期中考试的工作总结

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关于期中考试的工作总结1

三天的期中考试结束了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。

看着自己同学的成果，真是喜忧参半。喜的是这次同学考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少同学对于学习的立场还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些同学而言等于是零。

对于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题同学不会外〔还没有复习到〕，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才发觉，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的知识点让同学知道并且掌控，而一轮的'复习那么侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少同学在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于同学没有什么爱好，由于中学生的自我掌握技能较差，所以在今后的复习中还得多同学要常常检查他们的记忆状况，须要时采用一些强制措施。我想在中考时会取得令我满足的成果的。

对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的同学没有做过，相比较而言，八班和九班的同学做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满足的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意同学思维技能的培育具有肯定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌控了书本的基础知识，掌控了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别同学的教育，有时在四班上课，甚至还有同学上课睡觉的状况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最末的同学的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后留意。

无论是初三的成果还是高二的成果，从同学的总体上来看，发觉一个问题，就是不少低分段的同学是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应当多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。

关于期中考试的工作总结2

20**年*月*日晚自习时间，我们八班级组全体老师在政教处办公室召开了八班级组期中考试工作总结会，各科任老师、班主任对期中考试成果做了仔细分析，查找了差距及并分析了存在的问题，仔细总结了前半学期的工作得失，提出了详细可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。现在我就八班级前半学期的教育教学工作做以下总结：

一、优势和特色

我们八班级全体老师工作立场端正，能做到细心备课、仔细上课、细心批改作业、耐烦辅导同学，着重分层教学，尝试运用新教法，激发同学学习爱好，表达新课改精神。

我们八班级的班主任老师能做到关爱同学，擅长与同学沟通，做好同学的思想教育工作，对他们进行抱负教育、目标教育，文明礼仪教育和感恩教育，加强常规管理，富有特色，收效较好。例如班级成立纪律、学习、卫生等监督小组，随时监督，实时报告，多种方法予以教育，收效显著。

八班级的同学表现较好的是各班大多数同学都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，自习课等时间也能保持一个较好的秩序。同学之间亲睦相处，相互关爱，晚上就寝按时宁静。参与学校各项活动比较积极，各项工作都能正常有序的开展。同学们有良好的卫生习惯，教室、宿舍、环境卫生的打扫得都比较彻底。形成了的较好的班风和学风。分班后有利于老师对同学进行分层教学，同学能做到好的“吃饱”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老师、同学的反应都比较积极，老师有抓好同学的信心和魄力，同学有在原有基础上更进一步的志气和决心，这是一个好的兆头。

二、问题分析

1、期中考试中反映出的问题

本次检测七班级共进行了语、数、外、物、政、史、地、生八门学科的检测，总分为750分，参与检测的人数为186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人数两人，杨淼706分，俞静茹702分，650—700分人数22人，而450分以下人数有43人，尖子生和中等同学人数较少;后进生人数较多，各班好中差同学分布不匀称，两极分化严峻。拔尖转差教学工作任务较为艰难。

从成果上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们教学工作的不足，平常教学中，对全体同学基础知识掌控的教学关注不够，同学掌控知识不够全面深刻。突出拔尖同学少，培优方面也显用力不足。此外，从同学的整体成果上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，甚至不及格。差距较大，对班级整体成果的提高造成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。

2、部分同学基础差，学习的主动性差，学习习惯差。

我们八班级还存在着很大一部分基础薄弱。学习吃力的同学，他们对学习丢失信心，上课走神，下课嬉闹、作业靠抄，书写潦草、敷衍了事，致使一些常见的应当熟知的知识不能正确解答。如语文的生字识记，古诗词默写等，理科中的基本计算，文科历史政治地理学科知识的识记等。

学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究勤奋钻研的求知精神。成天无所事事，考试六神无主，不知所措。同学的书写习惯、上课仔细听讲的习惯、课前预习及课后实时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。

3、部分同学不想也不会动脑经，不会思维，学习方法不当，成果有待提高。

三、整改措施

(一)学科教学方面：

1、各科老师要查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充盈知识面、拓宽视野。给同学制造发觉问题，分析问题、解