个人师德师风自查报告（25篇）

个人师德师风自查报告个人师德师风自查报告自查报告的简述不同工程的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛，如产品的自查报告所包含内容应当是：出口状况、内审核状况、发生那些缺乏怎么去订正、产品质量状况；组织创立的自查报告所包含的内容应当是：执行状况、实施效果、宣传途径、阵地平台、缺乏与展望等。个人师德师风自查报告〔精选25篇〕时间匆忙，一段时间的工作已经完毕了，回忆这段时间以来的工作有成绩也有缺乏，好好地做个总结并写一份自查报告吧。那么你真正懂得怎么写好自查报告吗？下面是我为大家整理的个人师德师风自查报告〔25〕，欢送大家共享。个人师德师风自查报告1俗话说得好:良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。言语是最能温顺人心也是最简洁伤人的，一句不经意的话可能会对孩子造成爱，请从好好说话开头不行挽回的后果。我们常常说对学生要有爱心，那么，假设爱，就请从好好说话开头。曾在一个帖子里看到过这样一句话:“不要将最锐利的一面指向自己爱的人，尤其是孩子。懂得好好说话的家庭能够提升幸福感，一个家庭里父母对孩子的教育，就是好好说话。”其实，不仅仅是家庭，人与人相处，最直观最先都是由于语言的沟通而拉近或是疏远了彼此的关系，留给对方起初的影响，让彼此有了宠爱或是厌烦之感，而假设宠爱一个人，那么就会接纳甚是信服对方，假设是心生厌烦，很大程度上，对方即使是对的都难以认同，更别提信服了。在教育的道路上，作为教师的我们，做着天底下最难的事情——把自己的思想变为他人，而这个，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能够自觉地吸取你所灌输的思想以及传授的学问。所以，我们不仅仅要在寻常的生活中留意言谈，在学生面前更要留意语言的影响力和教育功能。学生到底还未成年，涉世未深，很多事情不明白，难免会犯错误，而教师的耐性简洁在日复一日的教育中磨平，因此而产生负面心情。当这种心情积存到确定程度时不行避开地爆发，这个时候很多教师可能把握不住自己，发生吼叫行为甚至语言攻击。不管是学生还是自家孩子长时间被潜移默化地影响，今后遇到问题也会复制教师或家长的方式去释放心情，这个结果就很严峻了。作为教师、父母，我们要学会调整自己的坏心情，很多事已然很困难，不应当再由于自己的缘由让孩子觉得苦痛。用温存的力气代替火冒三丈的力气，你会觉察生气不堪一击，温润的态度、和气的语气是大的武器。孩子们虽小，但也有自尊，他们渴望被敬重，也应当有被敬重的权利。要把孩子当作一个独立的个体，不要总把自己放在高高在上的位置上，理直气壮地对孩子大呼小叫。假设你损害了他们的自尊，他们可能永久无法再有笃定的自信。和孩子沟通是门学问，要我们认真去了解孩子内心的需求，用朋友身份代替父母或教师的角色去对待，才能真正融入他们的世界。记得有一次，我儿子乱扔东西，当时才刚刚两岁，他爸没有了解到他的年龄特点，不理解对扔这个行为的欲求，就开头批判孩子，孩子更加急躁，我制止了他爸的批判，试着说:扔东西这个玩耍看上去还挺好玩的，不过很多东西不能任凭扔来扔去，会扔坏掉的，不如我们找一个其他东西来扔，你看球怎么样?儿子心情马上好转，并顺着我的意愿来了。还有，当孩子在公众场合乱跑、大嚷大叫的时候，家长大声管教他只会让他反感、抵抗。不如试试说:哇，你跑起来这么快，妈妈都跟不上了，能不能拉着妈妈慢点走，感谢你能体谅妈妈!有的时候，孩子们只是想让别人知道，他们正经受着一些令自己焦虑的困难，由于我们是他们的父母、教师，是他们的指路人，他们需要我们的建议。而家长或教师习惯用领导风范及命令的口吻去跟孩子接触，站在确定的角度拒绝与孩子协商。自然而然的孩子主动放弃了与家长沟通，任由恶劣的行为循环下去，长此以往，孩子对我们便不再信任。有时家长的一句不经意的话，会让孩子的表现大大转变。倾听是猎取双向互动的途径。对孩子来说，再小的事情也是大事，他们有倾述、表达的愿望。当孩子们遇到问题或提出要求时，家长们要静下心来认真听一听他们的理由，而不是急于取笑、挖苦和打击。虽然我们有时会觉得孩子的想法稚嫩，难以理解他们哀痛的心情，觉得没必要，可是我们必需要去倾听他们的心声，让他们体会到关爱，信任我们，然后进展正确引导，他们也才能认同你的观点，并顺着你的指引走。当孩子不愉快，不爱学习的时候，我们可能会马上发脾气:这么小的人就心情不好，你懂什么啊你?成天趴着桌上，跟没骨头似的!不如改成说:你身体不舒适吗?还是有不愉快的事?可以跟教师说说吗?其实，这些是我们日常生活中最常见的场景，今日你对孩子说了什么话，明天他就会变成什么样的人。很多孩子由于父母或教师无意中的一句话而记恨了他们十几年，这句话可能影响了孩子的一生。所以，假设你爱他们，请从好好说话开头。个人师德师风自查报告2作为一名人民教师，师德是教师最重要的素养，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建设学习教育活动，比照上级有关要求，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。一、自查具体状况：1、贯彻党的教育方针状况：我在教学中没有违反教育教学的规律，没有违反党的教育方针政策，在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、恳切守信的好学生。2、宠爱学生、敬重学生人格状况：高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让孩子们首先宠爱我这个人，然后宠爱我的课，宠爱承受我的教育。固然，在实际的教学中，由于方方面面的缘由，曾消灭过有挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为。3、为人师表、廉洁从教状况：教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准试验教科书》进展授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进展电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；4、遵守社会公德状况：繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。我没有发生过赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；5、树立教师良好形象及文明上网状况：寻常上网，我只是查查资料，和关系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，没有不负责任地滥发帖子、语言不文明、扫瞄担忧康网站等行为。在上学的时候，我的教师对于文明用语、衣着等方面的要求就非常严格，自己在生活中也时时处处严格要求自己，做自己孩子的典范，做学生的表率，牢记“身正为范”的古训，不曾有不妥之处。6、关心集体、敬重同事状况：教师的本职工作就是教学，想方设法提高成绩，我在工作中敬重老同志，悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法，取长补短，同时老同志在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待，急躁讲解。在工作中也时刻以大局动身，牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作，做到了团结同事，更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止；7、工作作风、工作纪律状况：在工作中我觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守《教育法》等教育类法规，高台县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度，效劳热忱周到，有较强的工作责任感和事业心。8、阶段性重点工作：我只是一个长期工作在教学一线的农村小学教师，在考试、招生、录用、安排等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。9、教育科研文风：教学科研工作中我没有弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为。10、课堂实效方面；“课上一分钟，课下格外钟”，在教学中深知备课的重要性。因此，我格外留意课前对教材的争论、教法、学法指导的选择，以及练习和作业的精挑细选，努力向40分钟要效益，因此根本不存在任凭调课、迟到、早退等现象。二、存在的缺乏：1、遇到困难不能知难而进，有时有任其进展的松懈思想，教育教学方法还缺乏灵敏性和改进力度，提高业务速度还不够快；2、与学生的沟通沟通较少，对学生的思想动态了解不够深入，在解决学生的思想问题时虽然没有体罚或变相体罚的现象，但是实行的方法有些简洁。个人师德师风自查报告3通过师德师风学习，我深刻的生疏到教师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素养，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地生疏到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中觉察的问题做自我剖析：１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《教师法》，依据《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。２、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力觉察和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻留意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在寻常工作和生活中，遵守社会公德，抑制个人主义、留意言行，不讲粗话，以典范对学生做出表率。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律。经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多缺乏及根源:１、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入争论，导致教学过程中消灭很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。２、业务有待提高，本人虽情愿学习，但不够扎实，学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。３、教研力度不够，只留意寻常的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积存。针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：１、依据xx区教育局师德师风教育活动主题“努力钻研，学为人师。”把握重点，认真学习教育教学理论，乐观参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。２、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。３、加强本职分管工作的主动性、乐观性。团结互助，发扬奉献精神。个人师德师风自查报告4教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的学问，才能引领学生全面进展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品德特征的表达。在学生的心目中，教师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢？首先在自己的工作中留意良好品德的养成。教学中能面对全体学生，敬重学生的个体差异，公正地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化学问，使学生终生受益，用自己精熟的学问吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的典范。对侍备课、批改作业要一丝不苟，准时改正讲课中存在的问题，订正学生作业中的错误，对于学困生要急躁辅导，帮助他们树立学习的信念。其次在自己的生活中留意良好行为的养成。一个人的品德的凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。寻常，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和谐，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，恳切守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生惊奇的心灵，使学生不仅学到科学学问，而且懂得做人的道理。第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的学问、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，把握课程改革的理念，乐观参与教研活动，不断总结、反思教学。总结我在小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些缺乏之处：业务学习和钻研放松：课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，讲课过程中，无视了学生的个体差异，使局部学生失去学习信念。课后对差生的辅导不到位。期望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。个人师德师风自查报告5我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的生疏。学习和反思使我更加生疏到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深刻的剖析：一、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研。在工作中无视了知识力气的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入争论，导致教学过程中消灭很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动承受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。4、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很生疏了，其实只是很浅薄地照本宣科而已，不能与时俱进。5、对学生严峻有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。二、根源分析一是思想觉悟不高，生疏不够。始终以来，总认为我一个一般教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就无视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。二是缺乏乐观进取精神。总宠爱看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改正来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。假设真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。三是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、做的比较好的方面1、我能够作到宠爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，留意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不认真的行为。2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品猎取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。4、在教育教学过程中我能够疼惜全体学生，敬重学生人格，公正公正对待每个学生，对学生严格要求急躁教育，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、安康进展，无挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。5、我能遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则留意身教。四、今后还需在以下方面连续努力：1、加强学习，不断完善自我。多年从事小学语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很生疏了，其实只是很浅薄地照本宣科而已，不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教育教研力气。2、敬重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境地。以前，对学生严峻有余，亲和缺乏，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生确定用关心和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，到达教育的目的。避开消灭烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。3、强化责任，提高效率。对自己的工作多认真、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好打算，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立猛烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身力气的不断提高。4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观看、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。通过自查，我将会在以后的教学中结实树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力气。个人师德师风自查报告6师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是通过思想纪律作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业的意识增加，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个台阶。作为一名一般的小学英语教师，在本次师德师风自查自纠活动中，通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，比照检查。一、存在问题1、缺乏依法执教意识。作为一名英语教师，在教育学生的过程中，对于个别常常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地生疏到这是一种严峻损害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严峻违犯了依法执教的职业要求。2、关心学生不够到位。由于性格缘由，对学生缺乏细心和急躁，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往实行宏观治理，对于保护学生安全，关心学生安康，维护学生权益，常常不留意细节，因而让局部学生感受不到教师的温情和关爱。3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在寻常的教学中，满足于自己的现状，缺乏猛烈的求知欲望。总觉得自已的专业学问和教学技能足以胜任当前英语教学工作。因而不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，累积颖的英语学问，虚心向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。4、开拓创精神欠佳。在英语教学中，备课不下功夫，简洁地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死学问，甚至无视了学生创意识的渗透，创力气的培育，严峻违反了素养教育的要求。二、缘由分析1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德标准》等法律法规的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至违反依法执教的地步。2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业生疏不深，缺乏热忱。3、一方面对终身学习生疏不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，学问再多，力气再强，“老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭”。另一方面是教师工作繁重，时间紧急，精力缺乏，况且对连续深造经济负担难以承受，那也无可奈何。4、总觉得：在英语教学中，投入精力，发扬开拓创精神去搞教学，不但费时费力，而且教学效果不愿定明显。三、改善措施通过近段时间的师德师风自查自纠活动，我深刻地生疏到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，学问的陈旧与浅薄。因此，我打算，在今后的教育教学工作中，确定要努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。在治理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子对待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深入钻研终身学习的教育理念，把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。深入理解“创是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴盛的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创力气，培育和挖掘学生在学习上的创潜能，把学生造就成国家需要的创性人才。7时间荏苒，我在教师这个职位上已站了二十多年了，面对自己走过的路，有艰辛也有欢快，有成就也有缺乏，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。一、师德师风方面存在问题：1、在爱岗敬业方面，我能够做到宠爱教育、宠爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。2、在关爱学生方面，我关心疼惜学生，敬重其人格；急躁教育，保护学生合法权益，促进学生全面进展。但在公正、公正对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。宠爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。3、教书育人方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必需不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。4、在为人师表方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，就是相互学习、相互帮助还不够抱负；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，乐观维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共。5、在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。二、我存在以上问题的主要缘由是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而消灭敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。三、我就以上存在的问题的改进措施：比照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优41、坚持抱负，坚决教书育人、为人师表信念。思想上糊涂、坚决；抱负信念不动摇；理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育治理，增加制度的严峻性。留意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的士气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，乐观工作。坚持科学的态度和求实的精神，地做好教育工作，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，，全心全意为教育、为人民效劳。4、加强业务学问学习，努力提高综合素养。加强业务学问的学习，一是从实践中学，向宽阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。个人师德师风自查报告8“教育如镜亦如窗”，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦素养之镜，勤拭催促之窗。由于只有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会到达事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风“五比五看”学习活动，就自己的工作进展了自查，扬长避短，力求自我完善，自我进展。现将自查结果汇报如下：本人从教20年来，始终能用一颗寻常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自1994年通过朋友介绍，进入我村小学以来，不敢马虎，深恐自己“误人子弟”。由于学生年龄特点不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题准时向有经验的教师请教询问。上学期，在这些教师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了教师们的认可与确定。关爱学生，留意言传身教。在我们班，男女生比例为3：2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控力气比较差，这给教室管理带来了很大的难度。我留意从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我敬重学生，不讥讽、挖苦、卑视学生。用亲和的态度与他们交谈，指出缺乏，确定进步，适时赐予鼓舞和帮助。对学生能够做到细心辅导，急躁补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。在各项主题教育中，学生都能够主动参与。这一学年来，孩子们都能做到主动热度地与师长打招呼，敢于乐于与教师近距离交谈。结实树立终身学习的观念。利用业余时间留意教育教学理论学问的学习，并在此根底上，结合日常教学工作，反思实践，主动撰写论文，20xx年至今已有十几篇论文获国家级奖、二十多篇论文获省级奖、还有局部论文获市、县级奖。教育是一门缺憾的艺术。因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样那样的缺憾和缺乏。1、教育学生的方法还要再多样一些。由于对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教育学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。2、业务有待提高。听了好多优秀教师的教室教学，深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和查找的目标。3、对寻常的教育教学工作没有系统的进展整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好，教室也好，反思的力度还不够深刻。针对缺乏，制定了这样的整改措施：1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而安静，让自己更成熟，更稳重；对待学生严中有爱，讲究教育的方法，关注学生的变化，留意换位思考，多听听孩子们的建议。2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，准时反思，记录下点滴的教育案例，形成教育资料。在今后的工作中，我会以典范教师为典范，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素养，努力使自己成为一个让“学生满足，父母满足，社会满足”的优秀人民教师。个人师德师风自查报告9师德师风集中活动领导小组：近段时间，我进一步，对师德师风集中教育活动的开展有着充分的生疏。师德师风建设是实践“三个代表”重要思想的重要表达；是教育系统加强内部治理的重大举措；是更好地促进教育事业安康进展的有力保证。依据教委有关文件要求在自查阶段要找准存在的问题，努力做到自查自纠，更进一步地搞好本职工作。本人深刻破剖析，今后着重从以下几方面去努力：一、加强学习，不断完善自我。当今在深化教育改革，全面实施素养教育，育人观念在不断更。本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创意识薄弱，偏向留意阅历操作层面上。因此本人应加强学习，特别要留意素养教育、“三”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把沉于阅历上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入争论，并努力实践。二、进一步加强教学治理，客观公正教学质量。本人自认为当年教书还是一把好手，但近年来，在深化教育改革中又来分管的教学工作，感到肩负的担子格外的重。问题主要表现在：一是学校的教学治理制度跟不上进展的形势。二是本人的治理理念陈腐，特别在课改下对教学的评价没有一套较完善的治理体系，也就是对工作的评价难以客观公正，不能客观公正评价教师，就难以调动教师的乐观性，导致教育改革前行步伐缓慢。因此，本人反复思考，应加强现代治理理念的学习，学习先进阅历，大胆改革对教师、学生的评价制度，根本做到客观公正地评价每位教师，充分发挥每位教师育人的潜能，为教育事业的进展勤奋努力工作。个人师德师风自查报告10作为一名人民教师，师德是教师最重要的素养，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。为了培育自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回忆，找出缺点与缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查一下。一、主要存在的问题：1、工作还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，留意自身素养的不断提高，做到与时俱进。2、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创。对待工作不够主动、乐观，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务学问的把握不够重视。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的士气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创精神。3、在班级治理中，处理问题简洁化，对学生的爱心有所下降。有时候在事情发生后，对学生进展教育时态度过于简洁粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。有时会被动的处理问题。与家长的沟通更是削减了很多，往往过于依靠沟通，工作做得不细。二、分析产生这些问题的缘由：对事业上要求比较松懈，对工作态度上粗枝大叶，有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的心情。是对自己师德方面要求上放松了尺度。三、整改措施：依据自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为典范，努力做好本职工作。2、在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务力气和效劳水平，做到理论联系实际，全面进展。3、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，宠爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立学生为本、德育为首、和谐进展的教育理念。加强业务学习，要有创精神，多开展制造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自己的工作多认真、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好打算，使其有序、有时、有步骤地完成。4、走进学生的心里，敬重学生，教育引导，实现 亲其师，信其道的教学境地。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为教师，我应当深入了解孩子的内心，找到缘由，然后进展引导，使学生生疏到自己的行为确实消灭了偏差，并明确危害，使学生从内心生疏到，进而自觉订正。在今后的工作中我将勤观看、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。力争做一名合格的人民教师。个人师德师风自查报告11作为一名人民教师，师德是教师最重要的素养，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建设“学法懂法守法，做合格人民教师”“十查实看”学习教育活动，比照“十查十看”，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。一、贯彻党的教育方针本人在教学中没有违反教育教学的规律，没有违反党的教育方针政策，在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、恳切守信的`好学生。二、做一个理念的教师目前，一轮的根底教育改革已经全面推开，在认真学习课程理念的根底上，结合自己所教的学科，乐观探究有效的教学方法。在英语课上，我把英语学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时留意学生的探究觉察，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力气。使学生的学问来源不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。三、做一个信息时代的教师以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。我能把计算机和网络当作的教学工具，乐观进展信息技术与学科整合的教改尝试。在寻常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，乐观向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。回忆两年来的工作，在得与失中思考，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！四、遵守社会公德繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过、酗酒闹事等违反社会公德现象。12伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧急而又充实的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为教师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回忆一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业标准》，自查如下：1、作为幼儿教师我宠爱幼教事业，具有职业抱负，关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。2、在生活和学习中敬重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，供给适合的教育，保障幼儿欢快安康成长。3、在幼儿教育教学工作中我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生快活心情制造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，留意个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。4、在教育教学活动中为幼儿创设良好条件，供给充分的材料。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力气。5、在教育教学生活中教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲热联系，听取家长意见，对幼儿进展因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。例：孩子穿脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。以至于穿脱衣裤铺张了很多活动和玩耍的时间。所以在这学期，我开头训练孩子穿脱衣裤的力气。特地利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。放学的时候告知家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的力气。开头的时候，我鼓舞力气强的孩子自己尝试穿脱衣裤。当他们成功并得到教师的表扬以后，孩子们可愉快了，处处表演给同伴看。我就利用这个时机鼓舞其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子现在已经学会了穿脱衣裤。6、在安全工作中我交给了幼儿一些安全学问，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。严格坚持晨检制度，不让幼儿带担忧全物品入园。加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，做到了人到心到，防范意外事故的发生。做好值周登记工作，并认真填写一日状况表。7、做好家校沟通工作主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家进步行沟通，使得家长了解幼儿在园状况。向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿学问，协作幼儿园做好保教工作。定期开家长会，呈现幼儿在园的学习状况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与协作孩子做的事情的重要性。8，努力方向。我觉得自己在工作中也存在着很多缺乏。如自身方面，在和孩子沟通时，确定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，我更应当关爱每个幼儿，促使他们都能够安康欢快的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与阅历丰富的教师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业学问，乐观思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿愉快的优秀幼儿教师!为幼教事业奉献一份自己的力气。个人师德师风自查报告13自学校工作以来，自己以乐观、认真、敬业、坦诚、合作为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高。工作中取得些微缺乏道的成绩也是与大家的支持与帮助分不开的。最近依据学校查四风促作风转变的要求，对自己工作中存在的问题进展剖析，现汇报如下。一、存在的问题1、专业理论学习欠缺。在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够。2、推动课程改革力度弱。在推动课程改革的今日，改革传统的填鸭式教学模式，优化重组课堂构造，构建高效课堂、欢快学习的框架势在必行。由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推动力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位。教师对教育教学理论缺少真正的认知，阅历型教师占我校骨干教师确实定比例，而阅历型教师的阅历缺少系统的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而消灭教学中重学问、轻力气，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不标准的教学行为消灭。3、深入课堂不够。每学期虽能坚持听课50节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距。现在学校建有四个学部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对每个教师的教学状况，未能全部深入把握。4、与师生沟通不多。面对几处室，几个学部，几百名教师，个人的工作定位不准。似乎什么事都应负责，又似乎什么事都与你无关。每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生沟通时间少，对教师和学生的想法了解不够，工作重点不突出。二、改进方法1、进一步加强理论学习。把工作之余的时间进展合理的规划，有打算的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学治理心得。逐步养成每天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的业务水平和治理力气。2、推动全校课程改革。以三分课堂争论成果统领全校教育教学改革。三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主学习的主体地位，坚持备课按三分课堂模式，表达三个环节，坚持上课按三分课堂模式，落实三个环节。不但公开课用这个模式，寻常课也要用这个模式，不但课用这个模式，习题课、复习课、评析课也要用这个模式，在钢性的模式内，发挥教师共性，敬重教师独特的风格。教学处进一步加强常规检查催促，教科办加强教学引领。3、进一步深入课堂、深入师生。在完成日常工作事务的根底上，多走出办公室，检查分管的功能室，深入一线听评课，与教师和学生加强沟通，深入了解学校教育教学状况，为改进工作把握真实材料。各位领导，在我的工作中可能还有我未能觉察的缺点，真诚的希望对我提出批判，让我更加明确改进的目标，找准前进的方向。感谢！14百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培育后备人材的神圣职责，他们的教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。但是在目前有些教师不留意自身修养，主要表现在以下方面：〔一〕课堂上任凭接打手机。〔二〕对学生消灭的错误不是急躁地教育，而是体罚和变相体罚学生。〔三〕课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然，常常通宵达旦，严峻地影响了其次天的教学。〔四〕工作日利用中午时间和晚上喝酒，带着醉态站在讲台上洋相百出。〔五〕说脏话，任凭挖苦学生。〔六〕课堂上不认真给学生授课，课后再办补习班向学生收取补课费。以上这些问题的消灭，既损害了教师在学生，家长，社会上的形象，使教育行风日渐低下。为国家培育高水平，高素养，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是格外重要的。师德师风的好坏往往影响和打算学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全面进展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和缺乏与同仁共勉。收获：〔一〕爱岗敬业。只有宠爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。〔二〕为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻留意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。〔三〕严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习学问，探究教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。〔四〕关爱学生。我公正地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我赐予表扬，当学生消灭错误时准时指出并对他进展批判教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，敬重学生的个体差异，不挖苦，挖苦，卑视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了教师的关爱，家的温顺。〔五〕敬重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我常常和学生家长联系，共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为，几乎无中途辍学学生。〔六〕廉洁从教。我所担当班主任的班级属就业班，每当就业前就有很多家长来找我，并请我去吃饭，我总是找各种理由拒绝。由于我觉得作为教师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到“爱岗，敬业，奉献“的内在含义，也生疏到自己工作中的缺乏。缺乏之处：〔一〕理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进展深入争论。由于每年都上的是课，对教材深挖的力度不够。〔二〕教研力度不够。多年来只是备课，上课，听课，批改作业，只留意课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。〔三〕很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。改正方法〔一〕认真学习，乐观参与教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。〔二〕改进教学方法，虚心向同仁学习。〔三〕爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的学问传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。个人师德师风自查报告15教师是教育过程的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过这些日子师德师风的学习，我认为时期的师德应表现为一种以爱学生为核心的猛烈的使命感和责任感。师德的表现是多方面的，教师常常与学生在一起，其一言一行都会对学生产生影响，在不断的学习根底上，也需要我们提高自律和反思意识。一、存在的主要问题在教学中，只留意学生的学习成绩，不太留意教材教法的创，死搬硬套的多，突破创的少，在作风上，按部就班的多，利用休息时间为学困生补习功课的少，走访学生家长的少，工作只要求外表过得去，不究其实质。产生这些问题的缘由是放松了自身的要求，过于埋怨，缺乏仆人翁意识。自身学习不够，只有不断地更自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教好学生。由于寻常班主任工作繁重，没有准时进展各方面的充电。二、下一步整改措施以这次师德师风自查自纠为契机，结实树立以象小为荣的集体观念，从现在做起，从一点一滴的小事做起。自觉加强职业道德和师德师风修养，标准自己的言行，时时刻刻维护学校形象。始终把学习作为第一要务，依据课程标准，自觉加强学习，不断创教育教学方法，努力提高自身综合素养，做一名合格的教师。切实转变工作作风，多走访学生家长，随时把握学生思想动态，力争在班级治理和教学成绩上有大的突破。个人师德师风自查报告16经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地生疏到师德师风的读书学习格外必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。通过这次师德师风教育，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的生疏，对中小学教师职业道德标准内容也更生疏了。比照《教师法》和《中小学教师职业道德标准》的要求，结合自己教育教学工作实际，自我剖析如下：一、学习上不能持之以恒，学习不够认真本人学习伊始，每天坚持阅读，做笔记收获匪浅。过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。因此，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，温习一下。这是学习态度的问题。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要订正必需从根本上生疏，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。二、缺乏开动脑筋思考问题这次师德师风学习的资料较多，内容既简洁又多，涉及到教育教学工作的方方面面。假设我们在学习中只求数量，不加思考，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的学问运用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺乏开动脑筋思考问题。认为只要扫瞄一下，或许理解就可，不必花大力气去思考，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思考。书中有些内容提出了一个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法。以后，我生疏到学习师德师风对于指导今后的教学工作格外必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本登记，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，始终到弄通弄懂为止。四、缺乏刻苦用功学习，勇于实践的精神。要学习把握一套理论，非下苦功夫去学习是不行能获得成功的，而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得成功的。师德师风的理论是一套全的较为浅显的理论和学问。假设承受任凭应付的态度，学习上不用功，缺乏钻研的精神，要深刻理解把握这一套理论是不行能的。由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出较多的时间去学习，更不用说是去钻研了，思想上又存在着只要任凭看一下书，做做笔记，写一点心得体会，何必花那么多的精力去用功学习呢?自己的教育教学工作中存在诸多的问题时，才生疏到这种想法是极其错误的。应多抽出时间，用功地钻研理论，才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去，把自己的教育教学工作做得更好。才不辜负党和人民对我们的期望。学无止境，终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴盛兴盛之大事。为此，我们应高度重视，落实到自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。个人师德师风自查报告17本人在教师岗位上已工作了三十多年，三十多年来，自己看起来，诲人不倦。但而今深刻反思，有很多工作做得并不尽人意。有的甚至是违反了教育规律，是在“毁人不倦”。现就我在师德师风方面存在的问题。向领导，同事作以汇报：一、在爱岗敬业方面，我宠爱教育，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。我懂得爱是教师职业的根底，是全部教师职业道德的根底前提。但在工作中，有时会消灭职业倦怠，对待工作不够尽职尽责，间或甚至会得过且过，敷衍了事。为此，我必需做到：切实加强教育理论学习。约束自己，认真整改；连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。二、在关爱学生方面，我关心疼惜学生，敬重他们的人格。我尽量在教学问的同时，也留意到学生的兴趣爱好，以便促进学生全面进展。但在公正公正对待学生方面，我做的还很不够。有时太重视优秀学生的培育，而无视了后进生的提高。以后自己必需加强个人修养，虚心听取各方的意见和建议，树立良好的教师形象。三、教书育人方面，自己刻苦钻研业务，能不断学习学问。严谨治学，提高业务水平。但缺乏对教育教学规律的探究，缺少对工作成果的准时总结，撰写教学论文少，教育教学方法还不够灵敏。今后要坚持科学的态度和求实的精神，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，始终保持与时俱进、开拓创的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民效劳。四、在为人师表方面，我能够做到虚心慎重、敬重同事，敬重学生。但相互学习、相互帮助还不够抱负，在资源共享方面做得很不够，还缺乏才智上的协作。我应当通过靠集体的才智，合作取得共赢。五、在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习学问。但有时坚持不够，工作一忙，挤掉了的学习时间没有准时补上。理论上缺少系统性学习，只见树木不见森林。我必需加强业务学问的学习，从实践中学，向宽阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，加强学习教育教学理论，努力提高自身素养和工作力气。18本人1998年参与工作，先后在多所村小工作，也在镇政府抽调过，XX年秋调入中心小学，主抓政教工作至今，屈指算来工作已XX年了。6月2日全镇小学召开师德师风工作会议后，依据会议要求，听会的每一位同志都要写一份师德师风方面的自查材料，当时我和毕主任他们几个还开玩笑的说，本人自参与工作以来，历史清白，从来没有向学生家长要过礼，从来没有到校外辅导班补过课，在农小学工作的时候，有一次两个学生给我拿了两筐鸡蛋，还让我给送回去了，这样的同志还自查什么？真的是这样吗？确定不是，看来我是多么的狭隘和无知啊。假设简洁地认为师德师风工作出了问题就是指：有偿家教、有偿办班、有偿补课和搞其次职业；卑视污辱、体罚或变相体罚学生；向学生和学生家长索要财物等等几项社会上众人皆知的热点问题，那我们真的是错了，师德师风问题是一个多么宽阔的题目呀，他包含的内容实在是太多了。具体来说，师德师风工作应当在依法执教、爱岗敬业、宠爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表八个方面具体表达。我们每个人都想一想，在这八个方面，又有谁还敢说自己没有问题呢？回想这十三年来：相关的教育法规我懂得多吗？我认真学了吗？当看到自己的工资低的时候，就没有动摇过吗？不是也想过跳槽吗？不然到镇政府抽调干什么呀？真正到达宠爱每一个学生了吗？没有体罚和变相体罚过学生吗？那为什么总会有学生说：肖主任对这个学生好，对那个学生不好呢？还不是不能公正待人吗？严谨治学了吗？每次上课之前是否都预备好了吗？不也产生过敷衍塞责思想吗？和领导之间，是教师之间真正到达团结协作了吗？有些时候不也来点个人主义吗？对每一位家长都做到敬重了吗？是不是有时候也让一些家长觉得我这个人不好接触呢？真正做到廉洁从教了吗？没有吃过学生家长的饭吗？为人师表？这一条就更有问题了，没有说过脏话吗？没有在课堂上打过吗？唉，想一想，真是惭愧。当看到一个小孩子从小就会说脏话的时候，我们都会说：他家的大人确定说脏话，还会说，什么大人，什么孩子。可是我们当教师的为什么就不会想一想：有什么样的教师，就有什么样的学生呢？我们的学生们，每天除了和家长呆的时候比较长之外，和我们的教师呆的时间就是最长的了，当我们的“德”和“风”消灭了问题，还会期望我们的学生学不会吗？一个只会答00分而在品德和性格上狭隘自私，只认金钱的人，还能期望他们干什么呢？师德、师风工作任重道远，真到了不抓不行的程度了，让我们借着这次工作会议的东风，共同努力，共同改进，还我们小学教育一块净土！个人师德师风自查报告19教师的师德师风是调动教书育人乐观性、实施素养教育的打算因素。学校要进一步推动素养教育，首要的问题是转变观念，统一生疏，而这一切的实现，强化师资队伍的师德师风建设，提高教师的思想道德素养是关键。因而，在上级主管部门的领导下，我校深入开展了师德师风建设活动，重塑了教师形象。一、营造良好气氛，留意思想教育实效。我校坚持把握教师政治思想工作，实行多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想和道德素养。通过坚持全校教师会议政治学习制度，不断提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平;通过党组织活动等形式向乐观要求入党的教师进展党的根底学问教育;还充分利用专栏、标语等，在校内营造一种政治思想教育的良好气氛。二、健全规章制度、加大师德工作力度。我校在抓师德教育的同时，不断推动师德的制度化建设，其一贯彻上级部门颁发的职业道德要求、师德标准和等;其二与教师签订师德师风承诺书;其三我校在评优、晋职等评比中都明确了师德师风一票否决制，让宽阔教师充分生疏到师德建设的重要性，从而自觉地在工作中进展自我教育，提高自身师德修养。三、重视教师培训和连续教育工作。学校实行“走出去、请进来”的方法长期坚持对教师进展培训，本学期来，组织宽阔教师学习了教学六认真，并请校外作家作了文学讲座。此外，还将派教师赴杭州等地学习培训，这些外出学习培训的教师回来后或作专题讲座、或上汇报课，使的教育教学观念和阅历得以传播和应用。四、针对思想实际，开展职业道德教育。我校在分析教师实际的根底上有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师疼惜关心学生，蹲下来走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽损害家长，更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生。此外，我们通过组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德标准》等来增加教师的职业骄傲感和责任感;通过学习先进人物，树立先进典型、宣传优秀教师的先进事迹，鼓舞教师忠于职守、乐于奉献、宠爱学生思想;通过开展自查自纠等活动，激发教师为人师表、教书育人的乐观性。最近，我校依据上级主管部门的指示，对全校教师的师德师风进行了一次大检查，通过检查我们觉察，我们的教师能自觉遵守师德规范，做到爱岗敬业、爱生如子、爱校如家。但检查后也觉察个别教师在教学中过于心急，对学生的期望值过高，而实行的教育方法不恰当。觉察这一苗头后，学校领导马上找其进展个别谈话，教师意识到后马上改正。今后，我们将进一步加强师德师风建设，树立教师的良好形象，使我们的学校走向更加惊奇的明天!个人师德师风自查报告20在学校组织下所开展的时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特别认真的态度学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的生疏，对师德师风道德标准有了更深的了解，比照中小学教师职业道德标准要求，我深深的生疏到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还生疏到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，比照现在，展望将来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：作为刚毕业不久的教师，无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏阅历，因此，我觉得以爱来教育学生更是与学生进展思想沟通的最好途径。教师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢？回首自己将近一个学年以来的教学教育工作，我觉得或许可以从以下几方面着手：一、以理解、敬重为根底，以爱心为动身点二、以身示范,情感育人三、爱要做到心理相容，擅长觉察学生的特长四、提出期望，增加学生的自我意识每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大抱负。教师在了解他们的抱负之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。五、宽严相济，在表扬中有批判，在批判中有表扬总之，做为教师，我的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，只有这样，师生关系才能表达公正和敬重，才能表达出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。固然，我还有很多缺乏，但我会在学习中不断进步。个人师德师风自查报告21师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。我打算从以下几方面改进我的教育教学行为。心灵关心的前提：了解学生的心灵教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。在学生患病的损害中，体罚是外表的，而心罚所受到的损害则是长期的，甚至是终身的。事实上，很多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能无视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必需认真争论和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。心灵关心的策略：把握教育的方式与艺术心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意把握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，铲除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的关心，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和敏捷的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以遗忘的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素养有关。同事的沟通：把握教育教学的治理艺术作为一名校长，应当多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多。现将从教几十年来的个人师德师风状况总结如下：在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，认真学习《教育法》、《教师法》，依据《中小学教师职业道德标准》、《未成年人保护法》。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想结实，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力觉察和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了宽阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有人。要求教师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要确定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出的标准。本人还存在的问题：工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学治理力气有待提高。对学生的思想动态了解力气有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向：要更进一步认真学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。在治理方面，努力学习理论学问，把自己的力气提高到一个的层面。但假设教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为标准的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正由于教师职业具有的特别性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！个人师德师风自查报告22师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥典范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而