教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月17日-678)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月17日-678)1：表扬和嘉奖对学习具有推动作用，因此应多用。（）

推断题

对

错

2：课堂里主要的人际关系有（）

多项选择题

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、乐观与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

3：讨论表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

4：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

5：根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。

单项选择题

A、正迁移与负迁移

B、纵向迁移与横向迁移

C、一般迁移与特别迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

6：官能训练注意训练的（）而不注意内容。

单项选择题

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

7：老师对全部的对象都抱有较高的期望并确定提高教育效果的是（）。

单项选择题

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

8：依据耶克斯一多德森定律，当同学从事较简单的作业时，老师应使其心理紧急程度掌握在（）。

单项选择题

A、较高的水平

B、较低的水平

C、特别低的水平

D、中等水平

9：下列哪种学习策略属于元认知策略中的方案监控（）

单项选择题

A、设置学习目标

B、列提纲

C、寻求同学关心

D、做笔记

10：学习后间隔肯定时间测得的保持量比学习后马上测得的保持量还高的现象是（）

单项选择题

A、记忆量变

B、记忆恢复

C、记忆歪曲

D、记忆强化

11：人格的本质特征有（）。

多项选择题

A、独特性

B、稳定性

C、综合性

D、简单性

E、功能性

12：依据讨论，以下哪一班级是品德进展的关键期?（）

单项选择题

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

13：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，依据个体的社会生活方式，可分为（）

多项选择题

A、理论型

B、经济型

C、审美型

D、社会型

E、权力型

14：狭义的学问是（）

单项选择题

A、个人的学问或人类的学问

B、生活实践中形成的阅历、技能、技巧、力量等

C、能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义

D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织

15：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

16：依据概念的外延特征，可以分为（）

多项选择题

A、单独概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、详细概念

17：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

18：优秀同学没有问题行为。（）

推断题

对

错

19：近代第一个提出把教学理论的讨论建立在心理学上的人是（）

单项选择题

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齐

20：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）

单项选择题

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、肯定性评价

D、相对性评价

21：依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即学问、理解、应用、分析、统合和（）

单项选择题

A、组织

B、评审

C、反应

D、接受

22：依据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）

单项选择题

A、视觉型

B、听觉型

C、艺术型

D、运动觉型

23：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。

单项选择题

A、动作表象

B、图象表象

C、符号表象

D、情感表象

24：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、深思型

25：同学们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是__________。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

26：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

27：一个优秀同学班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）

多项选择题

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、进展阶段

E、固阶段

28：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

29：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）

推断题

对

错

30：一同学的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题

A、优异

B、中上

C、中下

D、较低

31：加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

32：以下属于元认知方案策略的是（）。

单项选择题

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简洁题目

D、考试时监视自己速度和时间

33：（）阶段是青少年儿童开头进展自我同一性的时期。

单项选择题

A、学校

B、初高中

C、高校

D、成年

34：形式训练说重视学习的迁移，重视力量的训练和培育。（）

推断题

对

错

35：经典性条件反射的基本规律包括（）。

多项选择题

A、操作性行为

B、条件刺激

C、获得与消退

D、刺激泛化与分化

E、无条件刺激

36：20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的讨论成果，大大扩充了自己的内容。（）

推断题

对

错

37：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。

单项选择题

A、经典条件反射理论

B、操作条件反射理论

C、尝试错误说

D、认知学习理论

38：制造力量是指在生活中制造出独特的、新奇的、有社会价值的产品力量，它具有（）

多项选择题

A、独特性

B、新奇性

C、变通性

D、社会性

E、流畅性

39：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

40：假如将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是___________。

单项选择题

A、定性评价

B、考查性评价

C、定基评价

D、形成性评价

41：社会测量法的提出者是（）

单项选择题

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

42：老师期望效应的产生，除了取决于老师自身的因素外，还与（）等因素有关。

多项选择题

A、同学的自我意识

B、同学的人格特征

C、同学的认知水平

D、同学的归因风格

E、家长的教养方式

43：“温故而知新”，这属于（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

44：到工厂进行参观访问属于（）

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

45：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）

单项选择题

A、布鲁纳的发觉学习理论

B、奥苏贝尔的同化学习理论

C、托尔曼的符号学习理论

D、格式塔的完形学习理论

46：属于加涅学习类型中最简单的是（）

单项选择题

A、信号学习

B、概念学习

C、规章学习

D、问题解决学习

47：最早讨论群体动力的心理学家是（）。

单项选择题

A、科尔伯格

B、勒温

C、普雷斯顿

D、苛勒

48：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为__________

单项选择题

A、从众

B、听从

C、认同

D、内化

49：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

50：社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案错误

解析表扬和嘉奖对学习具有推动作用，但应用时也应留意适度、适量。

2：答案B,D

解析

3：答案D

解析遗忘曲线讨论表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。

4：答案正确

解析

5：答案A

解析根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。

6：答案B

解析形式训练说认为学习内容简单遗忘，但形式是永久的。

7：答案C

解析做此题要联系教材中的相关学问点，即罗森塔尔等人通过对老师的期望与同学的学习效果进行讨论，发觉两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

8：答案A

解析耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度亲密相关：任务较简单，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。

9：答案A

解析

10：答案B

解析略

11：答案A,B,C,D,E

解析

12：答案B

解析略。

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案C

解析

15：答案D

解析1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。

16：答案A,C,D

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析有关怀智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生留意二者的区分。

18：答案错误

解析问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为。这些行为不是差生、后进生的专利，优秀同学身上也可能会发生。

19：答案B

解析

20：答案D

解析相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。

21：答案B

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即学问、理解、应用、分析、统合和评审。

22：答案C

解析

23：答案D

解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案错误

解析题干阐述的是代币嘉奖法的优点。

27：答案A,B,C,D

解析

28：答案A

解析

29：答案错误

解析

30：答案B

解析韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。因此，该同学的智商处于中上位置。

31：答案D

解析

32：答案A

解析元认知方案是在活动前方案活动。

33：答案B

解析埃里克森进展理论指明白每个进展阶段的任务，学校和高中阶段正是青少年进展自我同一性的时期。

34：答案正确

解析略

35：答案C,D

解析经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。

36：答案错误

解析20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理猜测的讨论成果，从而扩充了自己的内容。

37：答案D

解析联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期盼；有机体当前的学习依靠于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。ABC选项都属于联结学习理论范畴，故选择D。

38：答案A,C,E

解析

39：答案A

解析道德认知是对道德规范及其执行意义的熟悉，道德认知的结果是获得有关的道德观念