《裂锦》-我到底有多爱你,只有我自己知道15篇

《裂锦》:我到底有多爱你,只有我自己知道15篇

《裂锦》:我究竟有多爱你,只有我自己知道15篇

《裂锦》:我究竟有多爱你,只有我自己知道(1)

详细活动内容：

1.猜猜我有多爱你

活动目标

1.倾听故事，认真观看画面，理解故事内容，情愿用语言表达小兔子对妈妈的爱。

2.感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

活动预备

1.挂图4号;《小伴侣的书·猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。

2.一只毛绒小兔。

活动过程

一、引出故事。

（出示毛绒小兔）老师叙述：有一只小兔子，它特别爱它的妈妈，小兔想告知妈妈：我有多爱你。它是怎么表达对妈妈的爱的呢？妈妈又是怎么说的呢？我们来听这个故事。

二、老师叙述故事。

提问：故事里有谁？

小兔子问了妈妈一个什么问题？

三、老师逐幅出示挂图，分段叙述故事，提问关心幼儿理解故事。

老师出示挂图1：

小兔子对妈妈是怎么说的？它做了一个什么动作？请你学一学。

妈妈又是怎么说的？它做了什么动作？

小兔子是怎么想的？

老师出示挂图2：

这次，小兔子是怎么表达它对兔妈妈的爱的，它怎么说，做了什么动作表示？

妈妈又是怎么说的？它做了什么动作？

老师出示挂图3：

小兔子又想了个什么好办法来表达它对妈妈的爱？它怎么说，做了什么动作表示？

妈妈听了小兔子的话，又是怎么做的？

老师出示挂图4：

小兔子又想了个什么表示它对妈妈的爱？

妈妈听了小兔子的话，又是怎么做的？（妈妈也跳了吗？始终跳到哪里？谁跳的高？）

老师出示挂图5：

小兔困了，临睡前，它对妈妈说了什么？

小兔睡了，妈妈在干什么？它说了什么？

四、老师完整叙述故事。

小兔爱妈妈吗？它是怎么表达对妈妈的爱的？

妈妈爱小兔吗？它是怎么表达对小兔的爱的？

你觉得，谁的爱更多呢？为什么？

5、请幼儿边听故事录音边阅读《小伴侣的书·猜猜我有多爱你》第1~4页“猜猜我有多爱你”。

附表格：

猜猜我有多爱你

将表格拿回家后，和妈妈一起说说自己对妈妈的爱，以及妈妈对自己的爱，请家长乐观回应，并用绘画和文字的形式记录下来。

2.我的妈妈

活动目标：

1.情愿在大家面前介绍自己的妈妈，尝试用完整的语言表达对妈妈的熟悉。

2.感受妈妈对自己的关爱，爱自己的妈妈。

活动预备：

1.磁带及录音机

2.每位幼儿带一张妈妈的照片；“猜猜我有多爱你”的表格；

活动过程：

1.介绍我的妈妈

和好伴侣一起说说“我的妈妈”。

我们要来介绍自己的妈妈。说说自己的妈妈是什么样的？喜爱穿什么衣服？喜爱吃什么？妈妈做什么工作？妈妈最喜爱的事情是什么？请你与旁边的小伴侣一起说一说。

集体沟通“我的妈妈”。（让个别幼儿在集风光前介绍自己的妈妈）

2.说说妈妈是怎么爱我们的。

我们都爱自己的妈妈，妈妈也特殊爱我们，你们说一说妈妈是怎么爱我们的呢？（幼儿依据“猜猜我有多爱你”表格，说说妈妈对自己的爱和自己对妈妈的爱。说说妈妈为自己做的让自己印象最深刻的一件事。引导幼儿感受妈妈对自己的爱，并乐于表达出来）

3.请幼儿拿出照片，朗诵儿歌《妈妈的爱在哪里》，再次感受妈妈的爱。

4.老师有感情地朗诵《妈妈我要亲亲你》

幼儿拿着照片学习朗诵数遍。边朗诵边做相应的动作。

3.妈妈我要亲亲你

活动目标：

1.学唱歌曲，感受歌曲的韵律美，情愿跟着音乐一起表演。

2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

活动预备：

1.磁带及录音机

2.妈妈的图片或照片；音乐图谱；纸、笔；

活动过程：

1.学习朗诵儿歌《妈妈我要亲亲你》

2.学唱歌曲

观赏歌曲

听一听歌曲里面的宝宝是怎么唱的？

亲亲妈妈的什么地方？摸摸妈妈的哪里？（出示亲、摸和五官图谱，并整句示范唱）

宝宝是按什么挨次亲亲、摸摸妈妈的？（请幼儿按挨次贴图谱）

学唱歌曲数遍。

3.表演活动“亲亲妈妈”。

看着妈妈的照片，边唱边亲一亲、摸一摸妈妈。

4.画画妈妈

供应纸和笔，让幼儿画画自己的妈妈。

4.巧手妈妈

活动目标：

1.观看妈妈的制作过程，感受妈妈真能干，产生敬重妈妈的情感。

2.观赏妈妈的制作物，感受作品的美。

3.感受妈妈的爱，增进爱妈妈的情感。

活动预备：

1.请几位妈妈助教。（编织和制作）

2.收集妈妈的手工作品。（妈妈给孩子做的手工作品则更佳）

活动过程：

1.幼儿自由观赏妈妈的手工作品。

2.幼儿指认自己妈妈的作品，并向小伴侣进行介绍。（引导幼儿说说妈妈为自己制作的物品，说说妈妈为什么要这么做，感受妈妈的关爱）

3.老师选择几件代表性的物品，组织幼儿谈话。

说说这是什么？用什么做的？什么地方很美丽？有什么用？

4.观看妈妈们的制作过程。

妈妈介绍制作的材料。

妈妈制作，幼儿观看。（为了让幼儿观看到作品的完成，妈妈可带即将制作完成的作品）

妈妈介绍作品的特征和用途。

幼儿向妈妈提问。

5.幼儿表演节目，感谢妈妈。

5.我的好妈妈

活动目标：

1.理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关怀妈妈、爱妈妈的情感。

2.感受歌曲美丽的旋律，能大胆表演歌曲所反映的情景。

活动预备：

1.挂图5号，磁带及录音机

2.情景表演的活动教具；

活动过程：

1.将挂图裁成小图，出示妈妈下班回来的图片，引出课题。

2.老师范唱歌曲。

演唱第一遍后，提问：

妈妈劳动了一天，感觉怎么样？

宝宝帮妈妈做了什么事？

老师逐一出示其他图片，演唱歌曲一遍。

老师指图提示，引导幼儿记忆歌词。

3.老师弹奏歌曲旋律，幼儿依据歌曲节拍和节奏边拍手边念歌词。

4.幼儿学唱歌曲。

老师演唱，幼儿轻声跟唱歌曲数遍。

老师示范歌曲中附点的唱法，引导幼儿唱好“妈妈”的附点唱法。

5.学习歌表演。

幼儿观赏歌曲录音，幼儿自由表演歌曲内容。

（预备小凳、茶杯和妈妈上班的包）老师做妈妈，幼儿做小伴侣进行情境表演。

请幼儿分组扮演妈妈和孩子，跟着歌曲录音表演唱。

6.告知妈妈

活动目标：

1.倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。

2.懂得离开妈妈时，应告知妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担忧。

活动预备：

1.磁带及录音机。

2.小老虎，小狐狸，小猴子的木偶和头饰。

3.嬉戏电话机。

活动过程：

一、老师逐一演示小老虎，小狐狸，小猴子的木有，向小伴侣问好。

二、老师边操作边讲故事。

提问：下雨了，小老虎，小狐狸，小猴子来到谁的家里？

妈妈知道吗？妈妈找不到他们会怎么样？该怎么办？

三、老师边操作木偶边提问，再次叙述故事，幼儿学习故事中角色的对话小老虎给妈妈打电话了吗？小老虎的妈妈是怎么说的？

小老虎怎么说？请你来学一学。

小狐狸给妈妈打电话了吗？小狐狸的妈妈是怎么说的？

小狐狸怎么说？请你也来学一学。

小猴子给妈妈打电话了吗？妈妈怎么说？小猴怎么说？

小老虎、小狐狸、小猴子睡觉前一起干了什么？它们睡的香甜吗？

4、嬉戏“给妈妈打电话”

1、幼儿分组担当小老虎、小狐狸、小猴子；老师扮演妈妈，请幼儿仿照故事中的角色，给妈妈打电话。

2、供应电话机（嬉戏电话机），请几位幼儿分别担当小老虎，小狐狸，小猴子和妈妈，戴上头饰，仿照故事中角色的对话。

五、老师引导幼儿思索：假如你要离开大人，应当怎么做？

7.送给妈妈的项链

活动目标：

1.学习用剪、贴等方法给妈妈制作项链；

2.愿意为妈妈制作礼物，体验为妈妈预备礼物的欢乐。

活动预备：

1.小伴侣的书.数学，小伴侣的书.美工

2.胶水或浆糊；每个幼儿在活动前做一个小口袋。（请幼儿回家和妈妈一起预备）

活动过程：

1.复习歌曲《好妈妈》

老师示范歌曲每小节的连音处唱法，引导幼儿唱好歌曲前两个乐句的连音。

老师示范歌曲最终一句休止符的唱法，指导幼儿唱好最终一句的休止符。

全体幼儿一起歌表演。

2.引出课题“给妈妈制作项链”。

谈话：妈妈很辛苦，“三八”节到了，我们可以怎样表达自己的心情呢？

出示范例，引起幼儿制作的爱好。

3.幼儿制作

观看《小伴侣的书.美工》第4页“送给妈妈的项链”供应的材料，说说有哪些材料，可以做什么？是怎样做成的？

老师示范制作过程。（依据幼儿实际示范或部分示范制作步骤）

将书上的小图一一揭下；

将两张纸条相连接在一起；

将小图一一粘贴到纸条上；

纸条前后连接成项链。（老师关心幼儿加以固定）

幼儿制作，老师指导。

4.展现作品

幼儿把项链挂在脖子上，相互观赏。

幼儿将项链装入自己的小口袋里，回家送给妈妈。

8.不再麻烦好妈妈

活动目标：

1.能唱清歌词，唱准曲调，情愿与老师、同伴一起开心唱歌。

2.知道自己慢慢长大，情愿做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈妈。

活动预备：

音乐磁带《不再麻烦妈妈》

活动过程：

1.听听歌曲

老师朗诵歌词

你像儿歌中的小伴侣一样能干嘛？你会干什么？

2.学唱歌曲

小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我们慢慢长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了？

范唱歌曲一遍，歌曲中的小伴侣会做哪些事？

依据歌曲的节奏带领幼儿诵念歌词。

老师范唱，幼儿跟唱。

幼儿完整学唱，老师可以用动作关心幼儿记忆并学唱歌词。

3.仿编歌曲

除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小伴侣自己会做的？

关心幼儿仿编歌曲，如用“自己来刷牙呀，自己来吃饭呀”等替换歌曲的第9小节至第16小节。

请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。

9.我把妈妈弄丢了

活动目标：

1.能有意识地留意妈妈的特征。

2.能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

活动预备：

1、挂图第2号，故事磁带。

活动过程：

1、完整观赏故事

（1）有位小伴侣名叫菲菲，一天，妈妈带她到公园里去玩，发生了一件什么事情呢？引导幼儿完整观赏故事。

（2）谁来关心菲菲找妈妈？菲菲最终找到妈妈了吗？

2、看第一幅挂图，观赏故事

（1）菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

（2）菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？

3、看其次幅挂图，观赏故事

（1）警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

4、看第三幅挂图，观赏故事

（1）短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

（2）菲菲妈妈的头发是怎么样的？

（3）对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？

（4）菲菲最喜爱妈妈的什么？

5、看第四幅挂图，观赏故事

（1）菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

（2）菲菲在哪里找到了妈妈？

6、谈话：我和我的好妈妈

（1）菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

（2）你有没有把妈妈弄丢？你最终是怎样找到妈妈的？

10.妈妈的笑脸

活动目标：

1、学习画人物半身像。

2、用简洁的外形线条画出妈妈的"笑脸"特征。

3、通过说说画画。冲温妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。

活动预备：

收集妈妈的笑脸照片，制作成多媒体课件或笑脸展板

幼儿活动材料《美术》第2页《妈妈的笑脸》，幼儿作画工具。

活动过程：

1.展现妈妈的笑脸

播放课件或出示笑脸展板，唤起幼儿对妈妈的美妙记忆。

请幼儿说说妈妈为什么会笑，你做了什么事让妈妈兴奋得笑起来。

2.我妈妈的笑脸

请幼儿说说自己妈妈的脸形、眼睛、发型是什么样的，有什么特点。

请幼儿说说妈妈笑起来是怎样的，嘴角、眼睛有什么变化？

引导幼儿大胆画出自己妈妈的笑脸。

关心力量弱的幼儿用简笔画线条表现妈妈的五官和笑容。

鼓舞力量强的幼儿表现妈妈与众不同的其他特征。

3.我喜爱妈妈的笑脸

请幼儿向同伴介绍自己妈妈的笑脸像，与同伴共享对妈妈的爱。

引导幼儿对妈妈说一句祝愿的话或是让妈妈兴奋的话，并赐予记录。

将幼儿的作品剪下，和祝愿语一起贴在有心形彩纸背景的墙面上，或直接用幼儿作品贴成爱心行，布置成《我爱妈妈》专栏。

11.妈妈过生日

活动目标：

学念儿歌，感受欢快，融洽的气氛。

情愿为家人做一些力所能及的事。

活动预备：1、课件。

2、《生日欢乐》音乐磁带。

活动过程：

（1）开头部分

屏幕上出示美丽的“大蛋糕”，播放《生日欢乐》歌，师生齐唱“祝你生日欢乐”，感受气氛。

老师提问：孩子们，今日谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈谈论）

老师作总结性发言：哦，今日是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

（2）基本部分

1、老师提问：“小伴侣们，妈妈过生日了，她喜爱吃什么呢？（幼儿自由谈论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）

老师自言自语地做思索状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

引导幼儿思索：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特殊香）

2、情景表演

老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。妈妈与孩子相拥在一起。

老师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。”

3.学念儿歌

师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个特别有意义的生日，老师心里特别感动，就把件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

老师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

4.仿编儿歌

请幼儿说一说妈妈喜爱吃的菜。

用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

（3）结束部分

老师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

12.妈妈的小助手

活动目标：

1.学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。

2.初步养成将物品准时归为的好习惯。

活动预备：

收集拖鞋、球鞋、凉鞋、溜冰鞋等鞋子各一双，鞋架一个；5双不同颜色的袜子。

材料包：相关物品的卡片若干组（碗和勺子；牙刷和牙膏；水壶和茶杯；脸盆和毛巾等）

活动过程：、

1.帮妈妈整理鞋架

以嬉戏的口吻请幼儿关心妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。

你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

请幼儿将已配对的鞋子放在鞋架上。

小结：材料一样、形状一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好伴侣，所以要放在一起。

2.帮妈妈找袜子

出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，手拿相同颜色袜子的幼儿快速配对。请幼儿找一找哪两只袜子是一双，应当叠在一起的。

示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

3.帮妈妈整理其他物品

出示碗、勺子、牙刷等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，再请幼儿想一想：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？

请幼儿将相关的物品放在一起，并用语表述xx和xx在一起，xx和xx是好伴侣可以放在一起。

家里还有什么东西是一对好伴侣，可以放在一起？这些东西放在家里什么地方？

13.敲门

活动目标：

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

活动预备：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

活动过程：

（一）妈妈来敲门

1、老师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）

2、为什么你盼望妈妈回来？

3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？

4、幼儿扮演宝宝，老师挎上挎包扮演妈妈，鼓舞幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时欢乐的心情和动作。

（二）爸爸来敲门

1、老师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）

2、为什么你盼望爸爸回来？

3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？

4、幼儿扮演宝宝，老师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。

（三）还有谁来敲门

1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

2、我和爸爸妈妈在家里，还盼望谁来敲门？

3、鼓舞幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。

14.亲亲热热在一起

活动目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲。

2.情愿尝试歌曲表演。

3.体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

活动预备：

音乐磁带

已学过儿歌《敲门》

活动过程：

1.感受歌曲的节奏旋律

带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。

引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。

2.学唱歌曲

边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。

带领幼儿学唱，提示幼儿富有韵律感地念白。

启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，不大声叫喊。在念白处表现出感动、欢乐的心情。

3.尝试歌曲表演

引导幼儿边唱歌曲，表表演相应的动作。

视幼儿演唱歌曲的娴熟程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急迫心情。

启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词并进行表演，如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

15.我的爸爸

活动目标：

1.情愿和爸爸合作嬉戏，体验和爸爸在一起开心、甜美、平安的感觉。

2.增进父子之间的亲情。

活动预备：

1.邀请几位幼儿的爸爸来园与幼儿一起参加活动，事先让他们了解本次活动的内容和各个环节。

2.每个环节事先在家里将爸爸的手掌印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。

3.幼儿活动材料第一册第4-9页的《我的爸爸》

活动过程：

1.这是爸爸的大手

请幼儿拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发觉。

请幼儿把自己的小手放在爸爸的手心（手印）上，回忆日常生活中的相关阅历。

请出几位幼儿的爸爸，引导幼儿问好，欢迎爸爸们的班上做客。

2.和爸爸玩嬉戏

请幼儿完整观赏散文诗《我的爸爸》

引导幼儿翻看幼儿活动材料第一册第4-9页的《我的爸爸》

请一对父子表演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来飞去，爸爸举起宝宝，宝宝像什么？（小飞机）

请一对父子表演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上一下。坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么（跷跷板）？

请一对父子表演：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。你们和爸爸玩过这样的嬉戏嘛？

请一对父子表演：宝宝骑在爸爸的脖子上。现在谁是高个子？骑在爸爸脖子上有什么感受？

你喜爱你的爸爸嘛？为什么？

启发幼儿回忆并介绍自己最喜爱喝爸爸一起在家里玩的嬉戏。

请爸爸介绍在家与孩子常玩的嬉戏，并示范。

16.爸爸的领带

活动目标：

1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。

2.熟识爸爸的衣饰特点，能主动地关怀爸爸。

3.体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意。

活动预备：

颜色、图案各异的领带若干条

勾画出领带轮廓的画纸每人一张。

水粉颜料、油画棒、水彩笔、印章、积木、旧报纸团、剪刀等，在作画区域铺上报纸和熟料布。

请爸爸在家里与幼儿一起边沟通边画一幅半身自画像（画幅不小于A4纸），老师可先画一幅贴于墙上，给家长做示范。

活动过程：

1.爸爸喜爱的领带

出示颜色、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁喜爱用领带。

幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。

2.给爸爸做条领带。

幼儿观看老师用拓印的方法装饰领带，提示幼儿拓印时不要把颜料沾染到其他地方。

幼儿选择一种作画工具，装饰爸爸的领带。

鼓舞幼儿尝试用不同的工具进行装饰。

沿外轮廓线剪下已装饰好的领带。

3.我为爸爸戴领带。

把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿相互观赏。

请幼儿看看带上领带的爸爸神气不神气。

17.我的爸爸和妈妈

活动目标：

1.了解并描述爸爸妈妈的喜好。

2.体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关怀爸爸妈妈。

活动预备：

每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜爱或用过的物品来园。

活动前请幼儿了解爸爸妈妈最喜爱吃的食物，并在爸爸妈妈的关心下用图画的形式记录下来。

活动过程：

1.我的爸爸和妈妈

你最喜爱爸爸（妈妈）身上的什么地方？（头发、眼睛、嘴巴、笑脸、气味等）

你知道爸爸妈妈最喜爱你身上的什么地方嘛？

2.爸爸妈妈最喜爱的。。。。

展现并介绍爸爸妈妈最喜爱（或用过）的东西。

学一学爸爸（妈妈）是怎么用这件东西的？（如挎着包出门上班、围着围裙做饭等）

结合记录图画，说一说爸爸妈妈最喜爱吃的食物。

学一学爸爸妈妈最喜爱的话。

说一说爸爸妈妈最喜爱做的事。

3.我最喜爱。。。

你最喜爱对爸爸妈妈说什么？

你最喜爱和爸爸妈妈一起干什么？

建议幼儿回家后把自己的心愿告知爸爸、妈妈。

18.生气的爸爸妈妈

活动目标：

1、理解故事的内容：一家人即使吵架了，也不会（并且不应当）分开。

2、想出更好的方法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

活动预备：

挂图第一号，材料包妈妈和爸爸的形象图。

活动过程：

1、刺猬妈妈和狮子爸爸。

（1）老师出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。

师：他们怎么会变得像刺猬和狮子？

2、爸爸妈妈生气了。

（1）我喜爱爸爸妈妈，可是我不喜爱他们吵架。

（2）幼儿听老师叙述一遍故事。妈妈生气了，变得像什么一样？为什么？

3、老师引导幼儿结合挂图再次观赏故事。

（1）故事中的宝宝愿不情愿和妈妈去外婆家，为什么（宝宝和爸爸都不情愿让妈妈走掉，家里的人不能分开。）

（2）宝宝让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最终发生了什么以外的事？（不当心撞到了桌角）（3）重点引导幼儿争论当宝宝不当心遇到了，爸爸妈妈两人

还生气吗？他们是怎么做的？（都特别关怀宝宝不吵了）。

4、爸爸妈妈别生气。

（1）老师引导幼儿说一说与没有观察过爸爸妈妈生气的样子？

（2）你们的爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？

5、引导幼儿说说有什么方法让爸爸妈妈不吵架。（如：对爸爸妈妈说"别吵了，我们是亲亲热热的一家人等，别吵了，小伴侣都不吵架的等等）

6、活动总结：小伴侣要是遇到了爸爸妈妈吵架了，要想方法阻挡爸爸妈妈，让爸爸妈妈不生气，这样一家人就亲亲热热在一起！

19.全家福

活动目标：

1.学习手口全都地点数5以内的数量，并说出总数。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

活动预备：幼儿每人一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。老师从中选择家庭成员为3个、4个、5个的三张全家福照片予以放大，将照片中的幼儿头像遮住。

数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。

活动过程：

1.谁的全家福

依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

呈现幼儿的头像，引导幼儿手口全都的点数，分别说出每张全家福中家庭中家庭成员的总数。

2.我爱有几口

幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿依据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。

3.谁家的人口多

全家福上都有谁？

幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。

20.我的好伴侣

活动目标：

1.愿意大胆介绍自己的好伴侣，并尝试说出号伴侣的基本特征。

2.感受和好伴侣在一起的欢乐。

活动预备：

好伴侣一起的若干照片。

活动过程

1.观赏好伴侣一起的照片。

——提问：看看这是谁？他们在干什么？

——他们玩的快乐吗？你从哪里看出来的。

——假如没有好伴侣一起玩会快乐吗？那会是什么感觉？

2.说说我的好伴侣。

你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？她张得什么样？你和好伴侣一起是怎么玩的呢？（老师逐一请幼儿介绍自己的好伴侣，说说自己是怎么和他一起玩的）

嬉戏“猜猜我是谁”。

——请一位幼儿说出同伴的特征，让其他幼儿来猜他是的好伴侣是谁。如“我的好伴侣有长头发；大眼睛；笑起来有酒窝；穿着红色的衣服。请其他小有伴侣猜猜好伴侣的名字。

3.嬉戏：“汽车嘀嘀叫”。

幼儿找到自己的好伴侣，两人一组，老师给每组一个套圈，两人站在圈中间，手扶着圈做小汽车，依据老师指令：绿灯行，红灯停。

21.草莓甜美蜜

活动目标：

1.观赏故事，理解故事内容，感受小刺猬和好伴侣共享草莓的欢乐心情。

2.懂得好吃的东西要和好好伴侣一起共享。

活动预备：

1.挂图6号，《小伴侣的的书——猜猜我又多爱你》磁带及录音磁机。

2.刺猬头饰；草莓图片若干。

活动过程：

1.出示刺猬头饰，引出故事。

——它是谁？他张得什么样？

2.老师叙述故事。

提问故事里有几只刺猬，他们叫什么名字？

3.老师出示挂图叙述故事。

——出示挂图1

小一出去了，发觉了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

小一吃了一颗草莓，是什么味道？

她正想吃其次颗时想到了什么？他是怎么做的？

——出示挂图2.

小二也出去了，他发觉了几颗草莓，它又是怎么做的？

——出示挂图3

太阳出来了，四个小刺猬上都背了什么？有几颗？

猜一猜，小一（小二、小三、小四）身上这些草莓都是谁吃的？

为什么他们觉得这些草莓特殊甜、特殊美呢？

4.幼儿听故事录音观赏故事。

5.故事情境表演。

——在活动室四周放上四颗草莓的图片，老师示范并引导幼儿表演小刺猬是如何吃草莓、如何将草莓背在身上的。

——请几位幼儿带上小刺猬的头饰，老师念旁白，并指导幼儿依据故事情境进行表演。

22.上面和下面

活动目标

1.学习一自我为中的区分上、下。

2.学习以客体（物）为中心区分上、下。

3.把握初步的观看方法，能用叫完善的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。

活动预备：

1.《小伴侣的书——数学》

2.小动物卡片若干。

活动过程：

1.幼儿以自己为中心区分上、下

——引导幼儿观看活动室的环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。

——嬉戏看谁躲的快：幼儿听老师的口令“椅子上”、地毯上、“桌子下”等，立刻多到相应的地点，比一比，谁的反应最快。

——嬉戏“谁最快”

——告知幼儿嬉戏规章和玩法：嬉戏开头，老师分别说出在上面或在下面的物体，幼儿依据物体的方位做动作表示（如高举双手代表是上面的物体，蹲下代表是下面的物体。）比一比谁能按老师的指令做出最快的指令。

幼儿嬉戏几次。

2.幼儿以其他物体为中心，区分上下。

——小动物捉迷藏。出示小动物，请小动物闭上眼睛，老师把小动物放到活动室某物的上面或下面。

——嬉戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物在哪里，请其他小伴侣去找一找。

3.操作活动

23.好伴侣占圈

活动目标：

1.依据指令，和好伴侣一起占圈。

2.熬炼快速反应力量。

活动预备：

1.《小伴侣的书。数学》

2.呼啦圈若干

活动过程：

1.热身运动。

——老师带领幼儿到户外，创设嬉戏情境：今日我们是欢乐的小兔子，现在，现在两只小兔伴侣手拉手，一起跟着兔妈妈熬炼身体。（引导幼儿做伸手、扭腰、动脚腕，跳一跳等动作）

2.嬉戏“听数字”抱团。

——讲解嬉戏的玩法：小兔们围成一个圈，一边唱歌一边跳着圈转圈，当兔妈妈妈妈老师一个数字“2”的时候你们要很快找到一个伴侣，然后两个豪伴侣就抓紧抱在一起。（老师可以变数字如3、4等）

3.嬉戏“好伴侣占圈”

——讲解嬉戏的玩法：出示呼啦圈，这是我们小兔子的房子，你们要依据兔妈妈报出的数字找到相应数量的好伴侣，然后你们一起躲到房子里，房子里的数量要和兔妈妈的报出的数字一样多。

——嬉戏一次老师核对数量。

——再次嬉戏，体验和还伴侣一起嬉戏的欢乐。

4.嬉戏结束。

24.小羊过生日

活动目标：

1.学唱歌曲，学做音乐嬉戏《小羊过生日》

2.体验同伴间有爱之情。

活动预备

1.磁带及录音机

2.小羊头饰一只，小猫、小鸡、小鸭子、青蛙头饰若干。玩具蛋糕一个。

活动过程：

1.老师出示小羊头饰。

——小羊要过生日，他会请哪些小动物来和它一起过生日呢》我们来听听歌曲《小羊过生日》

2.老师范唱

——老师边出示小动物头饰，边演唱歌曲。

——提问理解歌词内容，小羊都请来了谁来参与生日晚会。

小动物们是怎样庆贺小羊的，请你学一学。

——老师再次完整演唱歌曲。

3.老师学唱歌曲数遍。

4.我们也给小羊过生日吧。

听音乐分别带上自己喜爱的头饰，开着小汽车来带小羊家。教室一角放着桌子，桌上放着蛋糕，一个幼儿扮演小羊，大家依据自己扮演的小动物角色，分段演唱，每唱完一段扮演小羊的幼儿就说：请进、请进。歌曲结束小羊请大家吃蛋糕。

25.最要好的伴侣

活动目标

1.观赏故事，理解故事内容，感受小动物关心人和接受别人关心的欢乐。

2.知道好伴侣间要相互关心。

活动预备：

1.挂图7号《小伴侣的书》磁带、录音机。

2.长颈鹿和小刺猬的头饰。

活动过程

1.老师出示头饰，提问引发幼儿争论。

——提问：长颈鹿长得什么样？它有什么特点？

——跟长颈鹿比，小刺猬的个子会怎么样？

——假如他们要相互讲故事会遇到什么困难？

2.观赏故事

——老师叙述故事。

长颈鹿听到草丛里的故事了吗？它是怎么听到的？

小刺猬听到天空中的故事了吗？它是怎么听到的？

——教书演示挂图叙述故事。

出示挂图1；

提问：为什么长颈鹿和小刺猬没法一起讲故事。

出示挂图2：

提问：小松鼠知道了这件事，它是怎么说的？它又是怎么关心他们的？

听了小松鼠传来的小刺猬的故事，长颈鹿怎么说？

听了小松鼠传来的长颈鹿的古树，小刺猬又怎么说？

出示挂图三

提问：三个小动物为什么会成为最好的伴侣。

——老师再次完整地叙述故事

——幼儿边听古树录音giant阅读。

26.两只小鸟

活动目标

1.熟识歌曲旋律，学唱歌曲，感受两只小鸟相亲相爱的美妙情感。

2.愿意用动作表现歌词内容，体验歌曲幽默的风格特点。

活动预备：

1.磁带及录音机。

2.小鸟纸偶两个

活动过程

1.边唱变用手指表演《五指歌》

2.观赏歌曲。

——表演叙述，引出歌曲两只小鸟

老师出示小鸟纸偶叙述：有两只小鸟坐在小树上，一只脚丁丁，一只叫。东东

——老师范唱，请幼儿观赏歌曲两遍。

提问：丁丁飞走了，东东怎么样了额？丁丁回来了，东东呢？

3.幼儿学唱。

——老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。‘

——老师弹奏歌曲旋律，带领幼儿依据旋律和节奏朗诵歌词

——幼儿跟着老师学唱歌曲数遍。

4.幼儿学习表演唱。

——幼儿伸出大拇指边唱变表演学唱。（如丁丁飞走了，把一个大拇指藏在背后，东东飞走了，把另一个大拇指藏到背后，“回来吧丁丁”：把大拇指从后面伸出来；“回来吧东东”。把另一个大拇指从后面伸出来。

——听音乐边观赏歌曲变边表演歌曲内容。

——分别请几位幼儿戴上小鸟头饰，扮演小鸟丁丁、东东，表演歌曲内容。

5.听着音乐，请幼儿分别扮演东东、丁丁，找到好伴侣，两个好伴侣边唱歌。

27.我的好伴侣

活动目标

1.学习用勾线笔换出我和好伴侣一起问你的情景。

2.感受和好伴侣一起的开了心情。

活动预备：

1.小伴侣的书

2.好伴侣在一起玩的照片，油画棒。

活动过程

1.出示照片。说说好伴侣在一起干什么。

2.示范讲解“好伴侣一起玩”。

——你的好伴侣是男孩还是女孩？依据幼儿的回答老师分别示范画男孩和女孩。（彩色水笔勾线画法。）

——画一个圆——画上五官——画衣服——画手和脚一画一个号伴侣——画个好伴侣手拉手。

3.幼儿学画。

——请幼儿认真观看第五页“我的好伴侣”上的范例及作画步骤，学画自己与好伴侣在一起玩的情景。

——老师巡回指导，鼓舞幼儿说说自己的好伴侣是什么样子的，制造性地表现好伴侣的头发、衣服表情、动作等。

4.请找到自己的好伴侣，说一说你们一起会玩什么？。

28.有那么多的兴奋

活动目标

1.认真倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸的小兔子的兴奋。

2.懂得和伴侣一起共享自己喜爱吃的东子是件欢乐的事情，感受别人兴奋我也兴奋。

活动预备

1.挂图8号

2.笑脸若干。

活动过程。

1.老师与幼儿共同回忆生活中的场景，设置疑问。

——你吃过冰激凌吗？它的味道怎么样？这么好吃的东西假如只有一盒，可是你的伴侣也想吃，那这么办呢?

2.老师逐幅出示挂图，边讲故事边提问，关心幼儿理解故事情境。

——出示图1.

小狐狸买到了一盒怎么样的冰激凌，他心里感到怎么样。

小兔子买到了冰激凌了吗，他的心情怎么样？

——出示图二

小狐狸看到小兔子难受的样子他怎做了？

小狐狸了为什么要把冰激凌让给兔子？

——出示挂图3

小兔子把小狐狸请到了家里，做了什么？

为什么小兔子也有两个兴奋了？

小兔给小狐狸吃苹果，小狐狸和小兔子为什么又多了一个兴奋。

——出示挂图4

小兔子和小狐狸在干什么？它们说了一句什么话。

小兔子和小狐狸为什么又这么多的兴奋。

3.老师完整叙述故事。并关心幼儿梳理故事中的角色“那么兴奋”

——一次提问小狐狸和小兔子的兴奋是怎么来的，并依据幼儿的回答，出示相应的大事卡片，并在卡片旁依次贴上笑脸。

4.生活迁移，我们可以共享更过的东西。

5.播放故事录音

29.黏黏口香糖

活动目标

1.学习追赶跑，能够听辨口令，做出反应。

2.体验与好伴侣亲亲隐秘，共同嬉戏的欢乐。

活动预备

自备轻松活泼的背景音乐及录音机。

活动过程。

1.引出课题。吃过口香糖吗？口香糖是怎么样的。

2.嬉戏“黏黏口香糖”，进行热身运动。

老师介绍嬉戏方法；口香糖贴呀贴，黏在身上甩不掉，现在我们小伴侣的手就是口香糖。老师说出口香糖黏在我们的什么部位，我们就把手黏在身体的哪个部位不动，跟着老师做动作。

3.嬉戏，“好伴侣口香糖”。

老师交代嬉戏规章：一位小伴侣做口香糖，去粘好伴侣，被粘的小伴侣就和它黏在一起成为好伴侣了，随后再和它一起去粘好伴侣，但假如被粘人说我是水的时候，马上蹲下，口香糖就不能他粘走，由于口香糖水就粘不住了。

——老师示范嬉戏。

——老师嬉戏数次，引导幼儿多找伴侣，关注每一个幼儿都能找到好伴侣。

《裂锦》:我究竟有多爱你,只有我自己知道(2)

纹身究竟有多痛

当今，越来越多的时尚人士，潮男潮女都想去纹身，其中包括很多中同学，高校生，白领一族都非常想去纹身，但是又特别怕疼，纹身究竟有多痛呢？能否忍得住呢？下面北京专业纹身店为你具体解答这个令人困惑，关注的纹身焦点。

首先纹身痛苦因人而异的，纹身的痛苦是刺痛的一种，也就是针扎的一种，每个人的共性体质不同，肌肤状况也就不同，这就是人们常说的有的皮韬肉厚，有的细皮嫩肉，但这些与纹身的痛苦感关系不大，也就是说无论什么皮肤，有人对刺痛比较敏感，有人对刺痛不敏感，详细纹身有多痛那就是因人而异，因身体的部位不同而不同。

一、那么，纹身究竟有多疼？还得看你纹哪儿！

同样是纹身的痛苦，男和女不同，女生要比男生有耐受力，纹身痛苦，纹的部位不同，痛苦感也不同，比如说，不管男女，两只腿（大腿内侧除外），两只手臂（大臂内侧除外）相对痛苦些，就像被纸划过皮肤一样的感觉，还有些的地方，比如手腕啦，脚踝啦次之，后背，还有脖子后面等这些部位都不是很疼的，另外，正面是比较疼的（但完全可以接受的），不过女生有个例外是胸口以上不怎么疼，男生次之。。。其他的的地方就是需要留意淋巴组织四周是很疼的，比如脖子前面，胳肢窝这些地方是比较疼的，况且淋巴组织很难上色，保养相对一般部位比较难的，一般纹身不考虑这些部位。

二、时间越久，就越疼吗？

纹身的痛苦与纹身时间的长短是有关系，每个人的痛感神经都有肯定的极限，超过极限即神经的麻痹防卫时间，就会很痛，另外纹身的痛苦还与每个人的精神状态有关，因此，假如想不疼，纹身的前一天肯定要休息好，睡好觉再去纹身，否则，纹身的痛感会让你终身难忘，纹身时间过长上色也较困难，影响纹身效果，并且很痛苦，超过五六个小时的时候，尽量下次再做吧，纹身不能急于求成，大型的，好的纹身作品都是精雕细琢的，多次完成的。

三、要想纹身不痛那么就找个专业的，技术好的纹身师！

最终，纹身的痛苦与否其次，纹身作品的质量，品位等是最重要的一点，纹身痛苦程度与纹身师的技术有着直接的关系，合格的纹身师，技术过硬，割线时圆针运作可谓游刃有余，您会感觉到纹身原来可以这样——谈笑自如，泰然自若，这直接关系到纹身师下针的深度，实际上纹身的针仅能扎进皮肤A4纸张那么厚，即皮肤的表皮，根本没有您想像的那么痛，好的师傅根本从纹身开头到结束一点皮损都没有，不会结很厚痂，肯定不会晕色，半个月左右基本恢复好了。否则，不言而喻了。

《裂锦》:我究竟有多爱你,只有我自己知道(3)

《猜猜我有多爱你》

阅读目标：

1、指导同学依据故事情境想像并练习说话。

2、指导同学复述完整的故事。

3、引导同学把观看、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。

4、通过阅读沟通，感受长辈无私、宏大的爱。

重点：在情境中绽开想象，创编这个故事。

难点：1、发挥合抱负象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、宏大的爱。

阅读过程：

一、情境导入

今日，给小伴侣介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子特别爱大栗色兔子，大栗色兔子也特别爱自己的宝宝。

二、读图，

引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？（实物投影出示：图画书封面）板书：猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告知大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）

1、读图1、图2，练习说话。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？

（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？

（3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。

出示句式：“”小兔子说。“。”大兔子说。

（4）加上表情动作练习说。

2、读图3、图4

（1）小栗色兔子觉得这真是许多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“”小兔子说。）

（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。（“。”大兔子说。）

（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？

3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些方法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？

（1）自己读读故事书，看看书中是如何告知我们的？

（2）同桌两人分角色演一演。

4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他肯定会想出许多方法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱肯定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？

（1）同桌合作，分角色用句式说话。“”小兔子说。“。”大兔子说。（2）创编故事，表演。

（3）集体沟通。

5、读中感悟，提升明理。

（1）小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱？不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？

（2）你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么？

6、（看图）总结全文。小兔子太困了，最终闭上眼睛睡着了。直到最终，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会始终连续下去，它是奇妙的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想缘由的。

三、分角色朗读全文

四、同桌合作表演故事

1、练习。

2、（戴上头饰）上台表演。

五、总结今日，小伴侣一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是假如小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那肯定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来共享这份感动！

活动目标：1、在美丽的意境中倾听故事，理解故事内容。2、进展幼儿的集中性思维，学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能英勇地表达出来：“我爱你就像。。。。。。。”。活动预备：1、《猜猜我有多爱你》幻灯片，配乐，电脑，投影仪。2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等活动过程：一、谈话导入活动你爱你们的妈妈吗？妈妈爱你吗？有多爱呢？现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事，这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们究竟有多爱呢？我们一起来听听这个故事。二、师协作课件叙述故事1、师叙述第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿仿照动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔妈妈的爱有许多许多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，