教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月20日-2595)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月20日-2595)1：仅仅是简洁的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）

推断题

对

错

2：以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）

单项选择题

A、直觉的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、伦理的道德感

3：基于某种特定的标准。来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为___________。

单项选择题

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

4：抓住问题关键，找出主要冲突的过程是（）。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

5：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

6：“把握学习”理论认为只要赐予足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学都可以达到的把握程度是（）。

单项选择题

A、60%～70%

B、70%～80%

C、80%～90%

D、90%以上

7：同学做作业时，有的同学喜爱和别人对答案，不敢确定自己的回答；有的同学坚持自己的答案。坚信自己答案的同学认知风格属于（）。

单项选择题

A、深思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

8：标准化成就测验是指由专家或学者们按肯定测验理论和技术，依据全国或地区全部学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。

单项选择题

A、智力进展的测验

B、结构的测验

C、力量形成的测验

D、成就水平的测验

9：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）

推断题

对

错

10：依据头脑内学问的不同形式或学习任务的简单程度，可以将学问学习分为（）。

多项选择题

A、归属学习

B、并列结合学习

C、符号学习

D、概念学习

E、命题学习

11：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

12：课堂隋境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立和（）。

单项选择题

A、教室的布置

B、老师的行为表现

C、同学的学习方式

D、同学座位的安排

13：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）

单项选择题

A、正性偏差

B、近因效应

C、第一印象

D、定势效应

14：下列属于非正式同学群体的是（）

单项选择题

A、团队组织

B、学习小组

C、同学宿舍的寝室

D、班级中的“团伙”

15：奥苏贝尔认为，同学课堂学习动机的组成部分不包括（）

单项选择题

A、情感的内驱力

B、认知的内驱力

C、附属的内驱力

D、自我提高的内驱力

16：“迁移”一词最初来源于（）。

单项选择题

A、罗杰斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、奥苏伯尔

17：对有关历史生活的领悟，不能缺少（）。

单项选择题

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

18：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

单项选择题

A、桑代克

B、马斯洛

C、贾德

D、弗洛伊德

19：态度与品德的形成依次经受了认同、依从与内化三个阶段。（）

推断题

对

错

20：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、桑代克

21：心理询问与辅导的基本方法是()。

单项选择题

A、会谈

B、倾听

C、鼓舞

D、询问

22：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

23：个体逐步熟悉事物的种种联系、关系，直到熟悉其本质规律的一种思维活动是（）

单项选择题

A、理解

B、识记

C、技能培育

D、练习

24：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，削减不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。

单项选择题

A、强化

B、躲避条件作用

C、消退

D、惩处

25：课堂交往的性质是（）

单项选择题

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一对一”交往

26：依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

27：艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的（）

单项选择题

A、新生论原理

B、认知论原理

C、道德论原理

D、学习论原理

28：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法掌握、无能为力、自暴自弃的心理状态。

单项选择题

A、习得性无助

B、挫折效应

C、自我效能感

D、消极归因

29：教学设计中最先要考虑的是（）

单项选择题

A、教学方法

B、教学内容

C、教学目标

D、教学评价

30：由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作（）。

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

31：桑代克从1896年开头，先后用迷津和迷笼讨论动物的学习活动，得出的理论是（）

单项选择题

A、刺激一反应理论

B、认知一发觉理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

32：读文章标题，去猜想文中详细内容属于（）。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

33：测验时跳过某个难题，先做简洁的题目，这属于（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

34：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）

单项选择题

A、思维预备阶段

B、感觉运动阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

35：心理学家讨论认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

36：依据阅历和直觉选择解法的假设方式称为（）。

单项选择题

A、算式法

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

37：推理是从一个或几个已知的推断动身推出另一个新推断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和__________。（）

单项选择题

A、条件推理

B、类比推理

C、假言推理

D、关系推理

38：在心理测验中，成就动机测验属于（）。

单项选择题

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

39：老师两次用同一张试卷测试相同的同学，结果两次同学的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）

单项选择题

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

40：同一性是在青春期才消失的。（）

推断题

对

错

41：专心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中其次步是关键。（）

推断题

对

错

42：惩处与负强化是相同的。（）

推断题

对

错

43：在英语学习中，同学在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较简单，这种现象属于（）。

多项选择题

A、一般迁移

B、负迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

E、正迁移

44：进展的最本质的倾向表现为（）的过程。

单项选择题

A、分化与整合

B、同化与平衡

C、分化与对抗

D、对立与统一

45：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）

单项选择题

A、自我满意

B、自负

C、自主

D、自尊

46：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

47：在（）意识状态里，人的意识最清楚，最能集中留意，能够有意识地去完成一件事情。

单项选择题

A、可掌握的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

48：学习乐观性的核心内容是（）

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

49：认知内驱力属于（）。

单项选择题

A、内部动机

B、外部动机

C、直接动机

D、间接动机

50：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为（）

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、轶事记录

查看答案

1：答案正确

解析

2：答案D

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析我们把问题解决的过程分为四个阶段：发觉问题、理解问题、提出假设、体验假设。(1)发觉问题：解决问题的第一步是确定问题究竟是什么；(2)理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要冲突的过程，理解问题在很大程度上依靠于已有的学问阅历；(3)解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又经常是以假设的方式消失，经过验证逐步完善的；(4)检验假设。

5：答案错误

解析题干阐述的是代币嘉奖法的优点。

6：答案C

解析

7：答案C

解析坚信自己答案的同学不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。

8：答案D

解析

9：答案正确

解析略。

10：答案C,D,E

解析CDE【解析】本题考查考生对学问学习种类划分的把握状况。依据头脑内学问的不同形式或学习任务的简单程度，将学问学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是依据学问间的相互关系划分的。

11：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案D

解析非正式的同学群体即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关同学自愿组合丽成的同学群体。他们往往由于父母工作单位、性别、共性等组合而成，大多由2—7人组成，如班级中的“团伙”等。

15：答案A

解析

16：答案B

解析迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为从前的学习对后继学习的影响。

17：答案A

解析言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领悟不能缺少言语直观。

18：答案A

解析桑代克在1913年以试验驳斥了形式训练说的谬误，并从其试验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的缘由。

19：答案错误

解析系统暂无解析

20：答案B

解析苛勒通过一系列动物试验讨论，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的才智与理解力对情境与自身关系的顿悟。

21：答案A

解析

22：答案C

解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。

23：答案A

解析略

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析记忆的种类：依据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆和动作记忆，依据记忆时参加程度分为内隐记忆和外显记忆，依据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。

27：答案A

解析艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，个人的人格是自我经受了一系列相互关联的阶段而进展起来的。全部这些自我阶段从生命开头时就以肯定的形式而存在，但各个阶段又有其进展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。

28：答案A

解析

29：答案C

解析系统暂无解析

30：答案A

解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。

31：答案A

解析

32：答案C

解析【解析】题干中提到的是推想与假设训练，是训练制造性的一种方法。

33：答案B

解析

34：答案D

解析皮亚杰把个体的认知进展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(诞生到2岁)、思维预备阶段(2～7岁)、思维阶段(7～11岁)、抽象思维阶段(11～l5岁)。

35：答案B

解析态度的核心成分是情感成分。

36：答案C

解析启发式即依据阅历和直觉选择解法，它可以快速地解决问题，但不排解失败的可能。

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案B

解析信度即测验结果的稳定性或牢靠程度，即多次测验分数的稳定、全都性程度。

40：答案错误

解析儿童在学前期已形成了各种同一性，进入青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必需作出的种种选择和决断了。

41：答案错误

解析专心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。

42：答案错误

解析负强化是通过消退厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩处则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。

43：答案C,E

解析水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用。

44：答案A

解析儿童的身心进展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的力量更加的精细，比如在情感方面分化出哀痛、愁闷，在动作方面各种动作越来越精准。另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认知调整自己的各种活动等。(本解析由张恩凯供应)

45：答案D

解析个体对自己正确的情感体验应当是自尊、自爱、骄傲