?

4、师：今日，教室里还来了很多听课的老师，你们想和他们交伴侣吗？生：答？?师：那就赶快开头吧！（生与听课老师们握手，交伴侣）

5、师：看到同学们都找到了自己的伴侣，老师真兴奋，只要